Сынып: 7
|
Күні: 15.09.2014 жыл
|
Пәні: Алгебра Пән мұғалімі:
М.Жолымбетова
|
Сабақтың тақырыбы
|
Натурал көрсеткішті
дәреже және оның қасиеттері.
|
Сілтеме:
|
Күнтізбелік жоспар,
оқулық : Ә.Н.Шыныбеков « Алгебра » 7 сынып
|
Жалпы мақсаттар:
|
Натурал көрсеткішті дәрежені танып біледі ;
Натурал көрсеткішті дәрежеге амалдар қолдану туралы түсінік
қалыптасады;
есеп шығару кезіндегі білім дағдыларының қалыптасуына көз
жеткізеді;
|
Ресурстар:
|
Оқулық, интерактивті
тақта, сабаққа қажетті ресурстар.
|
Әдіс - тәсілдер
|
Тәсілі :
жеке,жұппен,топпен
|
Әдісі: АКТ, СТО,
диалог
|
Оқыту нәтижесі:
|
Топқа бөлу барысында
жағымды психологиялық ахуал тудырамын. Балалармен бірге топ ережесі
құрылады. Тақырыпқа теориялық талдау жасалады. Оқушылар
жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады,
талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
|
Түйінді идеялар
|
Натурал көрсеткішті дәреже, Дәреже көрсеткіші. Негізі.Дәрежелерді
көбейту..
|
Дерек көздер
|
Оқулықпен жұмыс,
қосымша мәліметтер.
|
Сабақтың барысы
|
Мұғалімнің іс -
әрекеті
|
Оқушының іс –
әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі:
|
1 мин
|
Шаттық шеңбері
«Жүректен жүрекке» мұғалім бірінші тілек білдіреді
|
Оқушылар тілекті
бір-біріне жалғастырып,тілек айтады
|
6 мин
|
Топқа бөлу – тапсырмалары
бар карточкалар таратады, есептерді шешу арқылы топқа бөлінеді, топ ережесін
құрады, тақтаға плакат іліп, оқушылар дан: -Топпен жұмыс істеу үшін топ
мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та
осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.
|
Оқушылар ұқсас жауаптармен
бірігіп 2топ құрайды, әр топ тапсырма бойынша : топ ережесін топта
талқылап, талдап, плакатқа топтар кезектесіп жазады.
Топтар : Оң сандар.
Теріс сандар
|
Қызығушылы
ғын ояту:
|
10 мин
|
«Ширату жаттығулары»
әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі, оқушылардың кезекпен жауап беруі
сұралады.
Бағалау үшін :
береді Бірін – бірі
бағдаршам арқылы бағалайды .
|
Оқушылар сұрақтарға кезектесіп
жауап береді. Оқушылар ширайды, еске түсіреді, талдайды.
1.
Адамның сол қолында
саусақ көп пе, әлде оң аяғында бармақ көп пе?
2.
Қызанақтың түсі қандай?
3.
2 саны шығу үшін 6-ны
нешеге бөлу керек?
4.
Аптада неше күн бар?
5.
Бүгін күн сәрсенбі, ал
ертең қай күн?
6.
Егер де 5-наурыз сәрсенбі
болса, 8-наурыз меркесі қай күні болмақ?
7.
Сенбіден кейінгі күннің
бас әрпімен аталатын 3 қыздың атын ата.
8.
Аспанда 2 қарлығаш, 3
бүркіт, 5 торғай ұшып барады. Барлығы нешеу?
9.
Адамның жүрегі қай жақта
орналасқан?
10.
Абай деген кім?
11.
Қазақ деген ұлт қайда
тұрады?
12.
1-қыркүйекте аталатын
мереке?
13.
Әңгіме, роман жазатын
адам.
14.
Үстелдің 4 бұрышы бар.
Біз бір бұрышын алдық та кесіп тастадық. Үстелдің неше бұрышы қалды?
15.
ШЫНАР, ШАҒАЛА, ШЫҒАРМА,
ШАНА, ШЫМКЕНТ осы сөздердің қайсысы бас әріппен жазылады?
|
Мағынаны ажырату
Жаңа тақырып
|
20 мин
|
Жаңа тақырыпты Жигсо
әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді.
І топ: І жағдай
ІІ топ: ІІ жағдай
Топтық жұмыс: постер
қорғау.
Мұғалім оқушыларды
сырттай бақылап, білім, білік дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады.
|
Топтағы бір
нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына
келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді
оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық
талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады.
Ізденеді.
І топ : Егер а- кезкелген сан, ал n 1-ден үлкен
натурал сан болса, онда а*а*...*а n рет
Көбейтіндісі а
санының g-ші дәрежесі деп аталады да, ол аn түрінде жазылады.
ІІ топ: Негіздері бірдей дәрежелерді көбейіткенде ,
олардың дәрежелері қосылады, негізін өзгеріссіз қалдырады. an+am=an+m
Негіздері бірдей
дәрежелерді бөлгенде бөлінгіштің дәреже көрсеткішінен бөлгіштің дәреже
көрсеткішін азайтып, негізін өзгеріссіз қалдырады.
Нөлден өзге а
санының нөл дәрежесі 1-ге тең.
Бағалау : Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағалайды.
|
Сергіту сәті
|
1 мин
|
Танцующий человек
под дерево
|
|
|
ACTIVote құралымен тест
|
Ой - толғаныс
|
5
Мин
5
Мин
|
Жұптық жұмыс:
І топ: №31 1-3 №32
1-3
ІІ топ №64 1-3 №67
1-3
Жеке жұмыс:
Сәйкестендіру тесті.
|
Оқушылар тест шешіп,
критерий арқылы топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ жетекшісін топ
мүшелерінің бірі бағалайды.
|
Бағалау
|
1
мин
|
Постерлер астына
смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі
өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы
қойылады.
|
Рефлексия
|
|
Стикер таратып,
оқушылар пікірін білдіреді.
|
Кейінгі жұмыс
|
1мин
|
§1 тақырып.
№36,37,№71,72
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.