Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / «Натурал және бүтін көрсеткішті дәрежелер»

«Натурал және бүтін көрсеткішті дәрежелер»

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Сабақ тақырыбы: «Натурал және бүтін көрсеткішті дәрежелер» тарауына

есептер шығару.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: «Натурал және бүтін көрсеткішті дәрежелер» тарауы бойынша алған білімдерін жалпылап, тиянақтау, қосымша мәліметтер беру.

Дамытушылық: Тиімді әдіс- тәсілдер арқылы оқушылардың ой- өрісін кеңейту , өздігінен жұмыс жасау, іздену, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Оқушыларды нақтылыққа, ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, дәлдікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Білімді бекіту сабағы.

Сабақтың әдіс- тәсілдері: графикалық диктант, ауызша есептер шығару, өзіндік ізденіс (тарихи мағлұмат), деңгейлік тапсырмалар, шығармашылық тапсырмалар.

Көрнекілігі: карточкалар, нақыл сөз, кестелер, интерактивті тақта.

Педагогикалық технология түрі: оқумен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлау стратегиялары

Эпиграф: Ақыл ойды тәртіпке келтіретін математика,

Сондықтанда оны оқу керек. (Ломоносов)

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: (сәлемдесу, түгендеу, сабақ мақсатын оқушылармен анықтау, топ жетекшілерін сайлау: І топ,Касимов Д, ІІ топ: Рахмантаева С, ІІІ топ: Абобакирова М.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: топ жетекшілері есеп береді № 112, 114, 142.

Іhello_html_m676e2c2d.gifІІ. Өтілген материалдың игерілуін тексеру:

1hello_html_mb60b119.gif. Графикалық диктант: иә- жоқ

- Негіздері бірдей дәрежелерді бөлгенде негізін өзгеріссіз қалдырып, бөлінгіштің дәреже көрсеткішін бөлгіштің дәреже көрсеткішіне қосамыз (азайтамыз)

- (а 3)2 = а 5 тең (а 6)

- (- 3х2у8)2 =4у16

- Дәрежені дәрежеге шығарғанда, негізін өзгертпей дәреже көрсеткіштері қосылады.

- 3-5 ∙ 33 = hello_html_m19e8bb17.gif тең (hello_html_1294f5ce.gif)

- Бөлшекті дәрежеге шығарғанда, оның аламының да, бөлімінің де әрбір көбейткішін осы дәрежеге шығарады.

- (2999+ 3001)0 = 6000 –ға тең?

- Негіздері бірдей дәрежелерді көбейткенде, олардың дәреже көрсеткіштерін қосып, негіздерін өзгеріссіз қалдырамыз .

- (-а)10 ∙ а5∙ (- а)3 = а 18 (- а 18)

hello_html_m64fb7448.gif


2. Ауызша есептер шығару арқылы жасырылған сөйлемді тауып, мағынасын ашу:

6х2)3(Б) 1,4с4∙20с10(І) 5в5)2(Л) 8 (2с3)2 (І) (2а2х)3(М)

102 – 52 (Қ) hello_html_4fef24f1.gif(А) (7-9)5∙1250 (З) х12 ∙ (х2)3 (Ы)

3 а3 ∙ (-ав2)4) х5 :(х∙х4) (А)


Б

Қ

Л

З

Н

а18х6

75

10в10

-32

7в8

Ы

І

А

М


Х18

28с14

1

6х3



«БІЛІМ- ҚАЗЫНА»

ІҮ. Тарихи деректерге шолу:

  1. Ұлы грек математигі Пифагор санның натурал көрсеткішті дәрежесін қандай да бір фигура түрінде көрсетуге болатындығын анықтаған.

22

32

42

  1. Ағылшын математигі С. Стивин санды дәреже түрінде жазуды ойлап тапты: 3(3) + 5(2) – 4 . Қазіргі кездегі түрі:33 + 52 – 4

  2. Дәрежені ең көп қолданатындар астрономдар. Олар әр қадамдарында алып сандармен кездеседі және олармен есептеулер жүргізеді. Мысалы: Андормеда тұмандығына дейінгі ара қашықтық 95000000000000000000 км , Күн массасы жуықтап алғанда 2000000000000000000000000000000 кг. Осындай алып сандарды жазу , есептеу қиындыққа соғады. Сондықтан санды стандарт түрде жазуды қолданады. hello_html_m17a6e080.gifкм и hello_html_627148d3.gifкг. Сонымен қатар дәрежені биологтар, химиктер де қолданады.

  3. Ертеде Ежелгі славяндықтар алып сандарды жаза білген, олардың арнайы атаулары болған:

«тысяща» = hello_html_m509bca68.gif, «тьма» = hello_html_35ad9db0.gif, «легион» = hello_html_m31615e5e.gif,

«леодр» = hello_html_77c855b8.gif, «ворон» = hello_html_m683dec95.gif, «колода» = hello_html_m6bf6bdc.gif.

Ү. Білімді бекіту:

1. Деңгейлік тапсырмалар:

І- деңгей: « 3 »

1.Өрнектің мәнін тап:   24 ·с-3, мұндағы с = hello_html_m4bf21f14.gif.

2. Амалды орында:

а) (х7)3 · х12
б) х -12 : х 3;  
в) ( 3 х6 )3

3. k- ның қандай мәнінде теңдік дұрыс болады: 58 : 5k = 54

ІІ деңгей: « 4 »

Есепте :
hello_html_5c1a68fd.png

ІІІ деңгей: « 5 »

х-ті тап: х hello_html_m3c62c67f.gif 26 hello_html_m3c62c67f.gif 29 = 217


2. Шығармашылық тапсырмалар:

1. Бос төркөздерді толтыр:

hello_html_m605d8980.gifhello_html_m605d8980.gif

8 а5 =3 hello_html_m3c62c67f.gif (5а2 в)2 hello_html_m3c62c67f.gif= 125 а8 в3

hello_html_m605d8980.gifhello_html_m605d8980.gif

12 а6 в4 hello_html_m3c62c67f.gif= 2,4 а8в53 hello_html_m3c62c67f.gif ( )2 = 24 а13


-hello_html_m605d8980.gifhello_html_m19e8bb17.gifа7в hello_html_m3c62c67f.gif=10 в15


5 тапсырма- “5” 4 тапсырма - “4” 3 тапсырма- “3”

ҮІ. Қорытындылау:

1. «Ой толғаныс»: Бүгінгі сабақтан не алдым?


Білемін

Білдім

Білгім келеді




2. Өзара бағалау: Оқушылармен бірігіп оқушы білімін бағалау.

Бағалау парағы

Аты- жөні ______________________

Қызмет түрі

Бағалау

1

Графикалық диктант


2

Ауызша жаттығулар


3

Тарихи деректерге шолу


4

Деңгейлік тапсырмалар


5

Шығармашылық тапсырмалар



3. Үй тапсырмасы: № 140, 145, 147

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров100
Номер материала ДВ-377157
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх