Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / НОД "Колобок"

НОД "Колобок"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Оболенский детский сад «Лесная сказка»











Тема «Сказка про колобка»



Познавательно – продуктивная деятельность,
вторая группа раннего возраста.















Борунова Юлия Геннадьевна,

воспитатель











25 октября 2015 г.

Цель: формировать у детей математические представления.


Задачи: - учить детей различать по отличительным признакам шар и куб;

- продолжать учить составлять из нескольких частей единую картину;

- совершенствовать навык счета в пределах 3, соотносить цифру с количеством;

- закреплять понятия величины: короткий - длинный;

- закреплять понятия геометрических фигур: квадрат и треугольник;

- закреплять ориентировку в пространстве, используя такие предлоги, как: в, на, за;

- развивать внимание, память, зрительное восприятие;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и помогать другим;


Виды детской деятельности:

1.Коммуникативная

2 Игровая

3 Познавательно – исследовательская



Форма проведения: подгрупповая.



Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социально-коммуникативное», «Физическая».



Предварительная работа: рассматривание куба, шара; собирание разрезных картинок; д/и «Предлоги»



Словарная работа: по сусекам помети, метод приложения, сложения



Оборудование: мяч и куб «Колобок»; перчатка-кукла зайца, волка, медведя и лисы, мышка, лягушка и птица; цифры:1,2,3; две разрезные картинки, состоящие из геометрических фигур: квадрата и треугольников; две дорожки: длинная и короткая; домик; книга;



Структура НОД:

  1. Организационный момент – приглашение к деятельности.

  2. Основная часть.

  3. Заключительная часть: рефлексия.



Литература:

  1. И. Е. Аверина «Физкультурные минутки и динамические паузы»; Айрис Преесс, Москва 2006

  2. И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», мозаика – Синтез, Москва 2015

Ход занятия:



Этапы работы

Содержание

Деятельность педагога

Деятельность детей

Интеграция образова

тельных областей

Вид деятельности

Формы работы

Планируе

мые результаты

1.Организационный момент










Педагог приветствует детей.










Здороваются друг с другом, поварачива

ясь и приветствуя по имени.


Социализация














Игровая














Игровая














Взаимодействие друг с другом.










2.Основная часть

Встреча с героем.





















Сравнение куба с шаром.





























Пальчиковая гимнастика









Создание игровой ситуации



















































Задание от зайца









Задание от волка





































Задание от медведя























































Задание от лисы





Педагог рассказывает начало сказки «Колобок», не называя главного героя, предлагает отгадать о ком идёт речь.



Педагог показывает детям куб и говорит, что это колобок – румяный бок. Спрашивает, почему дети не согласны, что это колобок? Отличительные признаки шара и куба.

Педагог совместно с детьми предлагает скатать круглого колобка



- Надоело Колобку лежать на окошке, спрыгнул он с него и покатился по дорожке. Давайте и мы отправимся вслед за ним. Звучит музыка, дети под музыку маршируют друг за другом.

- Катится Колобок, катится, а навстречу ему заяц. (Воспитатель одевает перчатку зайца на руку).

Детям предлагается соотнести цифра с количеством прыжков.

Покатился Колобок дальше. Дети вместе с воспитателем и Колобком бегут легким бегом под музыку.

- Катится Колобок, а навстречу ему кто? (волк).

Предлагается задание: собрать картинки.

Дети совместно с воспитателем подскоками скачут по дорожке.

- А навстречу ему, кто? Правильно, медведь.

Помогите мне, пожалуйста. Передо мной две дорожки: одна длинная, другая короткая. Мне нужна короткая дорога, чтобы быстрее добраться до дома. А какая из них короткая, я не знаю.



Узнаем у лисы, почему она грустная?

Она играла с лесными зверями в прятки, но они так хорошо спрятались, что никак не может их найти.





Дети отгадывают о ком идёт речь, и кто спешит к ним в гости.













Дети говорят, что это не колобок, а куб, называя отличительные признаки куба и шара.



















Дети совместно с педагогом катают круглого колобка



Бегут по дорожке за колобком и выполняют задание зайца















































Соотносят количество прыжков с цифрой.







Дети вместе с воспитателем и Колобком бегут легким бегом под музыку.

Делятся на две команды: одна команда собирает картинку из треугольников, а другая команда из квадратов.













Дети совместно с воспитателем подскоками скачут по дорожке.

Путём прикладыва

ния и сравнения сравнивают две дорожки







































Дети помогают найти зверей. Используя предлоги: перед, за, на около.






Речевое развитие





















Познание













































Физическая























































Физическая











Физическая

Социализация.



Познание































Физическая

Познание

Социализация.























































Познание














Восприятие художественной литературы и фольклора









Познавательно-исследовательская

























Коммуникативная

Игровая







Двигательная





















































Двигательная









Двигательная

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная деятельность



















Двигательная

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная деятель

ность





































Познавательно-исследовательская






Решение проблем

ной ситуации

















Решение проблем

ной ситуации



























Игровая













Игровая























































Логическая игра









Решение проблемной ситуации

































Решение проблем

ной ситуации



















































Решение проблем

ной ситуации






Овладевает развитым воображением.















Закрепить отличительные признаки шара и куба























Развитие мелкой моторики









Овладевает развитым воображением.

















































Овладевает умением соотносить число с количеством



Овладевает способами классификации предметов.



Способен договариваться, учитывать интересы других.



















Овладевает способами классификации предметов.



















































Закрепление понятий.

3.Заключительная часть.

Рефлексия.

Детям предлагается вспомнить все этапы деятельности и выбрать то задание, которое было сложным.

Дети вспоминают этапы и называют, от какого героя было сложное задание .



Беседа

Умеет адекватно оценивать результат своей деятельности.













D:\детский сад\открытое занятие в средней гр\DSC00034.JPGD:\детский сад\открытое занятие в средней гр\DSC00036.JPG

D:\детский сад\открытое занятие в средней гр\DSC00037.JPGD:\детский сад\открытое занятие в средней гр\DSC00038.JPG

D:\детский сад\открытое занятие в средней гр\DSC00040.JPGD:\детский сад\открытое занятие в средней гр\DSC00041.JPG





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Конспект образовательной области ФЭМП с использованием игровой и здоровьесберегающей технологиями для детей средней группы МДОУ по математике. Тема: «Сказка про колобка».

Сюжет основан по сказке "Колобок". Лесные звери дают разнообразные задания для колобка, чтобы его не съесть и пропустить дальше. Дети с воспитателем помогают выполнить колобку все задания: различать по отличительным признакам шар и куб; составлять из нескольких частей единую картину; совершенствовать навык счета в пределах 3, соотносить цифру с количеством; закреплять понятия величины: короткий - длинный; закреплять понятия геометрических фигур: квадрат и треугольник; закреплять ориентировку в пространстве, используя такие предлоги, как: в, на, за;
Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров273
Номер материала 259580
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх