НОД "Мальчишки и девчонки

Цель:  научить детей идентифицировать свою половую принадлежность: девочки/ мальчики, женщины/ мужчины.       

Задачи:

- формировать умения у детей выделять основные признаки различия и сходства между мальчиками и девочками;

-формировать представление о собственной половой принадлежности;

- закрепить знания об интересах и различных видах деятельности в зависимости от пола;

- развивать связную и монологическую речь;

-воспитывать культуру дружеских отношений между мальчиками и девочками.

        Ход образовательной ситуации.

   - Девчонки и мальчишки,  скажите мне, пожалуйста, как можно здороваться. (рукопожатием; сказать «здравствуй», «привет»; помахать рукой)

    - А мы давайте поздороваемся сегодня с нашими гостями так, как приветствовали друг друга в былые, далекие времена: девочки- пружинкой, а мальчики- кивком головы.

   - На земле живет много людей, разных национальностей, с разным цветом кожи. И каждый человек либо мужчина, либо женщина, а дети  мальчики и девочки.

  - Девочка-  это будущая женщина, мама.  Мальчик- будущий мужчина, защитник.  Настоящий мужчина никогда не обидит женщину, он всегда готов придти ей на помощь. Он сильный и берет на себя все трудности. Совершает благородные поступки.

  - Девочки, что вы можете сказать о наших мальчиках ( смелые, сильные, спортивные.......)

Мальчики рассказывают стихотворение.

       Пусть плачут сосульки и ржавые ведра,

       И мокрые шляпы: кап,кап.

       Мы ведь мужчины,  реветь без причины

       Нельзя нам по чину никак!

       Пускай синяки, фонари, даже шишки-

       Нельзя нам заплакать никак

       Ведь мы же мальчишки, а значит,

       Мужчины, мы слез не покажем никак.

   - Мальчики, а вы что скажете про наших девчонок ( ласковые, красивые, модные.....)

            Девочки  рассказывают стихотворение.

Мы девочки- это значит скромные, приятные

И во всех делах очень аккуратные.

А поплачем мы немножко- 

Это не считается.

Потому что, мы девчонки, нам это разрешается.

   -  Сейчас, мы поиграем в интересную игру  « Интервью».

( Дети рассаживаются и по очереди рассказывают о себе, несколько предложений. В руках микрофон. Первой рассказывает воспитатель)

   - Я женщина. Меня зовут Елена Владимировна. Я очень люблю читать интересные книги и гулять на свежем водухе.

    - Теперь мы узнали друг о друге еще больше.

      -Ребята, посмотрите друг на друга , чем вы похожи.( У всех есть глаза, рот, нос, руки, ноги)

       - А,  чем девочки отличаются от мальчиков. (Прической, одеждой, а еще именами)

                           Игра « Назови имя».

( Дети садятся на ковер. В середине стоя две корзины разного цвета. По кругу напротив каждого ребенка лежат мячи соответствующих цветов, вразнобой. Ребенок берет мяч называет имя, у кого красный мяч: женское имя, бросает в красную корзину, зеленый : мужское имя, мяч в зеленую корзину.)

После игры обсуждаем, знают ли дети, что означают их имена.Соответствует ли их имя , харрактеру.

         Игра « Фанты».

1. Весной венки из одуванчиков плетут, конечно только........

2.Болты, шурупы, шестеренки найдеш в кармане у..........

3.Коньки по льду чертили стрелочки, в хоккей играли наши......

4.Болтали час без передышки, в цветастых платьицах.....

5.При встрече всех помериться силенкой, конечно любят лишь....

               Сюрпризный момент.

   Вношу мешок, в нем надутые воздушные шарики. Предлагаю детя нарисовать на шариках свой портрет. Вспоминаем как называется такой рисунок (автопортрет).

      Дети рисуют за столами разноцветными маркерами.