Нравственно-патриотический проект "Наши папы"

ЧАСТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 230

Проект

 «Папа может все, что угодно!»

с 18.02. по 22.02.19г.

Старшая группа №2

«Звездочки»

Составила: Копылова И.В.

г.Северобайкальск, 2019г.

Краткое содержание проекта:

Расширение и углубление знаний детей об Российской Армии, празднике 23 февраля.

Актуальность проекта

 Одна из важнейших задач современного общества – гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Гражданско-патриотическое воспитание детей необходимо начинать в дошкольном детстве, являющемся важнейшим периодом становления человеческой личности. Именно в это время закладываются нравственные основы будущего гражданина.

Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний,

формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Известный педагог Сухомлинский В. А. утверждал, что «детство – это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия». Базовым этапом формирование у детей любви к Родине следует считать накопления социального опыта жизни в своем городе. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где родился человек.

В последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна. Научить ребёнка всегда любить родных и близких людей, бережно и с любовью относиться к своей Родине, испытывать гордость за свой народ, задача очень сложная, так как в современных семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение.

Проблема:

недостаточный уровень знаний о Российской Армии;

формирование гендерной принадлежности;

отсутствие желания в будущем стать защитником Отечества;

отсутствие информации патриотического характера.

Донести до каждого ребенка, что в будущем он, являясь гражданином РФ, его почётной обязанностью будет защита Родины, охрана её спокойствия и безопасности. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Цель проекта:

-            знакомство с историей Российской Армией, её ролью в современном обществе

Задачи проекта:

-   формирование социально значимых качеств на основе традиций

 патриотического воспитания;

     - формирование целостного представления о защитниках отечества;

- стимулирование потребности дошкольников в постоянном поиске сведений о Российской армии.

-   приобщение детей, педагогов и родителей к изучению истории и современному состоянию Российской армии и флота.

-   воспитание чувства гордости за свою Родину, уважения к воинам, защищавшим нашу Родину в разные периоды её истории.

Предполагаемые результаты:

-   воспитать уважительное отношение к защитникам отечества

-возникновение желания в будущем стать защитником отечества.

    - стремление к совершенствованию своих физических качеств, к укреплению здоровья.

Участники проекта:

Дети старшей группы;

Воспитатели старшей группы; младший воспитатель;

Специалисты ДОУ;

Родители воспитанников;

Место проведения:  Детский сад № 230 ОАО «РЖД»  (группа, музыкальный и физкультурный залы, театральная студия, центры детской активности)

Вид проекта: краткосрочный, познавательный

Направление: нравственно-патриотическое

Сроки проведения:

с 18.02.2019г. по 22.02.2019 г.

Материальная база:

1.  Энциклопедии.

2. Иллюстрации военной техники, родов войск.

3. Схемы для составления описательных рассказов.

5. Мультимедиа ресурсы.

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный этап

Ø Определение темы (проблемы проекта);

Ø вызвать интерес детей и родителей к теме проекта;

Ø обсуждение проекта  воспитателем с  родителями;

Ø сбор информации, литературы, дополнительного материала.

2.Основной  этап:

Ø Реализация плана проекта с детьми, родителями, педагогами.

 3.Заключительный этап

Продукт проекта:

Ø Систематизация материалов;

Ø Создание альбома, подборка иллюстраций «23 февраля»

Ø Проведение  выставки детского творчества.

Ø Пополнение альбомов с речевым материалом.

Ø Панорама добрых дел: участие группы в методической работе ДОУ – проект «Дерево добра».

Ø Развлечение «Папа может все что угодно!»

2. Основной этап

Организованная образовательная деятельность по осуществлению проекта:

ОО	III    неделя февраля с 18.02.19г. по 22.02.19г
Р.Р.	Развитие речи:   ОС  Составление рассказа на тему «Богатыри» -  II- № 3 (п/пл) Чтение художественной литературы: «Рассказы об армии», заучивание стихотворения В. Степанова «Наша Армия» -  II- № 3 (п/пл) Обучение грамоте:   «Звуки  Н и Нь»II- № 3 (п/пл) Чтение в режимных моментах:   Бытовые сказки: «Каша из топора», «Солдатская загадка». Былины:«Три богатыря». Лирические стихи о родине: Н. Забила «Наша Ро­дина»,  Г. Ладонщиков «Родная Земля»; Чтение перед сном:  Н.Носов «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне»; Заучивание, повторение песен, стихотворений к празднику.
П.Р.	Страноведение:  «Путешествие в Японию»-   II- №3 (п/пл) ФЭМП: «Посчитай военную технику» -   II- № 3 (п/пл) Робототехника: «Танк»-   II- № 3(п/пл) Просмотр познавательных презентаций:  «Военные головные уборы», «Военные профессии», «Наша армия родная», «Пограничные войска», «Детям о родах войск». Просмотр познавательных мультфильмов и видео: «Военные машинки», «Детям про машины. Военная техника», «Военный врач». Слушание песни «Бравые солдаты»
Х.Э.Р.	Ручной труд:  «Открытка для папы»-  II- № 3 (п/пл) Рисование: «Портрет  папы»II- № 3 (п/пл) Лепка:  «Отважные парашютисты» II- № 3 (п/пл) КП «Город мастеров» Цветотворчество: «Солдат»II- № 1 (п/пл) ИЖЗ № 22 - 16«Охрана жизни и здоровья  при работе с кисточкой и карандашом». ИБДС № 05 -16«Работа с ножницами и другими специальными инструментами»
Культурные практики	Понедельник: КП ЦИСТиГ «Фиксики» - Ф 15.10-15.40 КП ЦПО «Мы разные, но мы вместе» - Ф 15.50-16.15 Вторник:   КП ТС «В гостях у сказки» 15.45 – 16.10- Ф КП ЦСРИ «Игровой городок» 16.15-17.15-Ф Среда: КП CХТ «Город мастеров» «Цветотворчество» 15.20 – 15.45 КП ЦРП «Веселый паровозик»/ ЗОЖ и ОБЖ «Школа Аркадия Паровозова» 15.55-16.20 - Ф Пятница: ЦРИ «Сказки Фиолетового  леса»/ ЦК «Мастерская Самоделкина» 15.20 – 15.45/15.50-16.15  КП ЦЭ «Цифровая лаборатория  «Знайка»/ЦЭОД «Росинка» 16.20-16.45/16.50-17.15
С.К.Р.	ИЖЗ № 03 – 16 «Безопасность детей на участке дошкольного учреждения» ИЖС № 21-16 «Охрана жизни и здоровья на прогулке». ИБДС № 39 - 16 - «Правила поведения во время прогулки (сезонные: осень, зима, весна, лето)» ФЦКМ: « Техника в армии» II- № 1 (п/пл) Эмоционально-смысловое общение педагога с детьми: ·         «Вооруженные силы России» «Военные профессии» ·         «Роды войск» ·         «Чей это праздник?», ·         «Хотел бы ты быть военным? Почему?» Дидактическая игра: ФЭМП «Разнообразные лесенки» (картотека ДИ по ФЭМП карточка №23), РР «Кому что?» (картотека ДИ по РР карточка №23), СКР  «Кем был»(картотека ДИ по СКР карточка №23), ХЭР «Симметричные предметы» (картотека ДИ по ХЭР карточка №23), НРК  «Собери герб»(картотека ДИ по НРК карточка №23). Д/и «Живые цифры», д/и «Наоборот» -  Цель: упражнять в счете в прямом и обратном порядке. Настольные игры с фишками – развивать умение играть по правилам, соблюдать очередность. Строительная игра «Построй зоопарк для животных» - с использованием строительного материала. Игры со строительным материалом "Лего" (разной величины)  - развить конструктивные способности; научить соотносить величину постройки с величиной объекта; Деревянный строитель, мягкий конструктор из EVA материала. Игры с деревянным конструктором - закрепить знания о строительных деталях, применять их в постройках. Сюжетно-ролевая игра:   «Охрана морских границ» Разбор схем для конструирования. Изучения правил для игр с фишками. Экскурсия в дом детского творчества «Баяр»: - совместное мероприятие «Сагаалган»
Ф.Р.	Подвижные игры: П/и « Встречные перебежки » (картотека п/и карточка №12  3-4 неделя февраля  учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений. Игра-забава:  «Съедобное- несъедобное» (картотека игр\забав  карточка№ 6) Утренняя гимнастика  Комплекс №20  февраль  (3 неделя)  Дыхательная гимнастикаА.Н. Стрельниковой  (картотека утренней гимнастики). Гимнастика после сна  пробудка:   « Киски просыпаются » (картотека февраль, карточка №11) Дыхательная гимнастика  «Маятник» - (картотека дыхательных гимнастик, карточки №12). Физминутки:  «Зима прошла» (картотека физ/минуток  карточка №23). Пальчиковая гимнастика:  « Машина каша » (картотека пальчиковых гимнастик карточка №23). Артикуляционная гимнастика «Часики», «Блинчик», «Вкусное варенье», «Шарик» (картотека артикуляционных гимнастик карточка №5). Гимнастика для глаз: « Ах, как солнце высоко » (картотека карточка №23) Прогулка: картотека зимний период №: 36, 37, 38, 39,40. Трудовые поручения: раскладывать к занятиям раздаточные материалы на столы; убираем  после занятия; убирать строительный материал, игрушки после игр; расставлять стулья в групповой комнате, зале;  помогать накрывать на стол к приемам пищи (расставлять салфетницы, хлебницы). (Картотека трудовых поручений) «Уход за комнатными цветами» - рыхлим землю, убираем старые листья, протираем, опрыскиваем.
Самостоятельная  деятельность	Продолжать работу по модели «четырех вопросов». Побуждать детей во время  утреннего круга рассказывать о своих желаниях узнавать, о теме проекта  в разных центрах, о своем настроении. Привлекать детей во время  обеденного круга рассказывать о своих впечатлениях за день, что запомнили, что еще бы хотели сделать после сончаса. После вечернего круга делиться впечатлениями с родителями, рассказывать о событиях за день. Дежурство: по столовой – правильная сервировка, раскладывание салфеток по салфетницам, закрепить правильное ношение кружек, раскладывание столовых приборов; по уголку природы – полив цветов, наблюдение, уход за прорастающей рассадой,  учить определять потребность цветов в поливе; в календаре природы отмечать произошедшие изменения, день недели;   по занятиям – подготовка  материала  для занятий. Работа в центре экспериментирования: Выявление детьми качеств и свойств воды, льда, снега, песка, почвы, камней. Определение зависимости их состояния от воздействия температуры, солнца, влажности, сезона. Работа в центре «Самоделкин» -  Игры со строительным материалом «Зоопарк» (строительный материал) Задачи: учить детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями. Развивать элементарное умение отражать в постройках представление о знакомых предметах. Д/И: игры со счетными палочками, с геометрическими фигурами, с бусами, конструктором. Подвижные игры по инициативе детей, в спортивном центре по желанию детей игры  со спортивным инвентарем:  кеглями, мячами, обручами, скакалками, веревочками, кубиками. Заинтересовать детей театрализованной деятельностью с разными видами театра. В центре «Город Мастеров»: рисование по желанию,  раскрашивание раскрасок по зимней тематике, вырезание, апплицирование  по желанию, лепка. Рассматривание альбомов на военную тематику, профессии, роды войск. Рассматривание и изучение правил работы со схемами для конструирования. Воспитание культуры поведения в общественных местах. «Громко не разговаривать, не капризничать», «Как правильно вести себя в кино, на представлении». Рассматривание фотоматериалов «Байкал в зимнее время года»- знакомить детей с природой родного края, обращать внимание на красоту природу, особенности, воспитывать бережное отношение к природе. Составление рассказов по алгоритму «Военные профессии». Вызвать желание взять игры – головоломки. Способствовать развитию логического мышления; воспитывать усидчивость.
Индивидуальная работа	ОО РР: Составление описательного рассказа по сюжетной картинке  «Летчики» - развивать монологическую речь -    Алиса Ю., Катя Н.,  Илья, Кирилл З., Женя. Отгадай загадки и объясни, что тебе помогло их отгадать?  Рита Б., Катя Н.,  Даня Д. Кирилл З., Кирилл Г., Марина, Катя. Р/И: Д\У «Скажи одним словом» - шлем, пилотка, каска, бескозырка это- Пилоты, танкисты, моряки, пограничники это.. -    Даша Д., Алиса Ю., Катя Н., Арина. Р/И:  «Измени предложение» Р/И: «Что общего и чем отличаются летчик и капитан?» Р/И: «Кто (что) лишний и почему?» Работа в тетрадях «Подготовка руки к письму». Развивать моторику руки, координацию движений, цветовое восприятие -  по подгруппам. Р\И  «О чем я говорю? » - уточнять и активизировать словарный запас. Учить детей употреблять форму предложного падежа имен существительных в единственном числе с предлогом «о» -   Кирилл К., Алиса, Даня,  Марина. Д/И «Все засыпал снег»- составление  рассказа по сюжетной картине,  развивать монологическую речь – с подгруппами детей.
	ОО СКР: «Правила поведения при играх с правилами» - дети по подгруппам Д/И «Военная техника» –   Илья,  Милана, Кирилл З., Кирилл Г.  Рассматривание  тематических альбомов «Военные профессии» обсуждение понравившегося -  Даша, Кирилл К., Алиса, Полина, Даня, Марк, Марина, Саша Д. Д\У на развитие словаря «Назови семью животных», «Назови детенышей» -   Саша Д., Саша О., Полина, Кирилл Г., Марк, Илья, Марго Ф. ЭСОП: «важная профессия…»  -  Алиса Ю., Катя Н., Марк, Илья, Кирилл З., Женя.
	ОО ПР: Д/И «Сосчитай» Один (одна), два (две), три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять. Первый (ая), второй (ая), третий (ья)    -    Майк, Илья, Марго, Милана, Кирилл З., Кирилл Г., Саша О. Д/И «4-й лишний?» Транспорт, военная техника  –  Милана, Кирилл З., Кирилл Г., Саша Д., Диана Х., Марго, Кирилл К., Женя. Д/И «Подбери тень техники»  -  Кирилл Г., Саша О., Диана Х., Рита Б., Арина, Кирилл З. Д\У  «Вчера-сегодня-завтра» -  Рита Б., Катя Н., Саша О., Даня Д., Марго, Кирилл З., Кирилл Г., Марина, Диана Х., Катя. Конструирование «Самолеты» -  Кирилл К., Марина, Илья, Женя, Кирилл Г.
	ОО ХЭР: Продолжать учить, правильно держать кисть, карандаш, ножницы, соблюдать правила безопасности при работе с инструментами -  подгруппы детей Нарисуй военного, технику -  Рита Б., Катя Н., Саша О., Даня Д., Марго, Кирилл З., Кирилл Г., Марина, Диана Х., Катя.    Упражнять в закрашивании разного военного транспорта -  с  Алиса, Полина, Даня, Марк, Кирилл К., Кирилл З. Раскрась по цифрам «Военная техника» –   Кирилл Г., Марина, Диана Х., Катя. Обведи по контуру, дорисуй машину -  Рита Б., Катя Н., Саша О., Даня Д., Марго, Кирилл З., Кирилл Г., Марина, Диана Х.  Аппликация из геометрических фигур -  Полина, Кирилл Г., Марк, Илья,  Марк, Кирилл К., Кирилл З.
	ОО ФР: «Сбей кеглю »- развитие быстроты реакции, ориентировки в пространстве - Полина, Кирилл Г., Марк, Илья,  Марк, «Кто скорее соберет мячи »- развитие быстроты реакции, ориентировки в пространстве - Даша, Кирилл К., Алиса, Полина, Даня, Марк, Марина, Саша Д.  «Метание в цель »- развитие глазомера -  Рита Б., Катя Н., Саша О., Даня Д.,   «Найди свой цвет» - развитие внимания, ориентировки в пространстве, быстроты реакции -  Даня Д.,Кирилл З., Кирилл Г.,  «По скользкой дорожке» - на развитие равновесия, координации движений -   Кирилл З., Кирилл Г., Марина, Диана Х., Катя.    «Лови-бросай» - развитие навыков упражнений с мячом -  Диана Х., Рита Б., Арина, Кирилл З.  «Перешагни через ров» -  развитие равновесия, координации движении -    Кирилл К., Алиса, Полина, Даня, Марк, Марина.
Взаимодействие с родителями	Папки-передвижки «Как воспитать защитника?», «Как провести день защитника дома?»; Развлечение для пап «Папа может все, что угодно!»

3. Заключительный:

Продукт проекта:

Создание альбома, подборка иллюстраций «Военная техника»

Оформление в группах информационных стендов  по теме.

Проведение творческих выставок в группах по теме проекта.

Панорама добрых дел:    участие группы в методической работе ДОУ – проект «Дерево добра».

Развлечение для пап «Папа может все, что угодно!»

ЧАСТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 230

Отчет о проделанной работе по

проекту

«Папа может все, что угодно!»

Составила: Копылова И.В.

г.Северобайкальск, 2019г.

В ходе проекта мы воспитывали уважительное отношение к защитникам отечества  на примерах знаменитых людей,  фильмах, иллюстрациях, рассказах семьи. Старались привить мальчишкам  желания в будущем стать защитником отечества.  Развивали у детей стремление к совершенствованию своих физических качеств, к укреплению здоровья.

Известный педагог Сухомлинский В. А. утверждал, что «детство – это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».

Базовым этапом формирование у детей любви к Родине следует считать накопления социального опыта жизни в своем городе. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где родился человек.

В последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна. Мы старались научить ребёнка всегда любить родных и близких людей, бережно и с любовью относиться к своей Родине, испытывать гордость за свой народ, задача очень сложная, так как в современных семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение.

Доносили до каждого ребенка, что в будущем он, являясь гражданином РФ, его почётной обязанностью будет защита Родины, охрана её спокойствия и безопасности. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Цель проекта:

-            знакомство с историей Российской Армией, её ролью в современном обществе.

Задачи проекта:

-   формирование социально значимых качеств на основе традиций

 патриотического воспитания;

     - формирование целостного представления о защитниках отечества;

- стимулирование потребности дошкольников в постоянном поиске сведений о Российской армии.

-   приобщение детей, педагогов и родителей к изучению истории и современному состоянию Российской армии и флота.

-   воспитание чувства гордости за свою Родину, уважения к воинам, защищавшим нашу Родину в разные периоды её истории.

Продукт проекта:

Ø Систематизация материалов;

Ø Создание альбома, подборка иллюстраций «23 февраля»

Ø Проведение  выставки детского творчества.

Ø Пополнение альбомов с речевым материалом.

Ø Панорама добрых дел: участие группы в методической работе ДОУ – проект «Дерево добра».

Ø Развлечение «Папа может все что угодно!»

Фото отчет о работе по проекту

Наши папы

Открытки для пап

Спортивное развлечение «Папа может все что угодно!»