Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / "О воспитательном эффекте уроков математики: формирование личностных результатов образования"
  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование личностных результатов образования: о воспитательном эффекте ур...
Ключевые идеи Культура мысли : -Полноценность аргументации -Борьба против нез...
Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит. М. В. Ломо...
1. Полноценность аргументации В обыденной жизни мы довольствуемся обычно одни...
2.Борьба против незаконных обобщений Натуралист, подметив наличие какого- либ...
3. Борьба против необоснованных аналогий В практической деятельности заключен...
4.Борьба за полноту дизъюнкций (логическая операция, образующая высказывание...
5. Борьба за полноту и выдержанность классификаций Известно, что при классифи...
6.Стиль мышления Наличие формально-логической схемы Расчлененность хода рассу...
Моральные моменты и воспитание патриотизма Воспитание честности и правдивост...
Заключение: о воспитательном эффекте уроков математики 1.Культура мысли Полно...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование личностных результатов образования: о воспитательном эффекте ур
Описание слайда:

Формирование личностных результатов образования: о воспитательном эффекте уроков математики

№ слайда 2 Ключевые идеи Культура мысли : -Полноценность аргументации -Борьба против нез
Описание слайда:

Ключевые идеи Культура мысли : -Полноценность аргументации -Борьба против незаконных обобщений -Борьба против необоснованных аналогий -борьба за полноту дизъюнкций -Борьба за полноту и выдержанность классификаций -Стиль мышления -Воспитание честности и правдивости Воспитание настойчивости и мужества Воспитание патриотизма Моральные моменты и воспитание патриотизма :

№ слайда 3 Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит. М. В. Ломо
Описание слайда:

Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит. М. В. Ломоносов Культура мысли

№ слайда 4 1. Полноценность аргументации В обыденной жизни мы довольствуемся обычно одни
Описание слайда:

1. Полноценность аргументации В обыденной жизни мы довольствуемся обычно одним-двумя аргументами, говорящими в нашу пользу; Обычно ни та, ни другая аргументация не бывает исчерпывающей. В математике нет, и не может быть «наполовину доказанных» и «почти доказанных» утверждений.

№ слайда 5 2.Борьба против незаконных обобщений Натуралист, подметив наличие какого- либ
Описание слайда:

2.Борьба против незаконных обобщений Натуралист, подметив наличие какого- либо свойства у ряда особей данного вида объявляет этот признак общим для всего рассматриваемого вида. Такие индуктивные заключения представляют собой один из основных методов естественных наук. Только исчерпывающее общее доказательство может дать уверенность в том, что данный признак действительно является общим

№ слайда 6 3. Борьба против необоснованных аналогий В практической деятельности заключен
Описание слайда:

3. Борьба против необоснованных аналогий В практической деятельности заключениям по аналогии принадлежит почетная роль одного из основных приемов вывода новых закономерностей. В математике заключения по аналогии категорически запрещены.

№ слайда 7 4.Борьба за полноту дизъюнкций (логическая операция, образующая высказывание
Описание слайда:

4.Борьба за полноту дизъюнкций (логическая операция, образующая высказывание с помощью логического союза «или») В обыденных рассуждениях это требование нарушается на каждом шагу В математике рассуждение признается ошибочным, если нарушено требование полноты дизъюнкции, то есть не рассмотрены все разновидности данной ситуации

№ слайда 8 5. Борьба за полноту и выдержанность классификаций Известно, что при классифи
Описание слайда:

5. Борьба за полноту и выдержанность классификаций Известно, что при классификации часто допускаются типичные ошибки. Наиболее распространенными из таких ошибок являются нарушение полноты классификации, единого принципа. Требование выдержанности классификации состоит в том, что бы она проводилась только по единому принципу.

№ слайда 9 6.Стиль мышления Наличие формально-логической схемы Расчлененность хода рассу
Описание слайда:

6.Стиль мышления Наличие формально-логической схемы Расчлененность хода рассуждения Лаконизм мышления

№ слайда 10 Моральные моменты и воспитание патриотизма Воспитание честности и правдивост
Описание слайда:

Моральные моменты и воспитание патриотизма Воспитание честности и правдивости Воспитание настойчивости и мужества Воспитание патриотизма

№ слайда 11 Заключение: о воспитательном эффекте уроков математики 1.Культура мысли Полно
Описание слайда:

Заключение: о воспитательном эффекте уроков математики 1.Культура мысли Полноценность аргументации Обобщения Обоснованные аналогии Полнота дизъюнкций Полнота и выдержанность классификаций Стиль мышления: -Наличие формально-логической схемы -Лаконизм мышления -Расчлененность хода рассуждения 2. Моральные моменты и воспитание патриотизма -Воспитание честности и правдивости -Воспитание настойчивости и мужества -Воспитание патриотизма

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Вступление

Тема

Прежде , чем перейти к теме сегодняшнего выступления, я бы хотела отметить 2 факта:

1. Мое выступление основано на статье выдающегося математика Александра Яковлевича Хинчина (1894-1959) , написанную им более полувека назад.

2.Математика в школьном курсе занимает особенное место. М в отличие от большинства других дисциплин имеет предметом своего изучения не сами вещи или предметы окружающие нас(география, физика…), а количественные отношения, свойственные этим вещам.

Если говорить о воспитательном эффекте ур. Математики, то становиться ясно, что стоящая перед преподавателем М задача труднее, чем в случае большинства других наук.

  • 1.Культура мысли
  • -Полноценность аргументации

В обыденной жизни, спорах, мы, защищая какое- либо утверждение, довольствуемся обычно одним-двумя аргументами, говорящими в его пользу оппонент может привести в ответ аргументы, говорящие против нашего утверждения. Обычно ни та, ни другая аргументация не бывает исчерпывающей.Также протекают и научные дискуссии в тех областях, которые не являются точными науками.

Иначе обстоит дело в математике. В математике нет, и не может быть «наполовину доказанных» и «почти доказанных» утверждений.

Вывод: Только изучая математику, школьник впервые в своей жизни встречает столь высокую требовательность к полноценности аргументации. Каждый раз перед учеником будет вставать задача - по возможности обезоружить своих противников, используя аргументы. Именно этот воспитывающий процесс имеет решающее значение для логической культуры мышления.

Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров196
Номер материала 304065
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх