Тема. О законах нравственности.
(на
основе произведения М.Шолохова «Судьба человека»
После просмотра одноименного фильма С.Бондарчука «Судьба
человека»).
Цель.
Понятия нравственность, честь, достоинство. Привлечь внимание к высокому искусству. Знакомство с
творчеством М.Шолохова, С.Бондарчуком.
I. Вступление
Постановка проблемы.
1. Ежедневное общение дома, в школе,
транспорте, на улице, со своими или чужими - это реальность, о которой мы редко
задумываемся.
Хотим мы или не хотим, мы испытываем
похожие чувства: все мы ранимы, уязвимы, одинаково мучаемся от зла, обиды,
боли, равнодушия.
- Нас волнует отношение окружающих?
- Чаще хочется, чтобы
нас любили.
- А все ли мы думаем о том, чтобы окружающим
было хорошо с нами?
- Реже дорожим отношением всех окружающих.
- Может быть, этого и не надо?
- Каковы причины?
(слушаю детей).
- Эгоизм - нежелание в чем-то ущемить и
ограничить себя, любимого?!
- Неумение увидеть заботу о себе,
(не дай бог, желания того, кто заботится о тебе, не совпадут с твоими (ирония).
- неумение поставить себя на место
другого человека, постараться чтобы ему было хорошо, спокойно (акцент).
- Был ли эгоизм свойственен герою «Судьбы
человека» - Андрею Соколова,
(слушаю детей, они приводят факты, опираясь
на фильм, сложнее им воспроизвести текст
книги, она была прочитана вслед за фильмом).
Чтение
отрывка из «Судьбы человека» «...Прощался автор с Соколовым.
Чужой, но ставший
мне близким человеком, поднялся, протянул большую твердую, как дерево, руку, [это рабочая
рука протянута с доверием, с добром к человеку, открыв
ему свое
сердце]'.
-
2 причина. Трусость. Элементарная трусость
проявляется в хамстве по отношению к людям, когда оно может быть безнаказанным.
(Вслушайтесь в эту фразу, задумайтесь).
- Проявляется ли оно у Соколова?
Ведь он испытывал законную ненависть к нацистам (вспомним сцену в концлагере у
коменданта). -Что Андрей Соколов противопоставил врагу? Чувство достоинства.
- Было страшно Андрею?
- Поведение Соколова - игра или его
естественное проявление характера простого рабочего человека?
II. Понятие
духовность, нравственность. Духовность - норма жизни.
- Можно ли это отнести к героям Шолохова,
самого М.Шолохова, С. Бондарчука
(бездуховные люди такие произведения не создают).
- Что такое ценности? (выслушав
мнения ребят, продолжаю, подвожу итог).
- Ценность - все, что для человека является
дорогим, жизненно важным, что
определяет его отношения к
действительности. Они формировались с развитием человека,
культуры, менялись в разные эпохи.
ЦЕННОСТИ
|
Материальные
|
Духовные
|
Способ жизни,
пища, жилице,
|
|
Необходимы для
формирования и
|
деньги, предметы
быта
|
|
развития
внутреннего мира человека, духовного обогащения
|
- Материальные ценности важны,
но представлялись ли они для Соколова
первостепенными?
Здесь автор отражает
характер людей советской эпохи.
- Изменилось
ли что-то сейчас?
- В чем духовность Андрея Соколова?
(в человеческом общении, человеколюбии,
патриотизме, скромности, чувстве достоинства, в отсутствии эгоизма...).
В чем могут быть
заключены нравственные, моральные нормы?
(В науке,
искусстве, книге, живописи, высокой литературе, в заповедях, в поступках
людей. Их надо учиться видеть). Без овладения ими не может быть человека духовного.
- Учит рассказ, фильм
нравственным ценностям? Это выглядит как нравоучение,
назидание? НЕТ. Это
естественно.
ВЫВОД. Нравственный
человек - не просто усвоение духовных ценностей, это качество наших
отношений, достижений. Это показатель нашей внутренней зрелости.
Каждый человек
самостоятельно отбирает, формирует свои ценности, он берет их не автоматически от общества, а
осознанно.
Подобные
произведения формируют в нас духовные ценности.
Читайте
классику, смотрите, обогащайтесь духовно. Вспомните, с каким чувством, трепетом вы смотрели этот фильм,
он вам близок, нужен.
- Какие поступки
(заметьте, это не бравада, не показуха) Соколова считаем
нравственными?
(поведение в церкви, усыновление Ивана, поведение в концлагере,
отношение
к женщине, жене, осознание своей неправоты, служение отечеству, стойкость
-
мужество, несгибаемость, вера в жизнь, искренность, взаимной заботы друг о
друге,
гражданское отношение
к делу).
Эти качества дают
человеку волю, свободу и следовательно, способность никогда не сворачивать с пути.
ИТОГ. Если
главенствуют духовные ценности, богатее душа чувством сопричастности с
другими, чувством радости жизни. Тогда все совершаемое им не может нанеети вред, зло другому
человеку.
Срабатывает нравственный закон, он охраняет каждого и делает жизнь
безопасной.
Поэтому возникли
нравственные запоеди, охраняющие душу и тело от зла, оберегающие жизнь, охраняющие человека как
высшую ценность.
Второе
занятие. Тема Честь и достоинство (продолжение).
1. Поговорить о
нравственных заповедях, о роли современного телевидения в
формировании
человека.
- Влияет ли
воспитание (окружение) на человека?
2. Любой поступок имеет
результат и последствия. Приведите примеры из жизни.
- Чем человек
оправдывает свое безнравственное поведение?
Да, порой ,
обстоятельствами, они вынудили человека безнравственно поступить? Вспомните
слова австралийского психолога Виктора Франклина? (читаем (выведено на
экран) «Наблюдая за людьми в концлагере мы были свидетелями, что некоторые из наших товарищей вели
себя как свиньи, в то время как другие были святыми.
Человек имеет в себе
две эти возможности, но та, которая будет реализована, зависит от его решения, а не от условий».
- Какие факты из
фильма это подтверждают, а из вашей жизни? (просто
задумайтесь о своих
поступках).
II, Понятие
ЧЕСТИ.
Честь
- добрая слав о человеке, его делах.
«Не уронить чести» -
высший нравственный долг человека, понять что ты несешь в своих поступках людям - добро, зло?
Народна
мудрость «Не променяй честь на чечевичную похлебку», «Береги честь смолоду», «Пора и честь знать».
Выражения:
Честь офицера (поговорить об этом).
- По каким поступкам
определяется честь человека? 9отношение к родителям,
ребенку, другу, к
обязанностям, труду, к отчизне).
3. Честь и
достоинство - значимость человека. (Задумайтесь о себе). Оно обнаруживается
в сопротивляемость всяким попыткам унизить, оскорбить, оклеветать и т.д.
- Некоторые
поступки по отношению к учителям можно назвать достойными? (Так кто вы?)
- В чем у Соколова
проявлялось его достоинство?
А его жена Ирина, не
теряла ли она, по вашему мнению, достоинства, когда ухаживала за пьяным
мужем? Влияла ли ее доброта, милосердие на характер Соколова? Ирина - мудрая женщина?
- Могут найтись люди,
способные унизить вас, оскорбить?
- Как держать себя при
этом? (мнение детей) Самоуважение не отнимешь, не оскорбишь.
Слова Булата
Окуджавы (кто это?)
«Чувство
собственного достоинства - вот загадочный инструмент: Созидается он
столетьями, а утрачивается в момент, Под бомбежку ли, под гармошку ли, под
красивую болтовню Иссушается, разрушается, сокрушается на корню.
Чувство
собственного достоинства - вот таинственная стезя, На которой разбиться
запросто, но с которой свернуть нельзя,
Потому что
без промедления, вдохновенный, чистый, живой, Растворится, в пыль
превратится человеческий образ твой».
II. 1.
- Позиция
какого человека - нравственная? Какая вам ближе?
«Вот человек,
что скажешь ты о нем?» Ответил друг, плечами пожимая: «Я с этим человеком не
знаком, Что про него хорошего я знаю?». «Вот человек, что скажешь ты о нем?» -
Спросил
я у товарища другого. «Я с этим человеком не знаком, Что я могу сказать о
нем плохого?»
Расул
Гамзатов, 2. Обсуждаем фразу «Хорошими
людьми становятся больше от упражнений, чем от природы» Демокрит.
Пожелания друг другу и себе: Делайте
добро.
3
занятие.
Просмотр диска «Флоренция».
Идея: среда
воспитывает человека, гении Микеланджело, Леонардо да Винчи, Рафаэля
выросли на богатой
почве. Помним людей, и благодарны тем,| кто помог стать людьми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.