Предпросмотр материала:
ИТОГИ ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ В 11 КЛАССЕ
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
В1 |
В2 |
С |
итого |
отметка |
||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
21 |
5 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
0 |
17 |
4 |
||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
2 |
2 |
2 |
18 |
4 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
2 |
2 |
3 |
19 |
4 |
||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
22 |
5 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
||
|
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
2 |
1 |
18 |
4 |
||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
20 |
5 |
||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
19 |
4 |
||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
21 |
5 |
||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
22 |
5 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
19 |
4 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
18 |
4 |
||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
2 |
2 |
3 |
20 |
5 |
||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
2 |
0 |
14 |
3 |
Контролируемые УУД
1 вопрос – Знание строения гена
2 вопрос – умение выделить модификационную изменчивость
3 вопрос – знание генетических понятий
4 вопрос – умение выделять примеры бесполого размножения
5,6,7,8 вопрос – знание этапов эмбрионального и постэмбрионального развития
9 вопрос - знание определение генетики как науки
10,11 вопрос – умение решать задачи на 1 закон Менделя
12 вопрос - знание форм изменчивости
13 вопрос – знание особенностей питания всех царств живой природы
14 вопрос – умение выделить редуцентов
15 вопрос – знание понятия – норма рекции
16 вопрос – умение выбрать стадии развития
17 вопрос – умение устанавливать соответствие между характеристикой полового
размножения и его формой
18 вопрос – умение решать задачи на 1, 2 законы Менделя.
Критерии оценивания:
За каждый
правильный ответ части А – 1 балл
За каждый правильный ответ части В – 2 балла, при одной ошибке – 1 балл
За каждый полный правильный ответ – 3 балла; при одной ошибке – 2 балла, при
двух ошибках -1 балл.
Максимальное количество баллов- 25
Шкала перевода баллов
|
Баллов |
25-23 |
22-19 |
18-14 |
Меньше 14 баллов |
|
Отметка |
5 |
4 |
3 |
2 |
Анализ контрольной работы
Входная контрольная работа составлена на основе программы 9,10 классов. с учетом опорных понятий и процессов, необходимых для изучения биологии в 11 классе, сдаче ЕГЭ.
|
Класс |
Писали работу |
Качество |
Успеваемость |
К.о. |
|
11а |
15 чел. |
93,4% |
100% |
0,93 |
Сравнительный анализ ответов по вопросам ( средний балл)
|
вопрос |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
В1 |
В2 |
С |
|
Ср. балл |
1 |
1 |
0,9 |
1 |
0,9 |
1 |
0,9 |
0,8 |
1 |
0,9 |
0,8 |
0,9 |
0,7 |
0,7 |
0,8 |
0,9 |
1,8 |
0,6 |
По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается небольшое снижение
коэффициента обученности, так как наиболее высокомотивированные учащиеся в
этот день отсутствовали. Успеваемость и качество остаются на прежнем уровне за
счет успешного обучения в прошлом учебном году, качественного повторения в этом
учебном году.
Типичные ошибки:
1.Путают понятия гомо и гетерозигота.
2.Не определяют, после чего начинается постэмбриональное развитие.
3.Недостаточно
знают генетические законы, решение генетических задач.
Учитель - Никифорова Н.Н.
Профессия: Преподаватель биологии и химии
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
Тема: § 57. Взаимосвязи растений в сообществе
Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
Тема: Группа Лишайники
Учебник: «Биология, изд. "ДРОФА"», Плешаков А.А., Сонин Н.И.
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
Тема: Глава 3. Органы цветковых растений