Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология Другие методич. материалыОбразец анализа входной контрольной работы

Образец анализа входной контрольной работы

ИТОГИ ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ В 11 КЛАССЕ



Контролируемые УУД
1 вопрос – Знание строения гена
2 вопрос – умение выделить модификационную изменчивость
3 вопрос – знание генетических понятий
4 вопрос – умение выделять примеры бесполого размножения
5,6,7,8 вопрос – знание этапов эмбрионального и постэмбрионального развития
9 вопрос - знание определение генетики как науки
10,11 вопрос – умение решать задачи на 1 закон Менделя
12 вопрос - знание форм изменчивости
13 вопрос – знание особенностей питания всех царств живой природы
14 вопрос – умение выделить редуцентов
15 вопрос – знание понятия – норма рекции
16 вопрос – умение выбрать стадии развития
17 вопрос – умение устанавливать соответствие между характеристикой полового размножения и его формой
18 вопрос – умение решать задачи на 1, 2 законы Менделя.

Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ части А – 1 балл
За каждый правильный ответ части В – 2 балла, при одной ошибке – 1 балл
За каждый полный правильный ответ – 3 балла; при одной ошибке – 2 балла, при двух ошибках -1 балл.
Максимальное количество баллов- 25
Шкала перевода баллов

Анализ контрольной работы


Входная контрольная работа составлена на основе программы 9,10 классов. с учетом опорных понятий и процессов, необходимых для изучения биологии в 11 классе, сдаче ЕГЭ.

Сравнительный анализ ответов по вопросам ( средний балл)


По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается небольшое снижение коэффициента обученности, так как наиболее высокомотивированные учащиеся в этот день отсутствовали. Успеваемость и качество остаются на прежнем уровне за счет успешного обучения в прошлом учебном году, качественного повторения в этом учебном году.

Типичные ошибки:
1.Путают понятия гомо и гетерозигота.
2.Не определяют, после чего начинается постэмбриональное развитие.

3.Недостаточно знают генетические законы, решение генетических задач.


Учитель - Никифорова Н.Н.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 486 493 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация научно-исследовательской работы "Лишайники, как индикаторы экологической обстановки окружающей среды района"
  • Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
  • Тема: Группа Лишайники
«Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
  • 30.09.2020
  • 532

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.10.2020 521
    • DOCX 25.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Никифорова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Никифорова Наталья Николаевна
    Никифорова Наталья Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 82259
    • Всего материалов: 39