Текст, кодификатор ДКР 7 класс

Пояснительная записка к диагностической работе

по биологии в 7 классе

Спецификация

контрольных измерительных материалов для проведения

диагностической работы

по БИОЛОГИИ

7 класс

 Назначение КИМ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по биологии обучающихся 7 классов. Диагностическая работа предназначена для контроля освоения материала по темам: царство»Прокариоты», царство «Грибы», царство «Растения»

Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание контрольной работы определяется на основе следующих документов:

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)).

Тестовые задания для проведения диагностической контрольной работы по биологии в 7 классе составлены на основе учебника Н.И. Сонина, В.И. Сонина «Биология: Живой организм» с учетом Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования по биологии в 7 классе.

Характеристика структуры КИМ
За выбор правильного ответа в части А – 1 балл
За каждый правильный ответ в части Б – 1 балл
Правильно выполненное задание в части В – 3 балла,
задание выполнено с одной ошибкой -2 балла
задание выполнено с 2 ошибками – 1 балл,
в Части С - приведено не менее 4 правильных доказательств – 3 балла,
приведено 3 правильных доказательства – 2 балла,
приведено 2 правильных доказательства – 1 балл.

Вопросы на :
узнавание – часть А № 5,7
запоминание – часть А № 1,2.3
понимание- часть А № 4,8,6
применение – часть Б
тематическое обобщение – часть В
межпредметное обобщение – часть Г

Распределение заданий диагностической работы по ее частям дается в таблице .

Распределение заданий тематической работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности

Соотношение числа заданий по разным элементам содержания опирается на примерную программу по биологии и отражает учебное время, отводимое в процессе изучения предмета на тот или иной вопрос темы. В таблице  приведено распределение заданий контрольной работы по элементам содержания темы.

13

Критерии оценивания:

«5» 90% - 100% (21-20 баллов)

«4» 65% - 89% (19-17 баллов)

«3» 51% - 64% (16-12 баллов)

1 вариант
А. Выбрать один правильный ответ:

1. Бактериальная клетка не имеет:

А. мембраны; Б. цитоплазмы; В. оформленного ядра; Г. оболочки.

2. Какой плод имеют растения семейства злаков?

А. зерновку; Б. семянку; В. боб; Г. костянку.

3. Тело папоротниковидных образуют органы:

А. корни, стебель, листья; В. семена, стебель, корни, листья;

Б. корни, стебель, листья, цветки; Г. стебель, листья;

4. Сфагнум отличается от кукушкина льна отсутствием:

А. листьев; Б. спорангиев; В. стебля; Г. ризоидов.

5. Какое строение цветка имеют растения семейства крестоцветных?

А. Ч₄ Л₄ Т₄₊₂ П₁; Б. Ч₅ Л₅ Т_∞ П₁; В. Ч₅ Л₅ Т_∞ П_∞; Г. Ч₅ Л₍₅₎ Т₅ П_1.

6. К классу однодольных относятся семейства:

А. злаковые и лилейные; В. паслёновые и лилейные;

Б. бобовые и злаковые; Г. сложноцветные и зонтичные.

7. Какая группа растений относится к ядовитым?

А. лён, огурцы, дурман; Б. овёс, рожь, рапс; В. салат, белена, мак; Г. дурман, белена, паслён.

8. Какая из перечисленных групп растений относится к голосеменным?

А. редька, сосна; Б. тис, ромашка; В. ель, кедр; Г. шиповник, пихта.

Б. Закончите фразу:

1. В состав венчика входят …

2.Корневая система, у которой слабо развит главный корень, - это …
3.Сухой многосеенной плод у бобовых, не имеющий перегородки называется…..

В.Соотнесите признаки царств

Г. Докажите, что покрытосеменные являются самыми высокоорганизованными растениями на земле ( приведите не менее 4 доказательств)

2 вариант

А. Выбрать один правильный ответ:

1. Клетки бактерий отличаются от клеток растений отсутствием:

А. оболочки; Б. цитоплазмы; В. ядра; Г. рибосом.

2. Какой признак не относится к растениям класса однодольных?

А. одна семядоля в семени; В. мочковатая корневая система;

Б. дуговое жилкование листьев; Г. сетчатое жилкование листьев.

3. Плод ягода у:

А. вишни; Б. помидора; В. сливы; Г. земляники.

4. Тело моховидных образуют органы:

А. корни, стебель, листья; В. семена, стебель, корни, листья;

Б. корни, стебель, листья, цветки; Г. стебель, листья;

5. Что является спорофитом у папоротниковидных?

А. заросток; Б. предросток; В. взрослое растение; Г. проросток.

6. Какое строение цветка имеют растения семейства паслёновых?

А. Ч₄ Л₄ Т₄₊₂ П₁; Б. Ч₅ Л₅ Т_∞ П₁; В. Ч₅ Л₅ Т_∞ П_∞; Г. Ч₅ Л₍₅₎ Т₅ П_1.

7. Какая из перечисленных групп растений относится к покрытосеменным?

А. редька, сосна; Б. пихта, ромашка; В. ель, кедр; Г. шиповник, берёза.

8. К классу двудольных относятся семейства:

А. злаки и лилейные; Б. бобовые и злаки; В. паслёновые и розоцветные; Г. тутовые и лилейные.

Б. Закончите фразу:

1. Околоцветник - это …

2. Корневая система, у которой хорошо развит главный корень, - это …

3. Сухой многосемянной плод крестоцветных, имеющий перегородку, называется …

В.Соотнесите признаки отделов растений

Г. Докажите, что покрытосеменные являются самыми высокоорганизованными растениями на земле ( приведите не менее 4 доказательств)