Психолого-педагогическая характеристика
на ребенка из образовательного учреждения для врача
психиатра
Фамилия, имя,
отчество ребенка :
Дата рождения.
Домашний адрес,
телефон: НСО Усть-Таркский район, д.Богословка ул.Зеленая д.30 кв.1
Статус семьи: полная,
благополучная, многодетная
Мать:
Возраст: _____________
Отец:
Возраст л,
образование: , профессия:
Образовательное
учреждение:
Класс:
История обучения: до
поступления в школу не посещал ДОУ .
Поступил в
1 класс в возрасте 7 лет
В данной школе с 1 класса.
На второй год не оставлялся
Особенности
психофизического развития: чрезмерная активность, суетливость, невозможность сосредоточить
внимание.
Особенности
обучаемости: преобладает наглядно – образное мышление,
требуется организующая помощь учителя в виде наводящих вопросов, подсказок.
Сформированность
универсальных учебных действий:
Личностные
универсальные действия: нет ориентации на моральные
нормы
Регуляторные
учебные универсальные действия: способность к
восприятию и сохранению учебной цели и задачи, планирование её реализации,
контроль и оценка своих действий зависит от настроения учащегося.
Коммуникативные
универсальные учебные действия: не всегда учитывает
позицию собеседника, высказывает свою точку зрения, но не всегда объективно, не
всегда организовывает сотрудничество с учителем и сверстниками, редко удается
договориться с одноклассниками и прийти к общему решению.
Познавательные
универсальные учебные: не в полной мере владеет
широким спектром логических действий и операций: обобщение, классификация,
исключение; решает задачи при помощи учителя.
Результаты
освоения учебных программ по отдельным предметам:
Математика: знает состав чисел, таблицу сложения
и вычитания не выучил, не всегда называет последующее и предыдущее число.
Знает геометрические фигуры, чертит отрезки заданной длины. Не усвоил название
компонентов при сложении, вычитании, делении, умножении. Контрольные и
самостоятельные работы выполняет с помощью учителя.
Чтение :
Русский язык : не может самостоятельно дать характеристику согласным звукам,
искажает написание букв, звуко-буквенный анализ слова выполняет с помощью
учителя, знает некоторые правила орфографии, но не всегда может применить их,
не владеет навыками самопроверки.
Характер ошибок
письменной речи: при списывании: пропуски, замены, перестановки букв,
несоблюдение режима орфографии пунктуации при письме под диктовку.
Особенности
устной речи : звукопроизношение, темп речи не
нарушены, уровень развития речи соответствует норме.
Социально-бытовая
ориентировка: иногда бывает агрессивен, драчлив,
из-за этого не налажены взаимоотношения с одноклассниками. Не всегда соблюдает
правила поведения на уроках и переменах. На замечания взрослых не всегда
реагирует. Часто нарушает правила поведения в общественных местах.
Общетрудовые
умения: навыки самообслуживания развиты слабо: учебные
вещи постоянно разбросаны, не всегда убирает рабочее место после уроков
технологии и ИЗО, в портфеле беспорядок.
Особенности
поведения и эмоциональных проявлений:
(преобладающее настроение
ученика (воспитанника) – заторможенность, возбудимость, замкнутость,
эйфоричность и т.д.), способность к волевому усилию, общительность, активность,
инициатива, настойчивость в работе. Влияние имеющихся особенностей на усвоение
программного материала_______________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы и
рекомендации специалистов:_________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Классный
руководитель________________________ /______И.В.Ягупова /
Педагог –
психолог _________________________ / ________________/
Социальный
педагог__________________________/_________________/
Директор
школы_________________________________/__________________/
«________»_________________ 20___ года
М.П.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.