Обучение грамоте I полугодие. Проверочная работа

Имя__________________

Проверочная работа по обучению грамоте за I полугодие

Вариант-1

1. Оденьте одежду на человечков - звуковичков.

2. Допиши слоги так, чтобы получились слова.

кни____, ти____, па____, ры___, пар___, го____.

3. Разделите слова на слоги, поставьте ударение и выделите звуки точками.

Пони, Ирина, гитара, ноты.

4. Слова, написанные печатным шрифтом напиши письменным.

ноты _______________________ магазин ____________________ 

Инна ________________________ Рита ____________________

5. Диктант.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная часть

6. Спишите предложение письменными буквами

У гномика Томми гитара.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Начертите схему этого предложения.

Имя______________________

Проверочная работа по обучению грамоте за I полугодие Вариант-2

1. Оденьте одежду на человечков - звуковичков.

2. Допиши слоги так, чтобы получились слова.

ко________, ла_________, то_______, ма_______, гу________, кры______

3. Разделите слова на слоги, поставьте ударение и выделите звуки точками.

Кони, Марина, пирог, лупа.

4. Слова, написанные печатным шрифтом напиши письменным.

роса ____________ караси ____________ 

Зина____________ Инна ______________

5. Диктант.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная часть

6. Спишите предложение письменными буквами

У Наташи рисунок утки.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Начертите схему этого предложения.

Задание 1 Цель. Выявить умение сопоставлять слова по звуковому составу.

Задание 2

Задание 3

Математика

Задание 1

Цель. Выявить пространственные представления учащихся, умение изобразить «точно такую же фигуру».

Задание 2

Инструкция. «Найдите на своих листах этот рисунок (учитель показывает место для выполнения задания). Рассмотрите многоугольник. Справа на рисунке раскрасьте цветными карандашами такие же по форме и по расположению многоугольники, как и многоугольник слева. Каждую найденную фигуру раскрашивайте другим цветом».

Задание 3

1. Было 7 чашек. В 2 налили сок, а в остальные – молоко. Сколько чашек с молоком? Нарисуйте столько кругов, сколько чашек с молоком. (Текст задачи можно повторить)»

2. В вазе 3 яблока и столько же груш. Сколько фруктов в вазе? Нарисуйте столько треугольников, сколько фруктов в вазе. (Текст задачи можно повторить.)

Задание 4

Эти игрушки нужно разложить на две полочки. Как бы вы это сделали? Подчеркните красным карандашом игрушки, которые бы вы положили на одну полочку, а синим – игрушки, которые бы вы положили на другую полочку».

Задание 5

Инструкция. «Найдите у себя на листах рисунок, на котором изображены круги и треугольники (указывается рисунок к заданию). Чего больше: кругов или треугольников? Если кругов, то нарисуйте рядом еще один круг. Если треугольников, то нарисуйте еще один треугольник».

Задание 6

1. В семье четверо детей. Сестер в этой семье столько же, сколько братьев. Сколько сестер? Нарисуйте в левом верхнем углу рамочки столько кругов, сколько сестер в этой семье».

2. «У Юры 3 кубика, а у Сережи 2 кубика. На столе есть коробка, в которую умещается 4 кубика. Смогут ли мальчики уложить в эту коробку все свои кубики? Если смогут – поставь «+», если не смогут – поставь «–» в правом нижнем углу».

Задание 5. Запись под диктовку (для учителя)

1.Запишите под диктовку (без образца) соединения и слоги:

ак, ка, мм, лл.

2. Записать под диктовку предложение: Алик и Анна.

3. Написание под диктовку на имён с предлогами:

у Анны, у Арины, у Аллы, у Алика

4. Для записи под диктовку ПО ВЫБОРУ УЧИТЕЛЯ можно использовать следующие предложения:

а) Маша громко стонала. У Маши – уши.

б) Крыса угостила мышку сыром.

в) Малыши уснули.

г) Шурик шуршал (шуршит) листом.

д) Нина шла к классу.

е) Кирилл носит папку.

ж) У Аллы пластилин.

з) Шишки упали с сосны на тропинку.

и) У улитки рога.

к) Малыши построили шалаш у осины. А там полно ос. Опасно.