Обучение грамоте урок письма и чтения по теме "Согласные звуки д, дь, буквы Д,д. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т." с детьми с ЗПР и ОНР

20.02.2018

Чтение: Согласные звуки д, дь, буквы Д,д. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.

Цель: закрепить знания учащихся о согласном звуке Д, сопоставить слоги и слова с буквами д и т.

Ход урока

      I.            Орг.момент. (2 мин)

- Здравствуйте, подравнялись, тихо сели.

- Какое сегодня число? (сегодня 20 февраля).

- Какой день недели? (день недели понедельник).

- Повторим хором: «Сегодня 20 февраля день недели понедельник».

Индивидуальное повторение 2-3 ребенка.

- Какой урок? (Первый урок, урок чтения).

   II.            Актуализация знаний. (3 мин)

Игра «Полубуковка».

Малыш играл с буквами, и остались только кусочки. Допишите их.

- Назовите гласные звуки. (а, и, ы, о)

- Назовите все согласные (л, б, в, р, н, к, п, д).

- Прочитайте все согласные с каждой гласной буквой. ( на, ба, ва, ра, ка, па, да; ли, би, ви, ри, ни, ки, пи, ди; лы, бы, вы, ры, ны, кы, пы, ды; ло, бо, во, ро, но, ко, по, до). Проговаривание хором и индивидуально.

III.            Мотивация учебной деятельности (з мин)

- Разгадайте ребус

ВО…А     ВА…А      Д?Т

- Назовите ударный слог. (ДА, ТА)

- Назовите первые звуки слов (Д, Т)

- Какие это согласные? (парные).

- - О чем мы будем говорить? (Мы будем говорить о буквах Д,т).

- Что мы должны о звуках Д и т? (Сегодня мы должны узнать, чем отличают эти звуки)

IV.            Работа по теме урока. (3 мин)

На доске изображения людей различных профессий

- Рассмотрите картинки, что на них изображено? (врач, инженер, моряк, акробат, тракторист, инспектор, машинист, агроном).

- Все вместе это? (профессии)

- Составьте по первым звуком профессий составьте слова. (Дима, Тима).

- Как пишутся эти слова? (Это имена мальчиков они пишутся с большой буквы).

Работа в парах (7 мин)

- Сколько слогов в слове Дима? (2)

- Какой первый слог? (Ди)

- Назовите первый звук в слоге (дь)

- Какой это звук (звук дь – согласный, звонкий, мягкий).

- Назовите второй звук в слоге (и).

- Какой это звук (звук и – гласный).

- Назовите второй слог (ма)

- Назовите первый звук в слоге (м)

- Какой это звук (звук м – согласный, звонкий, твердый).

- Назовите второй звук в слоге (а).

- Какой это звук (звук а – гласный).

- Какой ударный слог (Ди).

- Назовите все согласные звуки в слове. (дь, м).

- Назовите гласные звуки (и, а).

- составьте схему к первому имени Дима.

- Сколько слогов в слове Тима? (2)

- Какой первый слог? (Ти)

- Назовите первый звук в слоге (ть)

- Какой это звук (звук ть – согласный, глухой, мягкий).

- Назовите второй звук в слоге (и).

- Какой это звук (звук и – гласный).

- Назовите второй слог (ма)

- Назовите первый звук в слоге (м)

- Какой это звук (звук м – согласный, звонкий, твердый).

- Назовите второй звук в слоге (а).

- Какой это звук (звук а – гласный).

- Какой ударный слог (Ти).

- Назовите все согласные звуки в слове. (ть, м).

- Назовите гласные звуки (и, а).

- составьте схему к первому имени Тима.

- Схемы нам помогают определить звук – согласный или гласный, твердый или мягкий.

-Что нам говорят разные буквы (один звук глухой, другой звонкий).

- Мы научились определять звонкий или глухой звук.

- А как мы это делаем? (прикладываем руку на шею)

- Повернитесь к соседу по парте произнесите звук д

- произнесите звук т

- как они получаются? (одинаково, язык быстро толкает верхние зубы, только д – произносится с голосом, а т – без голоса).

- Отгадайте какую букву нужно поставить в слове пру… т или д?

- Для этого вспомним орфограмму.

- Чтобы проверить парный согласный в середине слова, надо подобрать проверочное родственное слово. Повторение орфограммы хором и инд 2-3 ребенка.

   V.            Физминутка (1 мин)

Работа в учебнике (7 мин)

- Откройте учебник на стр 107.

- Чтение слогов хором, индивидуально.

- Какие согласные даны в таблице? (В таблице даны парные согласные з и с; б и п; д и т).

- Допущена ли ошибка автором?

- Расскажите, что вы знаете о звуке Д (звук д – согласный, звонкий, бывает твердый и мягкий).

- Расскажите, что вы знаете о звуке Т (звук т – согласный, глухой, бывает твердый и мягкий).

- Чтение текста на стр 107 (7 мин).

Читает учитель, читают дети по цепочке.

VI.            Рефлексия. (2 мин).

Вешается на доску рука «Я узнал»

- Я узнал, что звуки т и д разные.

- Я узнал, что звуки т и д произносятся одинаково.

- Я узнал, как проверить согласные в слове.

20.02.2018

Письмо: Согласные звуки д, дь, буквы Д,д. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.

Цель: учить писать заглавную и строчную буквы Д,д. развивать речь, образное мышление, фонематический слух; обогащать словарный запас детей.

Ход урока

I.                  Орг. Момент. (1 мин)

- Подравнялись, тихо сели.

- Какое сегодня число? (сегодня 20 февраля).

- Какой день недели? (день недели понедельник).

- Повторим хором: «Сегодня 20 февраля день недели понедельник».

Индивидуальное повторение 2-3 ребенка.

- Какой урок? (Второй урок, урок письма).

II.                Мотивация учебной деятельности (з мин)

- Прочитайте слова, хором и индивидуально.

- Какой мы буквой занимаемся на чтении? (Д)

- Что на уроке письма мы можем делать с буквой? (учится писать)

III.           Пальчиковая гимнастика (0,5 мин)

Су-джок

Ежик колит нам ладошки,

Поиграем с ним немножко.

Ежик нам ладошки колит,

Ручки к школе нам готовит.

IV. Работа по теме урока (7 мин)

- Сядьте правильно, положите тетрадь под наклоном к окну. Откройте тетрадь на стр 16.

- Поставьте палец на первое слово. Читаем хором (дом).

- Что обозначает это слово?

- Слово дом в единственном числе.

- Как будет во множественном числе слово дом? (дома)

- Сколько слогов? (2)

- Посмотрите на схему слово дома подходит к схеме?

- Значит мы подобрали правильное слово, запишите слово дома

- Поставили палец на второе слово, почитали хором и индивидуально.

- Что обозначает слово сады?

- Слово сады во множественном числе, как будет в единственном (сад)

- Сколько в слове сад звуков? (3)

- Рядом со слово нарисована схема, подходит она слову сад? Запишите слово сад.

- Откройте учебник на стр. 106 прочитайте скороговорку.

- Что у дома росло? (дуб)

- Что такое дуб? (дуб это дерево)

- В прописи поставьте палец на предложение (чтение хором)

- Что написано? (У дома рос и нарисована схема)

- какое слово должно быть (слово должно быть из трех звуков, двух согласных и одного гласного)

- ответь на вопрос, что росло у дома (дуб)

- в слове дуб сколько звуков? (в слове дуб три звука)

- Сколько гласных и согласных в слове? (1 гл., 2 согл.)

- запишите слово дуб вместо точек.

- Поставьте палец на следующие предложение. (читает учитель, затем хором)

- запишите ответ. (водолаз)

- посмотрите на последние слово, в слове зашифровано другое слово, что это за слово? (вода) запишите ответ.

V. Физминутка (1 мин)

(5 мин)

- На чтении мы читали рассказ, назовите главных героев (Дима и Денис)

- Запишите их имена в прописи.

- Поставьте палец на предложение (чтение хором и индивидуально)

- Ответе на вопрос (в саду)

- запишите ответ.

- расшифруйте ребус (сад).

- перелистните страницу на 18

Выполняется показ соединения Дд

Работа в учебнике стр 108 (7 минуты)

- читает рассказ учитель дети следят.

- Какие реки вы запомнили?

- Запишите реки в тетрадь.

VI.            Рефлексия. (2 мин).

Вешается на доску рука «Я узнал»

- Как пишется слияние букв Дд

- Как пишется буква д с другими буквами

Д/з

Чтение азбука стр 108

Письмо пропись стр 19

Тренажер стр 51