Обучение грамоте. Урок-сказка. Буква Г,г.

Обучение грамоте. 1 класс. УМК Школа России

Тема: Урок-сказка .Буквы Г, г обозначающие звуки [г], [г ’].

Тип урока: закрепление изученного материала

Цели:

1)    Повторить изученные буквы и звуки;

2)    Продолжение формирования навыков работы с текстом;

3)    Привлечь внимание детей к чтению книг.

Планируемые результаты:

Предметные:

1)    Учить читать плавно по слогам и целыми словами вслух и про себя;

2)Понимать содержание прочитанного;

3) Эмоционально реагировать на события в тексте при чтении;

4) Способствовать воспитанию положительной мотивации к учению.

Метапредметные:

1)    обеспечить развитие у учащихся умений сравнивать, группировать, выделять нужное, анализировать

2)    содействовать развитию у детей умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, самооценку учебной деятельности, умения принимать и сохранять учебную задачу.

3)    содействовать развитию у детей умений общаться, развитие монологической и диалогической речи

Личностные:

1)    Создать условия для формирования положительного отношения к учению, бережного отношения к книге, уважения к товарищам;

2)    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; 

3)    Развитие мотивов учебной деятельности;

4)     Формирование личностного смысла учения .

Ход урока

1.     Организационный момент

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

1)Речевая разминка (чтение с доски шёпотом )

Ра-ра-ра - начинается игра.

Ры-ры-ры - у нас в руках шары.

Ру-ру-ру - бью рукою по шару.

Да-дда-а - из трубы бежит вода.

До-до-до - на дереве гнездо.

Ды-ды-ды - мы пошли по ягоды.

Ду-ду-ду - с мамой я домой иду.

Та-та-та - в нашем классе чистота.

Ту-ту-ту - наводим сами красоту.

Ты-ты-ты - нами политы цветы.

   2 . Актуализация знаний

- Прежде, чем мы перейдем к теме нашего сегодняшнего урока, давайте вспомним уже изученные нами буквы.

/таблица “Алфавит”/

- Какие согласные буквы обозначают только звонкие звуки?

- Мы говорим “всегда звонкие”. – н, м, р, л .

- Какие гласные “ с секретом” мы изучили? – е, я.

- Почему мы их так называем? – могут обозначать два звука.

  - Какие согласные буквы имеют пару? – з - с, б - п, д - т.

3. Постановка темы, целей и задач урока

На экране появляется пословица

Возле горки, на пригорке живут 33 Егорки.

-О чем говорится в пословице?

-Что в пословице называют Егорками?

- Какой звук повторяется?

- На какую букву он указывает?

- Найдите ее на доске.

/магнитная полоска с буквами - Л, Д, И, Т, Г, П, Н.

- Конечно же, это буква Г. (показываю)

- Соберите её из карандашей на парте.

-Сформулируйте тему урока? (Продолжение изучения буквы Г)

-Поставьте перед собой цель? (Закрепить знания о букве Г)

- К нам сегодня на урок пришли сказочные гости. Мы вместе с ними отправимся в сказку…

Сказочный теремок, на окошке в виде колобка сидит буква Г, над теремком кружат гуси-лебеди.

Учитель:

На лесной опушке, в сказочной избушке
Буква “Г” живёт, не тужит,
Со зверьками она дружит!
Вдруг, откуда-то с небес – гуси!
Хвать её и в лес.
- Помогите, помогите,
Букву “Г” освободите!
И в погоню за гусями 
Отправляемся мы с вами…

Чтобы выручить букву из плена нам нужно пройти испытания!

На доске нарисована печь, рядом с ней пирожки, на которых написаны слоги: ГА  ГО  ГУ   ГЫ  ГИ  ГЕ  ГЁ  ГЮ 

 (Учащиеся должны распределить их на две группы, объяснить почему, дать характеристику согласным)

Игра «Собери слова».

Учитель:

На пути молочная река течёт
И нам новое задание даёт:
Громко слоги читайте
И слова составляйте.

На доске картинки со слогами.  КО    РО   ВА  ГО  ЛУ  БИ  ГУ  СИ

2 ученика выходят к доске и соединяют слоги, чтоб получились слова.

Остальные работают самостоятельно на карточках.

3). Выразительное чтение.

(Текст напечатан на доске, хоровое чтение за указкой учителя).

Алфавит – наш лучший друг,
Знают все на свете.
Букв есть множество вокруг,
Учат их все дети.
Книжки чтобы прочитать,
Азбуку должны все знать.

4). Повторение изученных букв.

Чтение слов с доски про себя, затем вслух вместе -   ГОРА  ГИРЯ  ГУСИ  ГРОМ ГОРОД ЛЕБЕДИ

Найдите среди этих слов лишние. Почему они лишние? (отвечают на вопрос КТО?)

Ребята, а что мы можем составить с этими словами? (название сказки – Гуси-лебеди)

Учитель показывает книжку “Гуси – лебеди”.

Дети должны назвать героев сказки, вспомнить содержание.

Парная работа. Учитель даёт конвертик с заданием. В конверте лежат небольшие отрывки сказки, их нужно соединить. Учитель засекает время (5-7 мин)

Проверка работы.  Выборочное чтение выполненного задания.

4. Обобщение.

- В этой книге гуси и спрятали букву Г.

Но отдадут они её, если мы всё расскажем о звуках, которые она обозначает, и покажем её место на ленте букв.

5. Рефлексия.

На доске изображена яблоня. У каждого ученика два яблока (зелёное и красное). Дети выходят к доске с яблоками. Крепят их. Зелёное-озвучивают что понравилось на уроке , получилось; красное – были затруднения.

В конце детям предлагается посмотреть на яблоню и сравнить каких яблок больше.