Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Обучение в сотрудничестве (из опыта работы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Обучение в сотрудничестве (из опыта работы)

библиотека
материалов

Обучение в сотрудничестве


Системно – деятельностное обучение – основное направление, которое мы используем по новым образовательным стандартам. (ФГОС НОО).

Обучением в сотрудничестве создаётся общность целей и задач, индивидуальная ответственность, равные возможности достижения успеха для всех членов группы.

Методика «мозаичный» урок – яркий пример обучения в сотрудничестве.

К настоящему времени психологи и педагоги разработали множество разновидностей модели мозаичного урока. Они активно используются во всём мире и дают положительные результаты.

Как же воплощаются принципы взаимодействия при изучении школьниками предметного материала?

  • Педагог заранее делит учебный текст на логически более или менее целостные фрагменты – по числу детей в группах.

  • Класс на урок разделяет на группы по 5- 6 человек. Это «основные» группы.

  • Члены группы становятся экспертами: №1, №2, №3, №4, №5…

  • Каждый получает свой фрагмент материала урока на карточке и самостоятельно знакомитсяс ним.

  • После этого эксперты собираются в группы в соответствии со своими номерами, чтобы обсудить понимание своего фрагмента, выделить ключевые понятия.

  • В экспертных группах (состоящих из учеников с одинаковым материалом или заданием) участники в первый раз читают материал. Для тех, кто не очень бегло читает, будет не лишним, если кто – то из членов группы громко прочтёт материал на карточке.Ученики должны помочь друг другу лучше понять содержание карточек. Они обсуждают значения терминов, приводят примеры, задают вопросы.

  • Уверившись в своей осведомлённости, эксперты возвращаются, и первоначальные (основные) группы.

  • Каждый представляет свой фрагмент остальным, растолковывает непонятное, отвечает на вопросы.

  • В конце каждый из членов группы должен иметь целостное представление об изучаемой проблеме.

  • В конце занятия у группы должно остаться некоторое время (5 – 10 минут) для обсуждения процесса, проходившего с ними, и любых возникших проблем.

  • Группа должна сложить все части урока воедино и составить презентацию в виде кластера, плана, схемы, рисунка и т. д. , по которой будет защищать свой ответ.

  • Рефлексия.

  • Итог урока.


Обучение в сотрудничестве – создаёт условия, когда успех всей группы зависит от успеха каждого её члена, и ученики имеют возможность научить друг друга полезным знаниям и навыкам. Главная идея данного метода – не просто взаимодействие в группе, а обучение, формирование умения учиться вместе.

Методика «мозаичный» урок – яркий пример обучения в сотрудничестве.









Личностные

  • Оценивать поступки с позиции нравственных ценностей.

  • Объяснять оценку поступка с позиции нравственных ценностей.

  • Определять важные для себя и окружающих правила поведения.

  • Выбирать поведение, соответствующее общепринятым правилам.

  • Отделять оценку поступка от оценки самого человека.

  • Определять поступок как неоднозначный (его нельзя однозначно оценить как хороший или плохой).


Познавательные

  • Определять, какая информация нужна для решения задачи.

  • Отбирать источники информации, необходимые для решения задачи.

  • Извлекать информацию из текстов, таблиц, схем, иллюстраций.

  • Сравнивать и группировать факты и явления.

  • Определять причины явлений и событий.

  • Делать выводы на основе обобщения знаний.

  • Представлять информацию в виде таблиц, схем, диаграмм.


Регулятивные


  • Самостоятельно формулировать цель деятельности.

  • Составлять план действий.

  • Действовать по плану.

  • Сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки.

  • Проверять и оценивать результаты работы.


Коммуникативные


  • Вычитывать информацию, данную в явном виде.

  • Объяснять смысл слова (словосочетания).

  • Вычитывать информацию, данную в неявном виде.

  • Понимать смысл текста в целом (главную мысль).

  • Истолковывать текст (через творческий пересказ).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров122
Номер материала ДВ-416790
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх