Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Оценка достижений планируемых результатов учащихся как инструмент контроля и поддержки.

Оценка достижений планируемых результатов учащихся как инструмент контроля и поддержки.



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа Анализ к. р. по матем в 2б кл за год текстовый.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ контрольной работы по математике в 2 б классе за год (2015-2016 учебный год) УМК «Школа России»

  1. Цель контрольной работы – определение уровня достижения планируемых предметных результатов освоения ООП НОО по математике за 2 класс.

  2. В классе – 23 чел, выполняло работу – 22 чел. (96 %). Отсутствовал Кузургашев Кирилл.

  3. Результаты контрольной работы (по уровням достижения ППР):

Высокий уровень - 8 чел. (36%);

Повышенный уровень –9 чел. (41%);

Базовый уровень – 5 чел. (23%);

Пониженный уровень – 0 чел.;

Недостаточный уровень – 0 чел.

  1. Сравнительная диаграмма №1 уровней достижения ППР (2 класс).

Диаграмма №1.

hello_html_m529845db.png



  1. Изменения по диаграмме: (-)

  2. Результаты написания работы:

15 баллов

14 баллов

13 баллов

12 баллов

11 баллов

10 баллов

9 баллов

8 баллов

Кол-во человек

3

3

5

2

2

4

3




7.Типичные ошибки в работе:

Возможные причины

ошибки

1.

Вычисление значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками)

Ануфриева

Вычисления

Все ошибки на вычитание с переходом через десяток.(Вычислительные навыки на недостаточном уровне)

Бурнакова

Вычисления

Карнаухова

Вычисления

Коробейников

Не понял задание

Маркевич

Вычисления

Матросова

Выполнила + вместо -

2.

Устанавливание зависимости и нахождение неизвестного компонента арифметического действия

Белякова

1 из 2

Возможно, установив одно уравнение, не проверили остальные.

Карнаухова

1 из 2

Кушнир

1 из 2

Нестеренко

Не поняла задание

Рыбакова

1 из 2

Чоп

1 из 2

3

Построение геометрических фигур с заданными измерениями (прямоугольник)

Белошапкин

Ошибочные размеры длины или ширины

Построение производили по напечатанным клеточкам, которые не соответствуют тетрадным.

Белякова

Добров

Карнаухова

Кулаков

Рыбакова

Шашкина

  1. Сравнительный график типичных ошибок: (-)



  1. Причины изменений в количестве ошибок: (-)

  1. План действий по исправлению типичных ошибок в заданиях базового уровня (диффреренцированная и индивидуальная работы).

Для исправления ошибок провожу индивидуальную, групповую работу над ошибками. Учащиеся учатся анализировать и исправлять ошибки.

Организация дифференцированной работы для достижения

Дата


Тема урока

ППР для дифференцированной работы (включая индивидуальные домашние задания и контроль)

в кодификаторе

10.05-12.05

Письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

Вычисление значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками)

2.1.3

10.05-12.05

Письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100 с переходом через разряд .ЭКК

Вычисление значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками)

2.1.3

10.05-12.05

Числовые и буквенные выражения. Решение уравнений

Вычисление значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками). Уметь самостоятельно выполнять задания работы.

2.1.3

13.05-18.05

Порядок действия в выражениях. Свойства сложения.

Устанавливание зависимости и нахождение неизвестного компонента арифметического действия

2.1.2

13.05-18.05

Нахождение периметра прямоугольника.

Вычисление периметра прямоугольника, квадрата

2.1.2

13.05-18.05

Решение задач с величинами. ЭКК

Устанавливание зависимости и нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Уметь самостоятельно выполнять задания работы.

2.1.2

20.05-25.05

Урок коррекции знаний по теме «Табличное умножение и деление с числами 2 и 3.»

Построение геометрических фигур с заданными измерениями (прямоугольник)

4.1.4

20.05-25.05

Табличное умножение с числами 2 и 3.

Построение геометрических фигур с заданными измерениями (прямоугольник)

4.1.4

20.05-25.05

Деление на 2 и 3.

Построение геометрических фигур с заданными измерениями (прямоугольник). Уметь самостоятельно выполнять задания работы.

4.1.4







Название документа МД Оценка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Оценка достижений планируемых результатов учащихся

как инструмент контроля и поддержки.

Рысикова Ольга Викторовна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №12» города Абакана

ФГОС НОО обозначил новые подходы оценивания образовательных результатов. Назрела необходимость изменения и совершенствования системы контроля и оценки планируемых результатов. Поэтому думаю, что тема выступления – очень актуальна. Подобрать задания для проверки уровня достижения планируемых результатов особого труда не составляет, а составить контрольную работу позволяющую проверить и оценить уровень достижения нескольких планируемых результатов – это сложно. Мы использовали разные подходы к составлению КИМ, но оценки получались необъективные – они были, то выше, чем показывал учащийся в течение четверти, то ниже, что в свою очередь влияло на самооценку учащихся. По математике мы за основу взяли «Стандартизированные материалы для итоговой аттестации».

Чтобы учесть все планируемые результаты и определить сроки контроля по каждому результату рабочая группа коллег составила Кодификатор планируемых результатов по предметам (2.Кодификатор по М). В соответствии с Кодификатором и рабочей программой каждый учитель составляет план годового контроля (3.План ГК по М), где все результаты распределены по четвертям.

Я хочу представить вашему вниманию пакет документов, который сопровождает контрольную работу по математике. (4.Пакет документов)

  • План контрольной работы;

  • КИМ;

  • Рекомендации по оценке контрольной работы;

  • Шкала оценок;

  • Анализ контрольной работы.



  1. План контрольной работы по математике. (3.План ГК по М)

Представляет собой сетку планируемых предметных результатов на базовом уровне и на повышенном по разделам содержания рабочей прграммы по предмету. Т. е. план годового контроля помогает мне сориентироваться по четвертям, сколько и какие задания я должна включить в контрольную работу.



  1. Контрольная работа (5.КИМ с ПГК)

В настоящее время контрольная работа состоит из двух групп заданий: задания базового уровня и повышенного, соответствуют плану контрольной работы. Задания базового уровня проверяют планируемые предметные результаты на базовом уровне, а задания повышенного уровня проверяют способность учащихся решать учебные или практические задачи, в которых выбор способа из тех, которыми они владеют.



  1. (6. Рекомендации) по оценке контрольной работы по математике.

Несет в себе критерии оценивания каждого задания, возможные ошибки и максимально возможное количество баллов за эти задания и за каждую часть в целом.



  1. (7.Шкала оценок) предметных умений учащихся по математике.

По это шкале определяется процент выполнения заданий из базового уровня и процент выполнения заданий из повышенного уровня, проценты соотносятся друг с другом, и выводится уровень всей работы.



  1. (8.Анализ) контрольной работы.

(см. анализ за год 2 класс УМК «Школа России»)



ВЫВОД:

Такой подход к системе контроля и оценки планируемых результатов по математике позволяет достичь объективных результатов. Снизить уровень стресса учащихся на контрольной работе.







Название документа МД Оценка.pptx

Оценка достижений планируемых предметных результатов учащихся по математике к...
Кодификатор по математике
План годового контроля по математике
Пакет документов, сопровождающий контрольную работу по математике План контро...
Контрольно-измерительные материалы
Рекомендации по оценке контрольной работы
Шкала оценок предметных умений учащихся по математике Уровень % выполнения за...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Оценка достижений планируемых предметных результатов учащихся по математике к
Описание слайда:

Оценка достижений планируемых предметных результатов учащихся по математике как инструмент контроля и поддержки Рысикова Ольга Викторовна учитель начальных классов МБОУ «СОШ №12» города Абакана

№ слайда 2 Кодификатор по математике
Описание слайда:

Кодификатор по математике

№ слайда 3 План годового контроля по математике
Описание слайда:

План годового контроля по математике

№ слайда 4 Пакет документов, сопровождающий контрольную работу по математике План контро
Описание слайда:

Пакет документов, сопровождающий контрольную работу по математике План контрольной работы. Контрольно-измерительные материалы. Рекомендации по оценке контрольной работы. Шкала оценок предметных умений учащихся по математике. Анализ контрольной работы.

№ слайда 5 Контрольно-измерительные материалы
Описание слайда:

Контрольно-измерительные материалы

№ слайда 6 Рекомендации по оценке контрольной работы
Описание слайда:

Рекомендации по оценке контрольной работы

№ слайда 7 Шкала оценок предметных умений учащихся по математике Уровень % выполнения за
Описание слайда:

Шкала оценок предметных умений учащихся по математике Уровень % выполнения заданий Базовый уровень ( баллы) Повышенный уровень (баллы) Высокий 85-100% базового + 80-100% повышенного 13-15 6-7 Повышенный 65-100% базового + более 33% повышенного 10-15 3-5 65-84% базового + 70% повышенного 10-12 5-7 Базовый 50-100% базового + до 50% повышенного 8-15 0-3 Пониженный от 30-49% базового 6-7 Недостаточный менее 30 % базового 1-5



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров111
Номер материала ДБ-312460
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх