Окружающий мир. Тема "Витамины"

Тема: Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Цель урока:

1. Систематизировать и расширить знания о овощах и фруктах.

2. Познакомить с витаминами, раскрыть их значение для человека.

3.Повторить правила гигиены.

Оборудование:

1.      Рисунки овощей и фруктов, о которых говориться в загадках

2.      Таблички

Ход урока:

1.      Организационный момент

Долгожданный дан звонок,

Начинается звонок!

- Мы сегодня отправляемся в путешествие. В ходе путешествия мы должны ответить на вопрос: «Почему нужно есть много овощей и фруктов?»

2. Работа над темой урока

- Ребята, сейчас мы узнаем название первой станции. Послушайте отрывок их стихотворения                Ю. Тувима:

Хозяйка однажды

С базара пришла,

Хозяйка с базара

Домой принесла:

Картошку, капусту,

Морковку, горох,

Петрушку и свёклу…..

- Кто из вас запомнил, что принесла хозяйка?

- Как всё это назовём одним словом? (овощи)

- Кто догадался, какая станция нас ждёт? (Овощная)

(Учитель прикрепляет название станции)

Ждут здесь овощи ребята,

Они загадки загадать хотят!

Учитель или подготовленные дети читают загадки об овощах, дети их отгадывают, а к доске прикрепляются рисунки с овощами.

Как на нашей грядке

Выросли загадки-

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют

К осени краснеют.

(Помидор)

На грядке длинный и зеленый,

А в кадке жёлтый и солённый.

(Огурец)

Скинул с Егорушки

Золотые перышки-

Заставил Егорушка

Плакать без горюшка

(Лук)

Маленький,

Горький,

Луку брат.

(Чеснок)

Щеки розовы, нос белый.

В темноте сижу день целый.

А рубашка зелена,

Вся на солнышке она.

(Редис)

Круглый бок, жёлтый бок,

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это?

(репка)

И зелен, и густ

На грядке вырос куст.

Покопай немножко,

Под кустом…

(картошка)

До зелёный тесноват:

Узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки.

Осенью пришла беда-

Треснул домик гладкий,

Поскакали кто куда

Круглые ребятки.

(Горох)

Как надела сто рубах,

Захрустела на зубах.

(капуста)

Работа на доске и рабочих тетрадях. Помогите сварить борщ из данных овощей.

Ешьте больше овощей-

Будете здоровы!

Учитель показывает рисунки на которых изображены фрукты.

Ученики называют, что изображено.

-Как называется вторая станция? (Фруктовая)

Работа на доске и в рабочих тетрадях. Помогите варить компот из фруктов.

Учитель открывает на доске заранее нарисованный кроссворд.

1.      Близнецы на тонкой ветке

Все лозы родные детки.

Гостю каждый в доме рад.

Это сладкий … (виноград)

2.      Младший брат апельсина. (мандарин)

3.             Маленькая печка с красненькими угольками. (гранат)

4.             Синий мундир,

Белая подкладка,

В середине – сладко. (слива)

5.             Он почти как апельсин,

С толстой кожей, сочный,

Недостаток лишь один

Кислый очень, очень. (лимон)

6.      Яркий, сладкий, налитой,

Весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики-

Из далёкой Африки. (апельсин)

7.      Далеко на юге где – то

Он растет зимой и летом.

Удивит собою нас

Толстокожий … (ананас)

8.      Как назвать всё одним словом? (фрукты)

Ученики вписывают слова и получают слово: «Витамины».

- Витамины- это вещества, которые содержаться в овощах, фруктах; они полезны для организма человека. Мы подошли к главному вопросу: «Почему нужно есть много овощей и фруктов?»

После объяснения детей, работа с учебником.

- Следующая станция «Витаминная». (На доске вывешиваются картинки витаминов А, В, С.

Работа на доске и по учебнику. Дети читают для чего нужны те или иные витамины и прикрепляют их на доску.

А – капуста, морковь, помидоры

В – Свёкла, яблоки, редиска, зеленый салат

С – черная и красная смородина, лимон, лук.

3.Итог урока

- Для чего надо есть овощи и фрукты?

- Для чего человеку нужны витамины?