Окружающий мир Плешаков "Животноводство" 3 класс

Технологическая карта урока по окружающему миру.

Тема: Животноводство

Класс: 3

Цель: познакомить учащихся с отраслью сельского хозяйства – животноводством; рассмотреть особенности разведения и содержания домашних животных.

Задачи:

Образовательные: организовать деятельность учащихся для раскрытия понятия “породы домашних животных”; изучения  особенностей  разведения и содержания домашних животных; обратить внимание на существенные признаки во внешнем строении животных и способы приспособления их к окружающей среде.

Развивающие: создать условие для развития познавательного интереса, умения логически мыслить, использовать в работе полученные знания.

Воспитательные: создать условие для воспитания  уважения  к людям разных профессий, любовь к животным; обеспечить  условия для воспитания чувства коллективизма, взаимопомощи, способствовать  умению  работать в коллективе (в группах).

Оборудование: учебник «Окружающий мир», 3 класс 2часть; презентация

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Орг.момент	Начинаем ровно в срок Наш любимейший урок. Мы друг другу улыбнёмся. Пусть сегодня для нас всех На урок придёт успех! Пожелайте  удачи, И успешности в придачу!	Приветствуют друг друга. Проверяют готовность к уроку.
Актуализация знаний	Ребята, каким вы хотели бы видеть наш урок? - Для того чтобы урок прошёл успешно, какими вы должны быть на уроке? 1. Индивидуальные задания - Ребята, давайте начнём нашу работу. Здесь даны два столбика слов. Нужно соединить стрелками название каши и крупы, из которой её делают.    (Учитель раздает ученикам карточки с заданиями. № 1) 1.        Соедини стрелками название каши и крупы, из которой ее делают. Перловая                                Гречиха Гречневая                               Рис Овсяная                                  Просо Пшённая                                Ячмень Рисовая                                  Кукуруза Кукурузная                             Овес - А теперь вопрос! Что получает человек от пшеницы? - А ото ржи? - А от хлопка? - Молодцы! Таким образом, давайте сделаем вывод. - О чём мы только что разговаривали? - Значит, это было что? Фронтальный опрос -  Что такое растениеводство?  - Для чего нужно растениеводство?	Интересным, живым, любознательным, развивающим. Любознательными, активными, внимательными и т.д. Ответ: Перловая — ячмень, гречневая - гречиха, овсяная — овес, пшённая — просо, рисовая — рис, кукурузная — кукуруза. Мука, мучные изделия. Мука, черный хлеб. Вата. Ткани. Мы говорили о разных растениях. Это раздел сельского хозяйства – растениеводство. Выращивание культурных растений. Для получения продукта питания. Например, чтобы на нашем столе всегда был хлеб, растениеводы выращивают пшеницу, рожь.
Самоопределение к деятельности	А теперь, внимание! Отгадайте загадки. Сама пёстрая, Ест зелёное, Даёт белое.  Кто не прядёт, не ткёт. А людей одевает?  У кого рога длиннее хвоста?  Хвост крючком, Нос пяточком.  Явился в жёлтой шубке: - Прощайте, две скорлупки!  Не земледелец, не кузнец, не плотник, А первый на селе работник.  – Как одним словом назвать всех этих животных?  – Почему их называют домашними?   Кто из вас догадался, как называется ещё одна отрасль сельского хозяйства?  - Значит, что вы должны узнать сегодня на уроке?  – Как вы понимаете значение слова «животноводство»?  – Что значит «разводить»?	Корова Овцы Коза Свинья Цыплёнок Лошадь. Домашние животные. О них заботится человек. Животноводство. Сегодня на уроке мы узнаем, что такое «животноводство» и его роль в жизни человека. «Разводить» + «животных». Кормить, ухаживать, лечить, получать потомство, выводить новые породы.
Работа по теме урока	1.     Беседа Животноводство - Посмотрите внимательно на доску. На какие группы можно разделить животных?  —  Заполните таблицу: приведите примеры домашних животных для каждой группы. Домашние животные Млекопитающие Птицы Насекомые Рыбы 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 1. 2. 3. — Каких животных называют домашними?  Животноводство – часть сельского хозяйства. Людей, занимающихся разведением домашних животных, называют животноводами. Они разводят разных животных, среди которых есть и млекопитающие, и рыбы, и птицы, и даже насекомые. Всё животноводство подразделяется на отрасли, то есть на части по разведению определенных животных: скотоводство, овцеводство, свиноводство, птицеводство, рыбоводство, пчеловодство. - Конкретно об отраслях животноводства нам расскажут следующие ученики, которым я раздала карточки. Пожалуйста, выходим к доске. (Выходят 6 учащихся и  читают по карточкам) Домашняя работа.  Скотоводство. Издавна человек научился разводить коров ради мяса и шкур, молока. После стали впрягать сильных животных в плуг, перевозить на них грузы. На современной ферме все процессы по уходу за животными автоматизированы. Чтобы коровы давали много молока, за ними нужно правильно ухаживать и, главное, хорошо их кормить. Много сил, труда, умения должен затратить животновод, чтобы добиться высоких удоев. Овцеводство. Из овечьей кожи изготовляют обувь. Особо ценится овечья шерсть. Из нее делают валенки, ткут ковры, вяжут кофты, шапочки, рукавички, изготовляют ткани. Питаются овцы травой, сеном, яровой соломой. Едят силос и концентраты. С ранней весны до поздней осени овец пасут на пастбищах. Свиноводство. Свиней содержат как в частных хозяйствах, так и на свиноводческих фермах. Их кормят кукурузными початками и зерном, вареным картофелем, свеклой, репой, дают молодую траву, сено из бобовых растений. Если на луговом пастбище свинье попадутся полевая мышь, улитка, грибы, она съест и это. Птицеводство. В рацион цыплят входят продукты: круто сваренные свежие яйца, творог, пшено, овсяная крупа, витамины, тертая морковь, мелко нарубленная зелень. Курам дают мелкий гравий. Он как бы заменяет зубы, перемалывая пищу в мускульном желудке. Утки и гуси – водоплавающие птицы. В теплое время года сами добывают много корма в прудах и озерах. Кормятся они на мелководье, ныряют редко, а стараются дотянуться широким клювом до дна, выставив из воды хвост. Гусиный жир – лучшее народное средство от обморожения. Пчеловодство. Та часть луга, где расположены ульи, называется пасекой. Работник на пасеке – пасечник. Осенью ульи переносят в теплые сараи на зимовье, утепляют ульи, обязательно оставляя своим помощникам медку, чтобы они были сыты долгой морозной зимой. Рыбоводство. В прудовых хозяйствах разводят рыб. Рыбы в водоемах поедают мотыля, червей, маленьких моллюсков, мелкие части водных растений, даже тину. Люди подкармливают рыбу специальным комбикормом, который изготавливают на промышленных предприятиях (заводах).	Млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые. Ответ. Млекопитающие: корова, собака, коза; птицы: курица, гусь, утка; насекомые: пчела; рыбы: карп, щука, форель.) Животных, которых люди разводят и используют в своем хозяйстве Дети(заранее подготовленные) пересказывают .
Физ.минутка	А теперь, давайте сделаем физкультминутку. Вот мы руки развели, Словно удивились, И друг другу до земли В пояс поклонились. Ниже, дети, не ленитесь, Поклонитесь, улыбнитесь И на месте развернитесь. Шаг на месте левой, правой, Раз и два, раз и два! Спину прямо все держите, Раз и два, раз и два! На друзей мы посмотрели  И за парты тихо сели.
Первичное закрепление	Давайте продолжим нашу работу. Сейчас я предлагаю вам поработать в парах. Покажите ваши пары. Работа в парах Выполнение заданий в рабочей тетради № 3, 6 (с. 32, 33). - … выйдите к доске. Вы будете работать у доски. - Рассмотрите внимательно фотографии и разделите на две части. И выполнив задание, попытайтесь доказать, по каким признакам вы разделили.(мед, молоко, яйцо, носки, куртка, ремень. Люди занимаются животноводством в первую очередь для того, чтобы получать продукты питания. Кроме того животноводство даёт шерсть, пух, кожи для изготовления тканей, одежды, обуви.) - Остальные будете работать в тетрадях. Выполняете задание № 3 на с. 35 и № 6, с. 37. — Работая в парах, обсудите, для чего нужно животноводство для человека. Выполнив задание, проверьте себя по тексту учебника на с. 56-57. Посмотрите ещё раз  внимательно на доску. На какие группы можно разделить животных? (Млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые.) На доске работает другая граппа. —  Заполните таблицу: приведите примеры домашних животных для каждой группы. Домашние животные Млекопитающие Птицы Насекомые Рыбы 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 1. 2. 3. (Ответ. Млекопитающие: корова, собака, коза; птицы: курица, гусь, утка; насекомые: пчела; рыбы: карп, щука, форель.) — Каких животных называют домашними? (Животных, которых люди разводят и используют в своем хозяйстве.)
Итог,рефлексия	Ч т е н и е   в ы в о д а  (с. 63). – Что нового вы узнали на уроке?
Домашнее задание	1. Учебник: прочитать текст на с. 56—59, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на с. 59. 2. Рабочая тетрадь: № 4— 5(с. 36).