"ОМЖ" (алгебра 10 класс)

Тізбектелген  сабақ топтамасының орта мерзімді жоспары

Оқулық: Алгебра және анализ бастамалары.        Барлығы 102 сағат аптасына 3 сағат

Сыныбы: 10  сынып              1 тоқсан  27 сағ .                                                                                                                                                 

№		Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері	Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер		Пәнді меңгерудегі кедергілерді жеңу	Оқып-үйренудің нәтижесі	Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау	Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру	Негізгі дереккөздер
Жалпы мақсаты:  Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.
1 сағ	Тақырыбы: Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттері. Мақсаты: Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттерін меңгеру; Міндеттері:  - Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттерін білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек»	Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.	- Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттерін біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;	мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар
1 Сағ	Тақырыбы: Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тепе-теңдіктерді дəлелдеу. Мақсаты: Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тепе-теңдіктерді дəлелдеуді  игеру. Міндеттері: - Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіріп шешуді толық  түсіну; -оқыту мен оқуда апараттық техника ларды пайдалануға  машықтану; -топта ойды  еркін жеткізу.			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Көңіл күй» «Түрлі ленталар» «Білемін, білмеймін, білгім келеді» «Активатор 1» «Қарлы  кесек» «Активатор 2-1» «Ми  фитнесі» «Кластер» «Активатор 3-2-1»	Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру; Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;	- Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тепе-теңдіктерді дəлелдеуді толық түсінеді ; -оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланады; -топпен  жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;	мадақтау бағалау  парағы «Саусақ арқылы » бағалау қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	Оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер АКТ топ  ұстанымы смайликтер түрлі –түсті стакандар
1 сағат	Тақырыбы: Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесі. Мақсаты: Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін меңгеру; Міндеттері:  - Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін білу; - сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу; - топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Тілек білдіру» «Фигураларды  тап» «Ыстық орындық» «БҮБ» «Пикассо» «БҮБ» «Қара жорға» «Сәйкестендіру» «БҮБ»	Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу. Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады; Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару	- Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін біледі; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады; -топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.	мадақтау бағалау  парағы формативті бағалау	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	оқулық маркерлер АКТ түрлі-түсті стакандар орындық флипчард бояу
1сағ	Тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық жəне сызықтық емес теңдеулер жəне теңсіздіктер жүйелері. Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген теңдеулер мен теңсіздіктер  Мақсаты: Екі айнымалысы бар сызықтық жəне сызық тық емес теңдеулер жəне теңсіздіктер жүйелері. Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген теңдеулер мен теңсіз діктерді меңгеру. Міндеттері:  - теңдеулер мен теңсіз діктердің шығарылу алгоритмнін  білу; -есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы лы , ойды жүйелеу; -топпен ұйымдаса  жұмыс  жасауға,пікірлермен  санасуға   қалыптасу;			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық «Жүректен  жүрекке»  «Жыл  мезгілі» «Кім жылдам?» «1 жұлдыз,1 тілек» «6  ойлау қалпақ» «2 жұлдыз,1 тілек» «Ми фитнесі» «Венн диограммасы» «3 жұлдыз, 1 тілек»	Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру; Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу; .	-  теңдеулер мен теңсіз діктердің шығарылу алгоритмін  біледі; - есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;   -топпен  ұйымдаса  жұмыс жасап, пікірлермен  санасады.	көңіл күйді смайликтер мен  белгілеу мадақтау саусақ  арқылы	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер флипчард стикер АКТ түсті стакандар

1 сағат	Тақырыбы: Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Мақсаты: Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру ді меңгеру; Міндеттері:  - Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру шешімдерін білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;	Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек»	Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.	-  Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру.шешімдерін  біледі;                                 -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;	мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар
1 Сағ	Тақырыбы:  y=kх+b,  у=ax2+bx+c  (а ≠ 0), y=aх3,  у=,(k ≠ 0),  у= ≥0) түріндегі функциялар, олардың қасиеттері жəне графиктері.Мақсаты: y=kх+b,  у=ax2+bx+c  (а ≠ 0), y=aх3,  у=,(k ≠ 0),  у= ≥0) түріндегі функциялар, олардың қасиеттері жəне графиктерін игеру. Міндеттері: -  y=kх+b,  у=ax2+bx+c  (а ≠ 0), y=aх3,  у=,(k ≠ 0),  у= ≥0) түріндегі функцияларды толық  түсіну; -оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану; -топта ойды  еркін жеткізу.	Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Көңіл күй» «Түрлі ленталар» «Білемін, білмеймін, білгім келеді» «Активатор 1» «Қарлы  кесек» «Активатор 2-1» «Ми  фитнесі» «Кластер» «Активатор 3-2-1»	Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру; Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;	-  y=kх+b,  у=ax2+bx+c  (а ≠ 0), y=aх3,  у=,(k ≠ 0),  у= ≥0) түріндегі  функция лардың олардың шешімдерін толық  түсінеді ; -оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады; -топпен  жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;	мадақтау бағалау  парағы «Саусақ арқылы » бағалау қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	Оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер АКТ топ  ұстанымы смайликтер түрлі –түсті стакандар

Сыныбы: 10  сынып              Тарау: І . Функция, оның қасиеттері және графигі 15 сағат                                                                                                                                                                                                                                                                                           

№		Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері	Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер		Пәнді меңгерудегі кедергілерді жеңу	Оқып-үйренудің нәтижесі	Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау	Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру	Негізгі дереккөздер
Жалпы мақсаты:  Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.
3 сағат	Тақырыбы: Функция және оның берілу тәсілдері . Мақсаты: Функция және оның берілу тәсілдерін меңгеру; Міндеттері:  - Функция және оның берілу тәсілдерін  білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек»	Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.	- Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі  және жиындағы үзіліссіздігін біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;	мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар
4сағ	Тақырыбы: Функция графигін қарапайым түрлендірулер Мақсаты: Туынды. Функция графигін қарапайым түрлендірулерін игеру. Міндеттері: - Функция графигін қарапайым түрлендіру лерін толық түсіну; -апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану; -топта ойды  еркін жеткізу.			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Көңіл күй» «Түрлі ленталар» «Білемін, білмеймін, білгім келеді» «Активатор 1» «Қарлы  кесек» «Активатор 2-1» «Ми  фитнесі» «Кластер» «Активатор 3-2-1»	Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру; Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;	- Функция графигін қарапайым түрлендіру лерін толық түсінеді ; -оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады; -топпен  жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;	мадақтау бағалау  парағы «Саусақ арқылы » бағалау қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	Оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер АКТ топ  ұстанымы смайликтер түрлі –түсті стакандар
3сағ	Тақырыбы: Функцияның қасиеттері Мақсаты: Функцияның қасиеттерін  меңгеру; Міндеттері:  - функцияның қасиеттерін білу; - сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу; - топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Тілек білдіру» «Фигураларды  тап» «Ыстық орындық» «БҮБ» «Пикассо» «БҮБ» «Қара жорға» «Сәйкестендіру» «БҮБ»	Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу. Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады; Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару	- функцияның қасиеттерін біледі; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады; -топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.	мадақтау бағалау  парағы формативті бағалау	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	оқулық маркерлер АКТ түрлі-түсті стакандар орындық флипчард бояу
3сағ	Тақырыбы: Функцияны зерттеу Мақсаты: Функцияны зерттеу ді меңгеру. Міндеттері:  - Функцияны зерттеуді білу; -есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы лы , ойды жүйелеу; -топпен ұйымдаса  жұмыс  жасауға,пікірлермен  санасуға   қалыптасу;			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық «Жүректен  жүрекке»  «Жыл  мезгілі» «Кім жылдам?» «1 жұлдыз,1 тілек» «6  ойлау қалпақ» «2 жұлдыз,1 тілек» «Ми фитнесі» «Венн диограммасы» «3 жұлдыз, 1 тілек»	Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру; Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу; .	- Функцияны зерттеуді  біледі; - есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;   -топпен  ұйымдаса  жұмыс жасап, пікірлермен  санасады.	көңіл күйді смайликтер мен  белгілеу мадақтау саусақ  арқылы	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер флипчард стикер АКТ түсті стакандар

1 сағат	Тақырыбы: Бақылау жұмысы  № 1 «Функция, оның қасиеттері және графигі» Мақсаты: Бақылау жұмысы  № 1 Функция, оның қасиеттері және графигін меңгеру; Міндеттері:  - Бақылау жұмысы  № 1 «Функция, оның қасиеттері және графигі» білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; -  еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;	Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық.	Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.	- Бақылау жұмысы  № 1 Функция, оның қасиеттері және графигін біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;	мадақтау	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы
1 сағат	Тақырыбы: Функция, оның қасиеттері және графигін  қайталау Мақсаты:Функция, оның қасиеттері және графигі қайталау,  игеру. Міндеттері: - Функция, оның қасиеттері және графигін  түсіну; -оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану; -топта ойды  еркін жеткізу.	Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық.	Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру; Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;	-Функция, оның қасиеттері және графигін  толық  түсінеді ; -оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады; -топпен  жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;	мадақтау бағалау  парағы «Саусақ арқылы » бағалау қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	Оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер АКТ топ  ұстанымы смайликтер түрлі –түсті стакандар

Сыныбы: 10  сынып             Тарау: ІІ тарау. Тригонометриялық функциялар 10 сағат

№		Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері	Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер		Пәнді меңгерудегі кедергілерді жеңу	Оқып-үйренудің нәтижесі	Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау	Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру	Негізгі дереккөздер
Жалпы мақсаты:  Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.
4 сағат	Тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктері Мақсаты: Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін  меңгеру; Міндеттері:  - Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек»	Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.	- Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;	мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар
4 сағат	Тақырыбы: Кері тригонометриялық функциялар Мақсаты: Кері тригонометриялық функцияларды игеру. Міндеттері: - кері тригонометриялық функцияларды толық түсіну; -апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану; -топта ойды  еркін жеткізу.			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Көңіл күй» «Түрлі ленталар» «Білемін, білмеймін, білгім келеді» «Активатор 1» «Қарлы  кесек» «Активатор 2-1» «Ми  фитнесі» «Кластер» «Активатор 3-2-1»	Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру; Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;	- кері тригонометриялық функцияларды толық түсінеді ; -оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады; -топпен  жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;	мадақтау бағалау  парағы «Саусақ арқылы » бағалау қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	Оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер АКТ топ  ұстанымы смайликтер түрлі –түсті стакандар

1 сағат

Тақырыбы:  Бақылау жұмысы № 2 «Кері тригонометриялық функциялар » Мақсаты: Кері тригонометриялық функциялар қасиеттерін толық меңгеру; Міндеттері:  -  кері тригонометриялық функцияларды білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық.

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану

-  кері тригонометриялық функциялар қасиеттерін толық біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы

1сағ

Тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың негізгі қасиеттері мен графиктерін қайталау Мақсаты: Тригонометриялық функциялар қасиеттері мен графиктерін  меңгеру. Міндеттері:  - Тригонометриялық функциялар қасиеттері мен графиктерін білу; -есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы лы , ойды жүйелеу; -топпен ұйымдаса  жұмыс  жасауға,пікірлермен  санасуға   қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық «Жүректен  жүрекке»  «Жыл  мезгілі» «Кім жылдам?» «1 жұлдыз,1 тілек» «6  ойлау қалпақ» «2 жұлдыз,1 тілек» «Ми фитнесі» «Венн диограммасы» «3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру; Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу; .

- Тригонометриялық функциялар қасиеттері мен графиктерін біледі; - есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;   -топпен  ұйымдаса  жұмыс жасап, пікірлермен  санасады.

көңіл күйді смайликтер мен  белгілеу мадақтау саусақ  арқылы

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру

оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер флипчард стикер АКТ түсті стакандар

ІІІ тарау. Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктер        15сағат

№

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты:  Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

8 с

Тақырыбы: Қарапайым тригонометриялық теңдеулер және олардың шешімдері Мақсаты: тригонометриялық теңдеулер және олардың шешімдерін табуды меңгеру. Міндеттері:  - Тригонометриялық теңдеулерді шеше  білу; -есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы лы , ойды жүйелеу; -топпен ұйымдаса  жұмыс  жасауға,пікірлермен  санасуға   қалыптасу

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық.

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру; Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

-- Қарапайым тригонометриялық теңдеулер және олардың шешімдерін меңгерген; - есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;   -топпен  ұйымдаса  жұмыс жасап, пікірлермен  санасады - есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;   -топпен  ұйымдаса  жұмыс жасап, пікірлермен  санасады

көңіл күйді смайликтер мен  белгілеу мадақтау саусақ  арқылы

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы

оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер флипчард стикер АКТ түсті стакандар

5 сағат	Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздіктерді шешу Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздіктерді шешуді игеру. Міндеттері: - Тригонометриялық теңсіздіктерді шешуді толық түсіну; -апараттық техникаларды пайдаланып, тригонометрия қасиеттерін анықтауға машықтану; -топта ойды  еркін жеткізу.	Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Көңіл күй» «Түрлі ленталар» «Білемін, білмеймін, білгім келеді» «Активатор 1» «Қарлы  кесек» «Активатор 2-1» «Ми  фитнесі» «Кластер» «Активатор 3-2-1»	Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру; Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;	- Тригонометриялық теңсіздіктерді шешуді түсінеді ; -оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, тригонометрия қасиеттерін анықтай алады; -топпен  жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;	мадақтау бағалау  парағы «Саусақ арқылы » бағалау қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	Оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер АКТ топ  ұстанымы смайликтер түрлі –түсті стакандар
1 сағат	Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 3 «Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктер » Мақсаты: Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді меңгеру; Міндеттері:  - Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктердің шешу жолын білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;	Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық.	Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.	-  Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктердің шешу жолдарын біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;	мадақтау	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы
1 сағат	Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу тәсілі Қайталау Мақсаты: Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу тәсілі н  игеру. Міндеттері: - Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу тәсілін  түсіну; -оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, тригонометриялық функциялар  қасиеттерін анықтауға машықтану; -топта ойды  еркін жеткізу.	Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Көңіл күй» «Түрлі ленталар» «Білемін, білмеймін, білгім келеді» «Активатор 1» «Қарлы  кесек» «Активатор 2-1» «Ми  фитнесі» «Кластер» «Активатор 3-2-1»	Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру; Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;	- Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу тәсілін   түсінеді ; -оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, тригонометриялық функция қасиеттерін анықтай алады; -топпен  жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;	мадақтау бағалау  парағы «Саусақ арқылы » бағалау қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	Оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер АКТ топ  ұстанымы смайликтер түрлі –түсті стакандар

Сыныбы: 10  сынып              Тарау: 6. Туындыны қолдану  22 сағат

№		Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері	Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер		Пәнді меңгерудегі кедергілерді жеңу	Оқып-үйренудің нәтижесі	Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау	Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру	Негізгі дереккөздер
Жалпы мақсаты:  Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.
3 сағат	Тақырыбы: Функцияның өсу кему белгілері.  Мақсаты: Функцияның өсу кему белгілерін меңгеру; Міндеттері:  - Функцияның өсу кему белгілерін білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек»	Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.	- Функцияның өсу кему белгілерін  біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;	мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар
3 сағ	Тақырыбы: Функцияның сындық нүктелері және экстремумы Мақсаты: Функцияның сындық нүктелері және экстремумын  игеру. Міндеттері: - Функцияның сындық нүктелері және экстремумын  толық түсіну; -апараттық техникаларды пайдаланып, туынды анықтамасын игеруге машықтану; -топта ойды  еркін жеткізу.			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Көңіл күй» «Түрлі ленталар» «Білемін, білмеймін, білгім келеді» «Активатор 1» «Қарлы  кесек» «Активатор 2-1» «Ми  фитнесі» «Кластер» «Активатор 3-2-1»	Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру; Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;	- Функцияның сындық нүктелері және экстремумын  толық түсінеді ; -оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, Функцияның сындық нүктелері және экстремумы алады; -топпен  жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;	мадақтау бағалау  парағы «Саусақ арқылы » бағалау қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	Оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер АКТ топ  ұстанымы смайликтер түрлі –түсті стакандар
4 сағат	Тақырыбы: Туынды табу ережелері Мақсаты: Туынды табу ережелерін меңгеру; Міндеттері:  - Туынды табу ережелерін білу; - сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу; - топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Тілек білдіру» «Фигураларды  тап» «Ыстық орындық» «БҮБ» «Пикассо» «БҮБ» «Қара жорға» «Сәйкестендіру» «БҮБ»	Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу. Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады; Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару	- Туынды табу ережелері н біледі; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады; -топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.	мадақтау бағалау  парағы формативті бағалау	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	оқулық маркерлер АКТ түрлі-түсті стакандар орындық флипчард бояу

3 сағат	Тақырыбы:  Туындының геометриялық және физикалық мағынасыФункциялардың графигіне жүргізілген жанама. Мақсаты:  Туындының геометриялық және физикалық мағынасыФункциялардың графигіне жүргізілген жанаманы  меңгеру; Міндеттері:  -  Туындының геометриялық және физикалық мағынасы Функциялардың графигіне жүргізілген жанаманы  білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;	Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек»	Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.	-   Туындының геометриялық және физикалық мағынасы Функциялардың графигіне жүргізілген жанаманы  біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;	мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар
1 сағат	Тақырыбы: «Туындының графигіне жүргізілген жанама» Бақылау жұмысы № 4 Мақсаты: « Туындының графигіне жүргізілген жанаманы» меңгеру; Міндеттері:  -  Туындының графигіне жүргізілген жанама ны  білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;	Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық.	Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану	-  Туындының графигіне жүргізілген жанаманы біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;	мадақтау	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы

1 сағат	Тақырыбы: Есептер шығару.Функцияның графигіне жүргізілген жанама. Мақсаты: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманы  меңгеру Міндеттері:  - Функцияның графигіне жүргізілген жанаманы білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;	Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек	Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.	- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманы  біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;	мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар
2 сағат	Тақырыбы: Күрделі функцияның туындысы Мақсаты: Күрделі функцияның туындысын  игеру. Міндеттері: -  Күрделі функцияның туындысы н толық түсіну; -оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану; -топта ойды  еркін жеткізу.	Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Көңіл күй» «Түрлі ленталар» «Білемін, білмеймін, білгім келеді» «Активатор 1» «Қарлы  кесек» «Активатор 2-1» «Ми  фитнесі» «Кластер» «Активатор 3-2-1»	Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру; Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;	- Күрделі функцияның туындысы н  толық түсінеді ; -оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады; -топпен  жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;	мадақтау бағалау  парағы «Саусақ арқылы » бағалау қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	Оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер АКТ топ  ұстанымы смайликтер түрлі –түсті стакандар
3 сағат	Тақырыбы:Тригонометриялық функциялардың туындысы. Мақсаты: Тригонометриялық функциялардың туындысын меңгеру; Міндеттері:  - Тригонометриялық функциялардың туындысын білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу	Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек»	Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.	- Тригонометриялық функциялардың туындысын біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;	мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар
2 сағат	Тақырыбы:Жуықтап есептеулер. Мақсаты: Жуықтап есептеулерді игеру. Міндеттері: - Жуықтап есептеулерді толық түсіну; -апараттық техникаларды пайдаланып, жуықтап есептеулерді . анықтауға машықтану; -топта ойды  еркін жеткізу.	Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Көңіл күй» «Түрлі ленталар» «Білемін, білмеймін, білгім келеді» «Активатор 1» «Қарлы  кесек» «Активатор 2-1» «Ми  фитнесі» «Кластер» «Активатор 3-2-1»	Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру; Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;	- Жуықтап есептеулерді толық түсінеді ; -оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, жуықтап есептеулерді анықтай алады; -топпен  жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;	мадақтау бағалау  парағы «Саусақ арқылы » бағалау қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	Оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер АКТ топ  ұстанымы смайликтер түрлі –түсті стакандар

1 сағат

Тақырыбы: «Тригонометриялық функциялардың туындысы» Бақылау жұмысы № 5 Мақсаты: Тригонометриялық функциялардың туындысын  меңгеру; Міндеттері:  -   Тригонометриялық функциялардың туындысы н білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық.

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану

-   Тригонометриялық функциялардың туындысын  біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы

1 сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың туындысы Мақсаты:  Тригонометриялық функциялардың туындысын меңгеру Міндеттері:  - Тригонометриялық функциялардың туындысы білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

-  Тригонометриялық функциялардың туындысы н біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру

оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар

Сыныбы: 10  сынып              Тарау: V  Туындыны қолдану 16 сағат

№

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты:  Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3 сағат

Тақырыбы: Функцияның  өсу және кему белгілері Мақсаты: Функцияның  өсу және кему белгілерін  меңгеру; Міндеттері:  - Функцияның  өсу және кему белгілерін білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Функцияның  өсу және кему белгілері н біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру

оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар

3 сағат

Тақырыбы: Функцияның сындық нүктелері және экстремумдары Мақсаты: Функцияның сындық нүктелері және экстремумдарын игеру. Міндеттері: - Функцияның сындық нүктелері және экстремумдарын толық түсіну; -апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану; -топта ойды  еркін жеткізу.

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Көңіл күй» «Түрлі ленталар» «Білемін, білмеймін, білгім келеді» «Активатор 1» «Қарлы  кесек» «Активатор 2-1» «Ми  фитнесі» «Кластер» «Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру; Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Функцияның сындық нүктелері және экстремумдарын толық түсінеді ; -оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады; -топпен  жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау бағалау  парағы «Саусақ арқылы » бағалау қызыл стакан жасыл стакан сары стакан

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру

Оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер АКТ топ  ұстанымы смайликтер түрлі –түсті стакандар

4 сағат

Тақырыбы: Туындының көмегімен функцияны зерттеу және графигін салу. Мақсаты: Туындының көмегімен функцияны зерттеу және графигін салуды    меңгеру; Міндеттері:  -  Туындының көмегімен функцияны зерттеу және графигін салуды    білу; - сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу; - топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Тілек білдіру» «Фигураларды  тап» «Ыстық орындық» «БҮБ» «Пикассо» «БҮБ» «Қара жорға» «Сәйкестендіру» «БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу. Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады; Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару

-  Туындының көмегімен функцияны зерттеу және графигін салуды  біледі; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады; -топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.

мадақтау бағалау  парағы формативті бағалау

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру

оқулық маркерлер АКТ түрлі-түсті стакандар орындық флипчард бояу

4 сағат

Тақырыбы:Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндері. Мақсаты: Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін  меңгеру; Міндеттері:  - Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін біледі ; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру

оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар

1 сағат

Бақылау жұмысы № 6 Туындыны қолдану Мақсаты: Туындыны қолдануды меңгеру. Міндеттері:  - Туындыны қолдануды білу; -есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы лы , ойды жүйелеу; -топпен ұйымдаса  жұмыс  жасауға,пікірлермен  санасуға   қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру; Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу; .

- Туындыны қолдануды біледі; - есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;   -топпен  ұйымдаса  жұмыс жасап, пікірлермен  санасады.

Сыныбы: 10  сынып              Тарау: VІ.  Комбинаторика жəне Ньютон биномы.                                                                                        6 сағат                                      

№		Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері	Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер		Пәнді меңгерудегі кедергілерді жеңу	Оқып-үйренудің нәтижесі	Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау	Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру	Негізгі дереккөздер
Жалпы мақсаты:  Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.
3 сағат	Тақырыбы: Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтері (алмастыру, орналастыру, теру). Мақсаты: Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру).   меңгеру; Міндеттері:  - Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру)білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек	Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.	- Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру)біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;	мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар
3 сағат	Тақырыбы: Ньютон биномы. Мақсаты: Ньютон биномын игеру. Міндеттері: - Ньютон биномын толық түсіну; -оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану; -топта ойды  еркін жеткізу.			Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Көңіл күй» «Түрлі ленталар» «Білемін, білмеймін, білгім келеді» «Активатор 1» «Қарлы  кесек» «Активатор 2-1» «Ми  фитнесі» «Кластер» «Активатор 3-2-1»	Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру; Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;	- Ньютон биномын толық түсінеді ; -оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады; -топпен  жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;	мадақтау бағалау  парағы «Саусақ арқылы » бағалау қызыл стакан жасыл стакан сары стакан	түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру	Оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер АКТ топ  ұстанымы смайликтер түрлі –түсті стакандар

Сыныбы: 10  сынып            10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын қайталау. 12 сағат

№

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты:  Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

2 сағат

Тақырыбы: Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтары. Мақсаты: Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын меңгеру; Міндеттері:  - Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру

оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар

2 сағат

Тақырыбы: Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктері. Мақсаты: Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін  игеру. Міндеттері: - Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін  толық түсіну; -апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану; -топта ойды  еркін жеткізу.

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Көңіл күй» «Түрлі ленталар» «Білемін, білмеймін, білгім келеді» «Активатор 1» «Қарлы  кесек» «Активатор 2-1» «Ми  фитнесі» «Кластер» «Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру; Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін толық түсінеді ; -оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады; -топпен  жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау бағалау  парағы «Саусақ арқылы » бағалау қызыл стакан жасыл стакан сары стакан

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру

Оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер АКТ топ  ұстанымы смайликтер түрлі –түсті стакандар

2 сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелері. Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін  меңгеру; Міндеттері:  - Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерн білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін біледі ; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру

оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар

2 сағат

Тақырыбы: Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелер. Мақсаты: Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін игеру. Міндеттері: - Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін толық түсіну; -оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану; -топта ойды  еркін жеткізу.

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Көңіл күй» «Түрлі ленталар» «Білемін, білмеймін, білгім келеді» «Активатор 1» «Қарлы  кесек» «Активатор 2-1» «Ми  фитнесі» «Кластер» «Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру; Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін  толық  түсінеді ; -оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады; -топпен  жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау бағалау  парағы «Саусақ арқылы » бағалау қызыл стакан жасыл стакан сары стакан

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру

Оқулық  таратпа  тапсырмалар маркерлер АКТ топ  ұстанымы смайликтер түрлі –түсті стакандар

1 сағат

Тақырыбы: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу.   Мақсаты: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салуды меңгеру; Міндеттері:  - Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін сала білу; - сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу; - топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Тілек білдіру» «Фигураларды  тап» «Ыстық орындық» «БҮБ» «Пикассо» «БҮБ» «Қара жорға» «Сәйкестендіру» «БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу. Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады; Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару

- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін сала  алады; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады; -топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді

мадақтау бағалау  парағы формативті бағалау

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру

оқулық маркерлер АКТ түрлі-түсті стакандар орындық флипчард бояу

1 сағат

«10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын қайталау» Қорытынды бақылау жұмысы № 7 Мақсаты: «10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын меңгеру. Міндеттері:  - 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын білу; -есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы лы , ойды жүйелеу; -топпен ұйымдаса  жұмыс  жасауға,пікірлермен  санасуға   қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану; Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру; Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну; Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу; .

- 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын біледі; - есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;   -топпен  ұйымдаса  жұмыс жасап, пікірлермен  санасады.

1 сағат

Тақырыбы: Қорытынды сабақ Мақсаты:  10 сынып материалдарын меңгеру; Міндеттері:  - 10 сынып материалдарын білу; -сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды  жүйелеу; - топпен еркін жұмыс  жасауға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан  ойлауға  үйрету;Оқыту  үшін  бағалау  және  оқуды  бағалау;Оқыту  мен  оқуда  ақпараттық –коммуникация лық технологиялар ды  пайдалану;Талантты  және  дарынды  балалар ды   оқыту; Оқушылардың жас  ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; Оқытуды  басқару  және  көшбасшылық. «Ыстық  алақан» «Жұп,тақ  сандар» «Миға шабуыл» «1 жұлдыз, 1тілек» «Маршрут картасы» «2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар» «Ментальды карта» «3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету; Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ; Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- 10 сынып материалдарын біледі; -сыни тұрғыдан ойлау  барысында өз ойын жүйелейді; -топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау бағалау парағы. қызыл стакан жасыл стакан сары стакан

түрткі  сұрақтар қою өз  ойын айту арқылы тапсырмаларды  бір-біріне  түсіндіру

оқулық АКТ таратпа  материалдар топ  ұстанымы маркер стикер флипчарт түрлі-түсті стакандар