Инфоурок / Математика / Рабочие программы / "ОМЖ" (алгебра 10 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

"ОМЖ" (алгебра 10 класс)

библиотека
материалов

Тізбектелген сабақ топтамасының орта мерзімді жоспары

Оқулық: Алгебра және анализ бастамалары. Барлығы 102 сағат аптасына 3 сағат

Сыныбы: 10 сынып 1 тоқсан 27 сағ .

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

1 сағ

Тақырыбы: Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттері.

Мақсаты: Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттерін меңгеру;

Міндеттері:

- Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
























- Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




1

Сағ

Тақырыбы: Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тепе-теңдіктерді дəлелдеу.

Мақсаты: Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тепе-теңдіктерді дəлелдеуді

игеру.

Міндеттері:

- Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіріп шешуді толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техника

ларды пайдалануға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»








Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;















- Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тепе-теңдіктерді дəлелдеуді толық

түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



















1 сағат


Тақырыбы: Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесі.

Мақсаты: Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін меңгеру;

Міндеттері:

- Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»







Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару














- Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін біледі;



-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау













түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру














оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу









1сағ

Тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық жəне сызықтық емес теңдеулер жəне теңсіздіктер жүйелері. Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген теңдеулер мен теңсіздіктер

Мақсаты: Екі айнымалысы бар сызықтық жəне сызық

тық емес теңдеулер жəне теңсіздіктер жүйелері. Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген теңдеулер мен теңсіз

діктерді меңгеру.

Міндеттері:

- теңдеулер мен теңсіз

діктердің шығарылу

алгоритмнін білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;




Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.









- теңдеулер мен теңсіз

діктердің шығарылу

алгоритмін біледі;


- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;


-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.


көңіл күйді смайликтер мен белгілеу


мадақтау


саусақ арқылы



түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар


1

сағат


Тақырыбы: Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру.

Мақсаты: Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру ді меңгеру;

Міндеттері:

- Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру шешімдерін

білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.




















- Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру.шешімдерін

біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;



мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан





түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру




оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар



1

Сағ

Тақырыбы: y=kх+b, у=ax2+bx+c (а ≠ 0), y=3, у=hello_html_38e3e06b.gif,(k ≠ 0), у=hello_html_m132a1933.gif ≥0) түріндегі функциялар, олардың қасиеттері жəне графиктері.Мақсаты: y=kх+b, у=ax2+bx+c (а ≠ 0), y=3, у=hello_html_38e3e06b.gif,(k ≠ 0), у=hello_html_m132a1933.gif ≥0) түріндегі функциялар, олардың қасиеттері жəне графиктерін игеру.

Міндеттері:

- y=kх+b, у=ax2+bx+c (а ≠ 0), y=3, у=hello_html_38e3e06b.gif,(k ≠ 0), у=hello_html_m132a1933.gif ≥0) түріндегі функцияларды толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;













- y=kх+b, у=ax2+bx+c (а ≠ 0), y=3, у=hello_html_38e3e06b.gif,(k ≠ 0), у=hello_html_m132a1933.gif ≥0) түріндегі функция

лардың олардың шешімдерін толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;



мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан









түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар
























Сыныбы: 10 сынып Тарау: І . Функция, оның қасиеттері және графигі 15 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат


Тақырыбы: Функция және оның берілу тәсілдері .

Мақсаты: Функция және оның берілу тәсілдерін меңгеру;

Міндеттері:

- Функция және оның берілу тәсілдерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;













Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.


























- Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар



4сағ


Тақырыбы: Функция графигін қарапайым түрлендірулер

Мақсаты:

Туынды. Функция графигін қарапайым түрлендірулерін

игеру.

Міндеттері:

- Функция графигін қарапайым түрлендіру

лерін толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Функция графигін қарапайым түрлендіру

лерін толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



3сағ

Тақырыбы: Функцияның қасиеттері

Мақсаты: Функцияның қасиеттерін меңгеру;

Міндеттері:

- функцияның қасиеттерін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;












Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару







- функцияның қасиеттерін біледі;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

3сағ

Тақырыбы: Функцияны зерттеу

Мақсаты: Функцияны зерттеу ді меңгеру.

Міндеттері:

- Функцияны зерттеуді

білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;




Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.









- Функцияны зерттеуді

біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;


-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.


көңіл күйді смайликтер мен белгілеу


мадақтау


саусақ арқылы



түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар



1

сағат


Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 1 «Функция, оның қасиеттері және графигі»

Мақсаты: Бақылау жұмысы № 1 Функция, оның қасиеттері және графигін меңгеру;

Міндеттері:

- Бақылау жұмысы № 1 «Функция, оның қасиеттері және графигі» білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- еркін жұмыс жасауға қалыптасу;







Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.




Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.







- Бақылау жұмысы № 1 Функция, оның қасиеттері және графигін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;







мадақтау













түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы









1

сағат















Тақырыбы: Функция, оның қасиеттері және графигін қайталау

Мақсаты:Функция, оның қасиеттері және графигі қайталау,

игеру.

Міндеттері:

- Функция, оның қасиеттері және графигін түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.






Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.



Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









-Функция, оның қасиеттері және графигін толық

түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;




мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан








түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру











Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар
















Сыныбы: 10 сынып Тарау: ІІ тарау. Тригонометриялық функциялар 10 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

4

сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктері

Мақсаты: Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;





Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.





















- Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




4

сағат



Тақырыбы: Кері тригонометриялық функциялар

Мақсаты: Кері тригонометриялық функцияларды игеру.

Міндеттері:

- кері тригонометриялық функцияларды толық

түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- кері тригонометриялық функцияларды толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



1

сағат


Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 2 «Кері тригонометриялық функциялар »

Мақсаты: Кері тригонометриялық функциялар қасиеттерін толық

меңгеру;

Міндеттері:

- кері тригонометриялық функцияларды

білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану







- кері тригонометриялық функциялар қасиеттерін толық біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау














түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы










1сағ

Тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың негізгі қасиеттері мен графиктерін қайталау

Мақсаты: Тригонометриялық функциялар қасиеттері мен графиктерін

меңгеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялар қасиеттері мен графиктерін білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;




Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.









- Тригонометриялық функциялар қасиеттері мен графиктерін біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.


көңіл күйді смайликтер мен белгілеу


мадақтау


саусақ арқылы



түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар



ІІІ тарау. Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктер 15сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.


8 с

Тақырыбы: Қарапайым тригонометриялық теңдеулер және олардың шешімдері

Мақсаты: тригонометриялық теңдеулер және олардың шешімдерін табуды меңгеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеулерді шеше білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.



Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;


-- Қарапайым тригонометриялық теңдеулер және олардың шешімдерін меңгерген;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады

көңіл күйді смайликтер мен белгілеу


мадақтау


саусақ арқылы


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар



5

сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздіктерді шешу Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздіктерді шешуді игеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңсіздіктерді шешуді толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, тригонометрия қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Тригонометриялық теңсіздіктерді шешуді түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, тригонометрия қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



1

сағат


Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 3 «Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктер » Мақсаты: Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктердің шешу жолын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;







Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.




Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.







- Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктердің шешу жолдарын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;







мадақтау













түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы









1

сағат















Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу тәсілі Қайталау

Мақсаты: Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу тәсілі н игеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу тәсілін түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, тригонометриялық функциялар қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.






Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу тәсілін

түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, тригонометриялық функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;




мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан








түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру











Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар







Сыныбы: 10 сынып Тарау: 6. Туындыны қолдану 22 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат


Тақырыбы: Функцияның өсу кему белгілері.

Мақсаты: Функцияның өсу кему белгілерін

меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның өсу кему белгілерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;




Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

















- Функцияның өсу кему белгілерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




3

сағ

Тақырыбы: Функцияның сындық нүктелері және экстремумы

Мақсаты: Функцияның сындық нүктелері және экстремумын игеру.

Міндеттері:

- Функцияның сындық нүктелері және экстремумын толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, туынды анықтамасын игеруге машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Функцияның сындық нүктелері және экстремумын толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, Функцияның сындық нүктелері және экстремумы

алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



4 сағат


Тақырыбы: Туынды табу ережелері

Мақсаты: Туынды табу ережелерін меңгеру;

Міндеттері:

- Туынды табу ережелерін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;












Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару







- Туынды табу ережелері н біледі;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу











3

сағат


Тақырыбы: Туындының геометриялық және физикалық мағынасыФункциялардың графигіне жүргізілген жанама.

Мақсаты: Туындының геометриялық және физикалық мағынасыФункциялардың графигіне жүргізілген жанаманы меңгеру;

Міндеттері:

- Туындының геометриялық және физикалық мағынасы Функциялардың графигіне жүргізілген жанаманы білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.


















- Туындының геометриялық және физикалық мағынасы Функциялардың графигіне жүргізілген жанаманы біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




1

сағат


Тақырыбы: «Туындының графигіне жүргізілген жанама»

Бақылау жұмысы № 4

Мақсаты: « Туындының графигіне жүргізілген жанаманы» меңгеру;

Міндеттері:

- Туындының графигіне жүргізілген жанама ны білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану







- Туындының графигіне жүргізілген жанаманы біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау














түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы











1

сағат


Тақырыбы: Есептер шығару.Функцияның графигіне жүргізілген жанама.

Мақсаты: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманы меңгеру

Міндеттері:

- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманы білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;




Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.


























- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманы біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




2

сағат

Тақырыбы: Күрделі функцияның туындысы

Мақсаты: Күрделі функцияның туындысын игеру.

Міндеттері:

- Күрделі функцияның туындысы н толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.








Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Күрделі функцияның туындысы н толық түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



3

сағат


Тақырыбы:Тригонометриялық функциялардың туындысы.

Мақсаты: Тригонометриялық функциялардың туындысын меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялардың туындысын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.















- Тригонометриялық функциялардың туындысын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




2

сағат

Тақырыбы:Жуықтап есептеулер.

Мақсаты: Жуықтап есептеулерді игеру.

Міндеттері:

- Жуықтап есептеулерді толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, жуықтап есептеулерді .

анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі» «Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Жуықтап есептеулерді

толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, жуықтап есептеулерді

анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар





1

сағат


Тақырыбы: «Тригонометриялық функциялардың туындысы»

Бақылау жұмысы № 5

Мақсаты: Тригонометриялық функциялардың туындысын меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялардың туындысы н білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану







- Тригонометриялық функциялардың туындысын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау














түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы











1

сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың туындысы

Мақсаты: Тригонометриялық функциялардың туындысын меңгеру

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялардың туындысы білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;




Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.



















- Тригонометриялық функциялардың туындысы н біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар














Сыныбы: 10 сынып Тарау: V Туындыны қолдану 16 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат


Тақырыбы: Функцияның өсу және кему белгілері

Мақсаты: Функцияның өсу және кему белгілерін меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның өсу және кему белгілерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.















- Функцияның өсу және кему белгілері н біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




3

сағат

Тақырыбы: Функцияның сындық нүктелері және экстремумдары

Мақсаты: Функцияның сындық нүктелері және экстремумдарын игеру.

Міндеттері:

- Функцияның сындық нүктелері және экстремумдарын толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Функцияның сындық нүктелері және экстремумдарын толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



4 сағат


Тақырыбы: Туындының көмегімен функцияны зерттеу және графигін салу.

Мақсаты: Туындының көмегімен функцияны зерттеу және графигін салуды меңгеру;

Міндеттері:

- Туындының көмегімен функцияны зерттеу және графигін салуды білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;












Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»


Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару







- Туындының көмегімен функцияны зерттеу және графигін салуды біледі;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

4 сағат

Тақырыбы:Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндері.

Мақсаты: Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;








Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.




















- Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін біледі ;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




1 сағат

Бақылау жұмысы

6

Туындыны қолдану

Мақсаты: Туындыны қолдануды меңгеру.

Міндеттері:

- Туындыны қолдануды білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық




Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.



- Туындыны қолдануды біледі;


- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;


-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.






























Сыныбы: 10 сынып Тарау: VІ. Комбинаторика жəне Ньютон биномы. 6 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат


Тақырыбы: Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтері (алмастыру, орналастыру, теру).

Мақсаты: Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру).

меңгеру;

Міндеттері:

- Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру)білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;




Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.


























- Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру)біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




3

сағат

Тақырыбы: Ньютон биномы.

Мақсаты: Ньютон биномын игеру.

Міндеттері:

- Ньютон биномын толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Ньютон биномын толық түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар




Сыныбы: 10 сынып 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын қайталау. 12 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

2

сағат


Тақырыбы: Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтары.

Мақсаты: Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.






























- Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




2

сағат

Тақырыбы: Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктері.

Мақсаты: Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін игеру.

Міндеттері:

- Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін

толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін

толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



2 сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелері.

Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін

меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерн білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;








Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.




















- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін біледі ;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




2 сағат

Тақырыбы: Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелер.

Мақсаты:

Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін игеру.

Міндеттері:

- Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;



- Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін толық түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;


-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



1 сағат

Тақырыбы: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу.


Мақсаты: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салуды меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін сала білу;


- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;


- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару














- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін сала алады;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

1 сағат

«10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын қайталау»

Қорытынды бақылау жұмысы № 7

Мақсаты: «10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын меңгеру.

Міндеттері:

- 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық




Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.



- 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын біледі;


- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;


-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.





1

сағат


Тақырыбы: Қорытынды сабақ

Мақсаты:

10 сынып материалдарын меңгеру;

Міндеттері:

- 10 сынып материалдарын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;






Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.












- 10 сынып материалдарын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;




мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру





оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар







Общая информация

Номер материала: ДВ-153723

Похожие материалы