Ондық бөлшектерді қосу және азайту

Қизатова Надира-бегім Маратқызы,

Шығыс Қазақстан облысы,

Тарбағатай ауданы, Ақжар ауылы

М.Әуезов атындағы орта мектебі. КММ

Қысқа мерзімді сабақ  жоспары.

Сынып	5 «а»		Пәні: математика		Күні:
Сабақ атауы	Өрнектерді ықшамдау
Жалпы мақсаты	Өрнектерді ықшамдауға дағдыланады; Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
Күтілетін нәтиже	·         Өрнектерді ықшамдауға машықтанады. ·         Сыни тұрғыдан ойлап, шешім қабылдауға дағдыланады. ·         Бұрын білетін мәліметтеріне қосымша мәлімет қосады; ·         постерге салып қорғауға, қорытынды айтуға үйренеді. Бағалау критерийлері бойынша өзін-өзі бағалауға және топты бағалауға үйренеді.
Негізгі идеялар	Өрнектер, жақша ашу, өрнекті ықшамдау
Әдіс-тәсілдер:	Суреттер сөйлейді, Жигсо, Семантикалық карта, Кім біледі
Тапсырмалар	Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары	Уақыты	Мұғалім  іс-әрекеті		Оқушы  іс-әрекеті
	3 минут	І.Кіріспе Оқушылар 4 топқа бөліп орналаст ыру. Оқушылар геометриялық фигуралар арқылы төрт топқа бөлінді Бағалау парақшалары таратылады Топ басшысы бағалау парағын толтырады		Оқушылар фигуралар арқылы топтасады  Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады Оқушылар  «Бағдаршам» арқылы бағаланады
	4 минут 3 минут 3 минут 5 мин 6 мин 3 минут 2 минут	ІІ Тұсау кесер 1. «Бес сұрақ»  Тақырып бойынша  сұрақтар  қояды. Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу		Төрт топтан бір оқушыдан ортаға шығады, сұрақтар көрсетіледі тақтада соған жауап бере отырып, сабақтың тақырыбы анықтайды
		«Өзін–өзі бағалау» әдісімен тексеріледі. Қатемен жұмыс жүргізу. Ашық сұрақтар қою арқылы өткен тақырыптарды қайталау.  «Көршінің портреті» сергіту.		Бағалау түрі: Бақылау, қадағалау, ынталандыру . Өзін-өзі бағалау. 8 ұпай- 5, 7-6 ұпай- 4,  5-4 ұпай -3,  3 тен төмен -2
	5 минут	ІҮ. Негізгі бөлім Оқушылар жаңа тақырыпты өздігінен оқиды, танысады. «Өзіндік мысал» ойынын қолдану.  Ү. «Ми фитнесі» . Топтық жұмыс 1топ №370(1) бірінші деңгей, №374(1) екінші деңгей, №381(1) үшінші деңгей; 2 топ №370(2) бірінші деңгей, №374(2) екінші деңгей, №381(2) үшінші деңгей; 3 топ №370(3) бірінші деңгей, №374(3) екінші деңгей, №381(3) үшінші деңгей; 4 топ №370(4) бірінші деңгей, №374(4) екінші деңгей, №381(4) үшінші деңгей. ҮІ. Бекіту, жинақау: «Джигсо» әдісі қолданылады. №З71, 383 есептерді жалпы талдау барысында шығарады. Үлгерімі төмен  оқушыға №384 есепті қосымша шығарту. «Айрықша тапсырма» әдісі Бақылау, қадағалау, ынталандыру Қосымша ақпарат		Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтары өзара алмасады. Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Бақылау арқылы кеңес беру. Ой қозғау сұрақтарын қою Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз? Ашық сұрақтар қою арқылы, қадағалау, бақылау арқылы білімдері тексеріледі. Ынталандыру арқылы бағаланады Топ бақылаушысы бақылайды Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады
	4 мин	Қорытынды. Сәтті, сәтсіз, өзгерістер туралы жазу
Үйге тапсырма		Үйге тапсырма: №369, 378 есептерді шығару , §2.7 оқу Үлгерімі жоғары оқушыға №384 аяқтау

Кері байланыс:

Сәтті түскен жері

........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

Сәтсіз түскен жері

........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

Өзгерістер

........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................