ООД в средней группе «Берегите первоцветы»
Цель: Формировать представление детей о весенних
цветах-первоцветах и способах их защиты.
Задачи: :-расширить представления детей о характерных признаках
весны;
-закреплять представление о цветах (стебелек,
листочки, бутон) ;
_ познакомить с некоторыми видами первоцветов.
-развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать
выводы;
-развивать способность самостоятельно рисовать цветы,
используя нетрадиционные формы рисования – ватной палочкой;
- воспитывать бережное отношение к природе;
- продолжать учить составлять целое из частей;
-развивать логическое мышление, сосредоточенность,
внимание;
Раздаточный материал: бумага голубого цвета, вырезанные из
зеленой бумаги листочки для цветка, желтая гуашь,
салфетки, цветные иллюстрации с изображениями первоцветов,
ватные палочки
Подготовительная работа: чтение рассказов, стихов о весне;
рассматривание иллюстраций с изображением первоцветов; наблюдение
за весенними изменениями в природе. Просмотр презентации о
первоцветах.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим с вами
о цветах, но сначала отгадайте загадку:
Шагает красавица,
Легко земли касается,
Идёт на поле, на реку,
И по снежку, и по цветку.
Дети: Весна.
Воспитатель: Правильно, это весна. Всё живое в природе -
животные, люди, растения ждут прихода весны! А почему ее все так ждут? Ребята,
что приносит нам весна?
Дети: Тепло.
Воспитатель: Правильно, весной становиться много солнечного
света и тепла. Начинается весна с таяния снега, затем земля полностью
освобождается от снега, на реках тает лед. Природа пробуждается от зимы:
на деревьях набухают почки, прилетают перелетные птицы, появляется первая
травка и первые весенние цветы.
Отгадайте загадку?
Какой же первый цветок
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
Дети: Подснежник.
Воспитатель: Правильно, это подснежник. Его так назвали,
потому что прорастает он под снегом. Он появляется с первым
солнечным
теплом, очень красивый и самый нежный цветок. После того,
как прогреется земля, появляются еще цветы. А какие вы
отгадайте сами:
Смотрит солнышко – росток.
Не травинка, не листок:
Появился самый первый.
Желтый маленький цветок
Дети: Мать-и-мачеха.
Воспитатель: А еще появляется очень красивый,
нежный цветок:
Цветёт он майскою порой,
Его найдёшь в тени лесной:
На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят.
Дети: Ландыш.
Воспитатель: Давайте полюбуемся этими красивыми цветами,
которые приносит нам весна. Показывает слайды с изображением весенних
цветов: Ландыш, тюльпанов, мать-и-мачехи, нарциссов и другие.
Воспитатель: Дети, а можно ли рвать первоцветы?
Дети: Нельзя.
Воспитатель: Правильно. А почему?
Ответы детей.
Читает детям стихотворение Т. Собакиной
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок…
Если ВСЕ: и Я, и ТЫ-
Если МЫ сорвем цветы
То окажутся пусты
И деревья, и кусты.
И не будет красоты.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости прилетел Пчелёнок.
Он такой грустный и печальный и просит вашей помощи. Он такой рассеянный, что
перепутал все картинки (показываю маленькие картинки). Вот он и просит
вашей помощи, чтобы мы с вами из этих маленьких картинок сложили большую
картинку с изображением цветка. Ребята, поможем Пчелёнку в беде?
Вот посмотрите, какие надо картинки сложить из маленьких.
Настя, поможет Пчелёнку сложить картинку – вот тебе картинка
большая и надо же такую сложить из маленьких картинок (так и всем
остальным детям раздала целые карточки и их части). Все ребята кладут перед
собой картинку и складывают ее. В процессе работы слежу вместе с Пчелёнком, как
дети выполняют задание, предлагаю чаще смотреть на образец.
Молодцы, ребята, теперь Пчелёнок зовет нас на лужок поиграть.
Раз, два, три превращаемся в цветы.
Физкультминутка:
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания, руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы,
С ними потянись и ты. (Потягивания, руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Машут, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают стебелёчки ( Наклоны.)
А потом они встают
И по-прежнему цветут. (Встают,
изображая «головки» цветов поднятыми руками.)
Воспитатель (говорит за пчелёнка): Дети, вы такие молодцы,
знаете на моей лужайке очень мало цветов. Нарисуйте, мне,
пожалуйста, весенних цветов, а я отнесу их на свою лужайку и буду собирать
нектар.
Воспитатель: Поэтому я предлагаю вам, нарисовать, весенние
цветы и любоваться ими на наших рисунках. Для этого нам нужно вспомнить,
что есть у цветка? Дети перечисляют строение цветка: стебелек,
листочки, бутон. Воспитатель: У нас на участке уже появились первые
цветы. Как они называются? Дети: Мать-и-мачеха. Воспитатель показывает
картинку первоцвета.
Воспитатель: Давайте их нарисуем. Но сначала выполним гимнастику
для наших пальчиков:
Цветём мы в вешней роще который год подряд.
(Показать руками крону деревьев, загибают пальчики к ладошке,
как- будто считают)
Вам пишет эти строки подснежников отряд.
(Имитация письма пальчиком по ладошке; «букет» из
раскрытых ладошек)
Ребята, мы боимся! Нас все хотят сорвать!
(Обхватить себя руками, как -будто испугались)
Ребята! Мы боимся холодных цепких рук!
(повторить движения первой строки 4-стишия; растопыренные
пальцы согнуть как когти)
Земля в зелёном цвете.
(«Нарисовать» перед собой круг-Землю)
Прекрасна и добра
(Погладить себя по головке)
Мы к вам взываем, дети:
(Движение рук вперёд ладонями вверх)
«Нас защитить пора!»
Сегодня будем рисовать ватными палочками. Каким цветом будете
рисовать цветок?, стебель? Листочек приклеим, когда цветок будет готов.
Дети приступают к работе.
Затем устраивается выставка детских работ Пчелёнок хвалит
каждого ребенка.
Воспитатель:(говорит за Пчелёнка) Спасибо, ребята, теперь
наша лужайка стала богаче и ярче всех! Вы, молодцы, до свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.