Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Ключевский «Детский сад №1 «Аленушка» комбинированного вида» Ключевского района Алтайского края
Конспект
организованной образовательной деятельности по
образовательной области «художественно-эстетическому развитию»
(рисованию), с использованием ИКТ.
В старшей группе «Солнышко»
Тема: «Чудесное превращение гусеницы»
Подготовила и провела
воспитатель старшей группы
Попенко А.Н.
2018г.
Конспект ООД
Тема: «Чудесное превращение гусеницы»
Цель: Познакомить с новым приемом работы с красками «Монотипия».
Задачи:
Обучающие: Учить детей рисовать способом «монотипия», самостоятельно создавать орнамент. Закрепить знания о насекомых, их строении, образе жизни, среде обитания; пополнить лексический запас детей новыми словами; закрепить счет в пределах 8.
Развивающие: Развивать воображение и эстетическое восприятие объектов природы, активизировать процессы мышления, внимания и речи детей.
Воспитательные: воспитывать интерес к художественно-эстетическому развитию, самостоятельность, воспитывать бережное отношение к природе через понимание взаимосвязи всего живого на земле.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Работа над словарем:
активизация слов «разноцветные», «кокон», «гусеница»;
пояснение слова «монотипия».
Создание среды для организации и проведения ОД: проектор, телевизор, ноутбук, сюжетные картинки «лето», «поляна» для заставки на экране, музыка «Мелодия леса», муляж гусеницы, ковер из ткани , цветы из бумаги, шаблоны бабочек для каждого ребенка, кисточки, подставки для кисточек, клей, салфетки, баночки для воды, салфетки, корзина с белыми шариками, доска с героями для сказки (картина с изображением поляны, куколка, бабочка, кузнечик, божья коровка, солнышко).
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, изобразительная.
Предварительная работа:
чтение сказок и рассказов о насекомых;
рассматривание иллюстраций;
разучивание стихотворения о бабочке,
разучивание физкультминутки.
Ход образовательной деятельности
I. Вводная часть.
Воспитатель предлагает встать в круг и зарядиться хорошим настроением.
Воспитатель: Утром встали малыши,
Снова в садик свой пришли,
Гости здесь у нас с утра,
Вам мы рады как всегда
Поздоровайтесь друзья!
Дети: Здравствуйте!
Ребята, вы не слышите плач, я все утро слышу, что кто-то плачет.
Аудио речь гусеницы.
Дорогие дети, помогите!
У меня переполох.
Я не могу ни есть, ни спать.
Я не знаю, как мне быть,
Помогите! Спасите!
В лето вы меня верните!
Посмотрите в уголок природы, плач отсюда. Кто же это просит нас о помощи?
Дети: гусеница.
Дети рассматривают ее. Какого цвета гусеница, обращают внимание на лапки гусеницы - их много.
Воспитатель : Ребята, какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Гусеницы засыпают осенью, спят всю зиму и ждут весну, очень хотят тепла и лета. Давайте вместе с гусеницей отправимся из осени в лето.
Садитесь на ковер, закройте глаза, покрепче возьмитесь за руки и скажите:
Волшебная мелодия 1
Раз, два, три,
В лето нас ковер неси.
Заставка на экране с изображением лесной поляны.
II. Основная часть
- Ребята, смотрите, мы попали с вами и с гусеницей на лесную поляну. Как здесь тепло, солнечно, пахнет цветами. Давайте носиком вдохнем, и почувствуем аромат цветов.
Дети делают вдох носом- выдох ртом.
Мелодия – «Звуки леса».
Воспитатель обращает внимание детей на красоту лесной поляны. Предлагает детям сесть на «траву» (ковер) и осмотреться.
Ребята от нас спрятались все жители лесной поляны, давайте попробуем их отгадать. Презентация .
Загадки.
***
Красненькие крылышки,
черные горошки.
Кто это гуляет по моей ладошке?
Дети (Божья коровка)
Воспитатель: Давайте проверим. Правильно.
***
Чернокожий карапуз
Не по росту тянет груз.
Дети: (Муравей)
Воспитатель: Давайте проверим. Правильно.
***
Наткёт, наплетёт,
Сядет и добычу ждёт.
Дети: (Паук.)
Воспитатель: Давайте проверим. Правильно.
***
Жу-жу-жу,
Жу-жу-жу,
Я на ветке сижу
И звук «ж» всё твержу.
Дети: (Майский жук.)
Воспитатель: Давайте проверим. Правильно.
***
На лугу живёт скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь.
Дети: (Кузнечик.)
Воспитатель: Давайте проверим. Правильно.
***
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
А он вспорхнул и улетел.
Дети: (Бабочка)
Воспитатель: Давайте проверим. Правильно.
Воспитатель: Вот сколько маленьких жителей полянки мы увидели! Как их можно назвать, одним словом?
Дети: Насекомые
Воспитатель: А все ли здесь насекомые?
Дети: Паук не насекомое.
Воспитатель: Почему?
Дети: У паука восемь лапок, а не шесть, как у насекомых.
Воспитатель: давайте вместе посчитаем лапки паука.
Воспитатель: Ребята, паук относится к семейству паукообразных, так как его тело состоит из 2 отделов, а у насекомых 3. И только пауки способны производить паутину.
Воспитатель: Ребята, пусть паучок погостит у насекомых. А мы с вами отправимся дальше. Посмотрите, под цветочками спрятались еще жители нашей полянки, давайте их отгадаем, соберем пазлы.
Спросить у каждого, какое насекомое спряталось под его цветочком.
- Ребята посмотрите, а что там разбросано? (рассматривают и собирают яйца-личинки бабочек)
- Ой, это же яйца, отложенные бабочкой, надо их собрать и аккуратно положить на листик. Из личинок потом появятся гусеницы.
Ребята пройдем за мной, мы сейчас с вами сможем узнать, как гусеница превращается в бабочку.
Просмотр видео.
Подвести итог.- Мнемотаблица.
Пройдем за мной к красивым цветам. А теперь я хочу превратить вас в красивых бабочек.
Физминутка.
Ветер бабочек качает,
Влево, вправо наклоняет.
Раз наклонились, два наклонились
И на цветочки они приземлились.
Воспитатель: Превращаю вас в ребятишек. Предлагаю идти дальше. Подводит детей к доске.
– Ребята, а сейчас я вам расскажу сказку.
Предлагает сесть на стульчики полукругом.
Под сопровождение музыки Мелодия «Звуки леса» рассказывает сказку, параллельно выкладывая на доску (на уровне глаз детей) героев сказки.
Самое теплое время года - это конечно же лето. Летом всюду кипит жизнь. Небо ярко-голубое, солнце светит и под его лучами распускаются цветы. Вот и насекомые проснулись. Под листиком лежала куколка. Вдруг из куколки появилась бабочка. Расправила она крылышки и полетела к ручью, попить водички. И вдруг она увидела свое отражение в воде и заплакала, потому что у нее были невзрачные белые крылья. А мир вокруг был таким разноцветным. Бабочка горько плакала, опустив низко свои крылышки. Она подумала, что с ней никто не захочет дружить, потому что она такая бесцветная и некрасивая.
Солнышку стало ее жалко, оно погладило теплым лучиком бабочку по крылышку, вот так, (берет широкую кисть, обмакивает ее в краске желтого цвета, закрашивает одно крылышко бабочки) и ее крылышко стало желтое. Мимо ползла божья коровка, и чтобы поддержать бабочку, поделилась с ней своим красным цветом, и на крылышке остались красные пятнышки. Рядом скакал кузнечик и поделился с бабочкой своим зеленым цветом. (Во время рассказывания педагог краской ставит пятна на крылья бабочки).
А бабочка все плакала, тогда тучка стала тоже плакать и капельки попали на крылья бабочки. Бабочка испугалась, закрыла крылышки, а когда их открыла, все увидели, что все крылышки стали разноцветными. Бабочка очень обрадовалась».
- Понравилась сказка? Чем? (ответы детей).
Ребята, наша бесцветная, белая бабочка приобрела красивые крылышки, благодаря своим друзьям. А кто ее друзья.
Дети: солнышко, тучка, кузнечик, божья коровка.
- Посмотрите ребята, к вам прилетели белые бабочки, они тоже хотят разноцветные крылышки.
Давайте поможем нашим бабочкам приобрести разноцветные крылышки, проходите за столы.
- Рисовать будем необычным способом, раньше мы с вами так не рисовали. Способ называется «Монотипия». Это, когда рисовать нужно только на одной половинке согнутого листа, а другую просто к нему припечатать. Какие узоры мы можем нарисовать на крыльях?
Дети: Круги, точки, линии, волнистые линии.
Мы нарисуем разные узоры только на одном крыле, а другую пару крыльев мы припечатаем, согнув лист и разгладив его ладошкой. А теперь раскроем и посмотрим, что получилось.
Хотите попробовать сами?
Ребята, а теперь прежде чем приступить к работе закатите рукава, чтоб не запачкать ваши красивые кофточки. А теперь фантазируйте, бабочки бывают разные, сейчас мы увидим ярких экзотических бабочек.
Дети под спокойную музыку «Мелодия для работы» раскрашивают крылья бабочки.
Во время работы хвалить каждого ребенка.
Какие красивые бабочки у нас получились. Несите их на полянку к цветочкам, пусть собирают нектар.
Пока бабочки собирают нектар, я предлагаю вам провести эксперимент.
У меня есть волшебные рукавицы, надев которые можно превратиться в бабочек. Одна рукавица -гладкая, а вторая- пушистая, махровая, ворсинистая, как ворсинки на теле насекомых.
У нас на подносе манка, как пыльца на цветке. Как вы думаете, что сейчас может произойти?
Ответы детей: манка прилипнет к рукавице.
Давайте проверим, на какую рукавицу прилипнет больше пыльцы. Воспитатель опускает рукавички. Посмотрите, к какой рукавице прилипла манка? Почему именно к пушистой рукавице?
Дети: потому что она пушистая и ворсинистая.
Вот для чего насекомые покрыты ворсинками, чтобы могли легко переносить пыльцу.
Ребята, мне кажется, наша гусеница хочет нам что-то сказать.
Речь гусеницы 2.
Спасибо вам, ребята. Я вам так благодарна, что вы меня вернули в лето к моим друзьям. А на память я дарю вам разноцветных бабочек. До свидания.
Дети: Спасибо. До свидания.
III. Заключительная часть.
Ребята, мы помогли гусенице вернуться в лето, навели порядок на лугу, но нам пора возвращаться в детский сад, в наше время года, осень. Давайте пройдем на полянку, сядем на наш коврик, закроем глазки, возьмемся за руки и проговорим волшебные слова:
Волшебная мелодия 1
Раз, два, три
Ковер в садик нас неси.
Вот мы опять в нашем детском саду, ребята, скажите, где мы с вами сегодня были. Кому помогли? Кого видели? Как появляется бабочка? Как назывался способ, которым мы рисовали? Какой эксперимент мы провели? Что узнали нового?
- Ребята, сегодня мы узнали о волшебном превращении гусеницы в бабочку, а также о новом способе рисования бабочек, но существует еще много других способов рисования. Вы хотите узнать какие? Тогда в следующий раз мы с вами отправимся в новое путешествие и узнаем о них.
- На этом наше путешествие закончилось. Вы сегодня очень постарались, были внимательными, послушными и трудолюбивыми. А за ваше усердие, трудолюбие - вам гусеница подарила игру на речевое дыхание, вот таких красивых бабочек. Всем спасибо за старания, молодцы! Давай скажем нашим гостям, до свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.