ООД Спасем планету в старшей группе

Спасем планету

 Задачи:

• Дать детям понять, что природа – это наш общий дом;

• Расширять знания детей о природе;

• Продолжать формировать представление о роли природы в жизни человека;

• Развивать кругозор, мышление, связанную речь.

• Воспитывать заботливое отношение к природе.

• Прививать любовь к природе, воспитывать бережное отношение к ней.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Посмотрите, сколько у нас гостей, давайте со всеми поздороваемся!

Дети здороваются

Воспитатель: Какие вы большие. Сколько вам лет?

Дети

Воспитатель: Когда я была маленькой девочкой, такой же как вы, мне тоже было 5лет, я очень хотела заглянуть в будущее и увидеть, какой будет наша планета.

А вы хотите?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда я вам открою тайну! Сегодня у нас есть такая возможность. Мы отправляемся в путь на машине времени.

Приготовьте ваши ладошки. Сомкните ладони, закройте глаза, не подглядывайте! Дышите глубоко! Мы отправляемся!

(звук машины времени)

Воспитатель: Итак, мы в будущем! (слайд Загрязненная планета)

Вот наша планета! Посмотрите, что-то тут не так! Вам нравиться, то что вы видите?! Наше будущее в опасности, что же тут не так!?

Дети: (ответы детей)

А вы хотите, чтобы планета стала такой?

Тогда нужно вернуться назад и сделать всё, чтобы предотвратить это.

Сомкните ладони, закройте глаза, не подглядывайте! Дышите глубоко! Мы отправляемся назад в наше настоящее!

(звук машины времени)

Воспитатель: Перед нами стоит сложная задача нам нужно помочь нашей планете. Посмотрите на нашу планету еще раз, она в опасности. Мы совершим путешествие с помощью маршрутных листов и определим правила, как нам сберечь планету.

Я приготовила для вас маршрутные листы в них есть кармашки, в которые вы будете собирать все правила. Посмотрите на маршрутный лист найдите цифру 1.

Теперь найдите место, обозначенное цифрой 1 и подойдите туда. Мы находимся дома. Что мы видим? Мы должны убрать мусор, куда мы обычно убираем мусор???

Дети: В мусорное ведро (слайд).

Воспитатель: Куда мы его несём затем?

Дети: В контейнер (слайд).

Воспитатель: Что дальше происходит с мусором.

Дети: Его везут на свалку (слайд).

Воспитатель: Вот эти свалки мусора угрожают нашей планете. Представляете каждый человек выбрасывает мусор из дома, и он копится на нашей планете. На этой свалке есть и стеклянные банки, и пищевые отходы, и бумага, и пластмасса. И это все можно еще раз использовать. И для этого мы будем мусор сортировать, или разделять. Сейчас мы и будем учиться сортировать мусор. У нас для мусора есть пять ёмкостей, они разного цвета и на них есть символы. Давайте попробуем догадаться, что это за символы.

Яблоко – В этот контейнер мы будем класть остатки пищи.

В контейнер, на котором изображена газета мы положим все то, что сделано из … бумаги.

Жестяная банка – сюда предметы из металла.

Пластиковая бутылка –из… пластмассы.

Банка –предметы из……стекла.

Разложите мусор по контейнерам.

Дети (ответы детей)

Воспитатель: а теперь я вам дам схему, а вы назовите правило.

Воспитатель: Правильно. А делается это для того, чтобы этот мусор можно было перерабатывать на специальных заводах и получать новые полезные вещи, предметы: шариковые ручки, туалетную бумагу, алюминиевые банки.

Посмотрите на слайд, перед вами один из мусороперерабатывающих заводов. Он стоит в самом центре города, он очень красивый и совсем не загрязняет воздух, потому что дым очищается. И благодаря этому заводу у людей в домах тепло и есть горячая вода.

Ребята, как чисто стало в нашем городе. (Смена модели на мольберте)

Воспитатель: посмотрите на маршрутные листы. Найдите цифру 2. Что изображено на схеме? А вы любите лес?

А с родителями ходите в лес? Зачем? Что вы там делаете? А теперь найдите место, отмеченное цифрой 2. Какая прекрасная лесная опушка. Давайте присядем, так чтобы всем было всё видно. Ребята, всё ли в порядке в нашем лесу?

Дети: (отмечают, что не так: мусор, костёр, стреляет из рогатки и т.д.)

Воспитатель: вы правильно сказали о том, что не так в этом лесу.

Воспитатель: Что мы должны сделать с мусором? Возьмите модель и назовите правило.

Дети: мусор мы соберем и увезем домой.

Воспитатель: Посмотрите, а что делает мальчик?

Дети: стреляет из рогатки.

Воспитатель: Что сделали родители?

Дети: Собрали много цветов.

Воспитатель: Ребята, нельзя забывать, что мы в гости в лесу. А гости должны следовать правилам. Посмотрите на модель и назовите это правило.

Дети: Не губить природу, не бросать мусор, не рвать цветы, не ломать ветки, не обижать и не убивать животных.

Воспитатель: правило уберите к себе в кармашек. Посмотрите, люди на поляне разожгли костёр! Очень приятно посидеть у огня, но огонь — это самый страшный враг леса. Посмотрите на экран (слайды) маленький костёр может превратиться в большую беду – лесной пожар. И тогда в огне погибнут растения и животные, останется выжженная земля, на которой много лет ничего не сможет расти. Ребята, как не допустить такой беды.

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Костёр надо затушить. А как это сделать?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Можно засыпать землёй или залить водой.

Итак, мы усвоили ещё одно правило. Какое?

Дети: Не оставляй после себя не затушенный костёр.

Воспитатель: Вот вам модель, положите ее в кармашек.

А что делать, когда после пожара погибает много деревьев?

Дети: Можно посадить дерево.

Воспитатель: Итак, следующее правило…

Дети: Нужно высаживать новые деревья

Воспитатель: Молодцы, возьмите правило на память.

Ребята, а давайте поможем этой семье исправить их ошибки. (Музыка)

Возьмите волшебный клей-карандаш и посадите деревья, уберите мусор, замените рогатку на фотоаппарат, потушите костер.

Посмотрите, какой теперь у нас красивый лес!

(Меняю модель)

Воспитатель: мы уже долго путешествуем, надо немного отдохнуть.

Физминутка «Деревья»

Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем
Это к нам птицы летят,
Как они сядут, тоже покажем
Крылья сложили назад.

Воспитатель: Посмотрите на маршрутном листе стрелка показывает на цифру 3. Что это?

Дети: Это небо

Воспитатель: Посмотрите, какое серое, мрачное небо, что делает его таким серым и задымленным?!

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Такие важные для нас заводы дымят и загрязняют небо. Что можно сделать, чтобы этого не происходило.

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: На заводах ставят специальные приборы для очистки дыма.

Посмотрите, как много транспорта на улице. Вы любите ездить на машине? И я люблю! Но транспорт тоже загрязняет воздух. Машины должны быть особенные, например, они могут быть электрические.

Итак, возьмите модель и назовите правила.

– на заводах надо ставить специальные приборы для очистки дыма;

– машины не должны загрязнять воздух.

Воспитатель: А для того, чтобы воздух был чистым и было много кислорода, нужно заботиться о лесе и о деревьях в городе. Как это делать, мы знаем! Давайте повторим.

Дети: (повторяют правило) Беречь лес не рубить деревья, а сажать.

Воспитатель: (модель Чистый воздух) Посмотрите, небо стало чистым, голубым, посмотрите какая радуга. Давайте подышим этим воздухом.

Упражнение на дыхание

Вдох носом, на выдохе дети проговаривают фразу: «Ах, какой чистый воздух на нашей планете!»

Смотрите, в небе летит шарик! Давайте последим за ним глазами.

Гимнастика для глаз

«Воздушные шарики» (слайд)

Интересно, куда он улетел, как вы думаете?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем в игру «Хорошо-Плохо». Запускать воздушные шарики в небо — это хорошо или плохо?

Дети: Хорошо

Воспитатель: Почему? (ответы детей). А почему запускать шарики в небо-это плохо? Не знаете, а я вам расскажу (слайды). Шарики не улетают в небо, а падают на землю, тем самым загрязняя ее. Но это не самое страшное. (Слайд )Птицы запутываются в веревочках, не могут освободится и погибают, животные, в том числе и морские обитатели, часто проглатывают шарики, принимая их за еду, и так же погибают. Поэтому давайте подумаем о том, стоит ли запускать шарики? Давайте мы нарисуем сами это правило!

Воспитатель: Посмотрите на маршрутный лист. Вы уже догадались куда мы идем?!

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, мы идём к водоёму. Водоём – это место скопления и хранения воды. Какие вы знаете водоемы?

Дети: река, озеро, океаны.

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим на наш водоем, на наше озеро. Что не так?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Нам необходимо очистить наш водоём. 1. Кто будет очищать от мусора?! Чем? (сачками)

2. У меня есть магнит! Что можно достать магнитом со дна водоёма.

3. Посмотрите, какая грязная вода в нашем водоемы. Кто будет очищать с помощью фильтра?!

(Дети очищают водоём)

Воспитатель: Очистить наше озеро было довольно просто. Но на самом деле это не так-то легко.

Посмотрите, что происходит с водоемами?

Дети: в них льется грязная вода.

Воспитатель: правильно, это грязная вода со всего города, с фабрик и заводов попадает в наш водоем. Посмотрите на схему и скажите, что нужно делать, чтобы водоем оставался чистым?

Дети отвечают, если надо поправляю. Ставить фильтры для очистки воды. Дети повторяют правило.

Воспитатель: посмотрите на слайд, что еще нужно делать, чтобы водоем оставался чистым.

Дети: не бросать мусор.

Воспитатель: Правильно, возьмите правило и положите в кармашек.

Ребята, а какая бывает вода в море?!

Дети: Солёная.

Воспитатель: А в реках какая?

Дети: Пресная.

Воспитатель: Какая вода дома?

Дети: Пресная.

Для чего мы ее используем?

Воспитатель: Запасов пресной воды не так уж много, без нее человек жить не может поэтому пресную воду надо беречь, а как это сделать?

Дети: выключать кран, следить чтобы вода не текла понапрасну.

Возьмите модель и проговорите правило.

Дети: воду надо беречь.

Воспитатель: (приклеить схему) Посмотрите каким чистыми стали водоёмы на нашей планете.

Как много мы сделали, и наша планета стала живой и красивой. Слайд. Мы очень постарались и теперь мы знаем правила, которые помогут сохранить нашу планету.

Ребята, а вы хотите поделиться своими знаниями с другими детьми. Я работаю в детском саду «Ромашка» и думаю, что моим детям будет интересно это узнать. Давайте расскажем, как уберечь нашу планету. Возьмите схемы и каждый скажет по 1 правилу.