Организация рефлексивной деятельности обучающихся

• 1 слайд

  Организация рефлексивной деятельности обучающихся
  Учитель начальных классов Шукалович Светлана Викторовна
  МОУ «Средняя школа № 33» г. Петрозаводск
  

• 2 слайд

  Цель: повысить мотивацию к организации рефлексивной деятельности обучающихся
  Задачи мастер-класса:
  1.Познакомить с понятием «рефлексия»;
  2.Дать представление о классификации рефлексии;
  3. Показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках;
  4.Создать условия для активного взаимодействия ведущего мастер-класс и участников мастер-класса.
  .
  

• 3 слайд

  НУЖНЫМ
  ЛЮБИМЫМ
  УСПЕШНЫМ
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  ФГОС НОО
  «Способность к рефлексии- важнейшее качество, определяющее роль ребенка как ученика, школьника, направленность на саморазвитие.»
  

• 6 слайд

  Рефлексия
  От лат. reflexio – обращение назад;
  Размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание (словарь иностранных слов);
  Самоанализ ( толковый словарь русского языка);
  Самоанализ деятельности и её результатов (с точки зрения педагогики).
  

• 7 слайд

  Рефлексия
  Физическая
  Успел - не успел
  Духовная
  Стал лучше –
  стал хуже
  Интеллектуальная
  Что понял –
  что не понял
  Сенсорная
  Комфортно - дискомфортно
  

• 8 слайд

  Рефлексия
  РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ
  РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
  РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  

• 9 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  11
  Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и побед. Возможно, в данный момент вам недостает ярких эмоциональных впечатлений.
  Оранжевый – знак возбуждения нервной системы. Это значит, что вы созрели для каких-то серьезных перемен в жизни.
  Розовый – вам не хватает нежности и легкости. Вероятно, вы немного устали от серьезной работы, четких планов, вас тянет к чему-нибудь беззаботному.
  Голубой – мечтаете о чем-то романтическом, возвышенном, далеком. Вы хотите быть максимально открытым, правдивым и при этом понятым.
  Темно-синий – вам нужна сильная разрядка и полноценный отдых.
  Зеленый – символизирует потребность в самоутверждении, тягу к знаниям или желание карьерного роста.
  Коричневый – не хватает физического отдыха, вы ищете покоя. Вам нужен домашний уют, теплота и комфорт.
  

• 12 слайд

  ЭМОЦИОНАЛЬНО- ХУДОЖЕСТВЕННАЯ РЕФЛЕКСИЯ
  

• 13 слайд

  ЭМОЦИОНАЛЬНО - МУЗЫКАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ
  

• 14 слайд

  Рефлексия деятельности
  
  Моя оценка. ( ) Фамилия, имя
  Задание №1.
  Знаете ли вы сказку А.С. Пушкина « О царе Салтане»
  В какой последовательности происходили события с князем Гвидоном? Укажи цифрами. (6 баллов)
  
  стал князем
  спас царевну-лебедь
  превратился в муху
  женился
  стал шмелем Набранные баллы:
  стал комаром
  
  Дополнительное задание.
  Найди произведение всех этих чисел.(1 балл)
  Ответ:
  
  Мое настроение.
  Моя оценка:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Рефлексия деятельности
  (индивидуальная)
  Кластер
  Склонение имен существительных
  

• 16 слайд

  Рефлексия деятельности
  (индивидуальная)
  Кластер
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Коллективная рефлексивная деятельность
  Мозговой штурм
  Чтобы быть
  здоровым
  
  

• 19 слайд

  Коллективная рефлексивная деятельность
  Мозговой штурм
  Чтобы быть
  здоровым
  Заниматься спортом
  Закаляться
  Правила личной гигиены
  Выполнять режим дня
  Правильно питаться
  

• 20 слайд

  Рефлексия содержания учебного материала
  Фразы из рефлексивного экрана:
  Сегодня я узнал……………………………….
  Было интересно узнать ……………………
  Было трудно выполнять …………………
  Теперь я могу решать………………………….
  Я научился………………………………………
  Теперь я знаю…………………………………..
  У меня получилось…………………………….
  Я попробую сам………………………………..
  

• 21 слайд

  Рефлексия содержания учебного материала
  1.  сегодня я узнал…
  2.  было интересно…
  3.  было трудно…
  4.  я выполнял задания…
  5.  я понял, что…
  6.  теперь я могу…
  7.  я почувствовал, что…
  8.  я приобрел…
  9.  я научился…
  10.  у меня получилось …
  11.  я смог…
  12.  я попробую…
  13.  меня удивило…
  14.   урок дал мне для жизни…
  15.  мне захотелось…
   
  

• 22 слайд

  1.На уроке я работал
  2.Своей работой на уроке я
  3.Урок для меня показался
  4.За урок я
  5.Мое настроение
  6.Материал урока мне был
  
  
  7.Домашнее задание мне
  кажется
  активно / пассивно
  доволен / не доволен
  коротким / длинным
  не устал / устал
  стало лучше / стало хуже
  понятен / не понятен
  полезен / бесполезен
  интересен / скучен
  легким / трудным
  интересно / не интересно
  Самооценка своей деятельности
  

• 23 слайд

  «Плюс. Минус. Интересно»
  Плюс
  Минус
  Интересно
  

• 24 слайд

  Разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси под влиянием японских миниатюр хайку и танка. В России дидактический синквейн используется с 1997 года как заключительное задание по пройденному материалу.
  первая строка – название темы (одно существительное);
  - вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;
  - третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя глаголами;
  - четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
  - последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.
  
  

• 25 слайд

  Приём«Инсерт»
  

• 26 слайд

  Таблица-фиксация знания и незнания о каком-либо понятии
  

• 27 слайд

  Рефлексия достижения цели
  Цель: повысить мотивацию к организации рефлексивной деятельности обучающихся
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Спасибо ЗА ВНИМАНИЕ!!!
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  
  А.В.Хуторской. Анализ, самоанализ и рефлексия урока khutorskoy.ru/be/2008/0312/index.htm
  Головкина Екатерина Вячеславовна. Подведение итогов уроков. Рефлексия. ezhvalicey.ru/teachers/nmr/metodich_razrabotki/itogi_uroka/
  3.Гукалова Ирина Викторовна. Роль и место содержательной рефлексии на уроке. kollegi.kz/publ/