"Қос сөздер" (4 сынып)

Қазақ тілі пәнінен қысқа мерзімді жоспар     4 сынып

Тақырыбы:	Қос сөздер.
Мақсаты:	Қос сөз туралы түсінік беру, олардың сөзге үстейтін мағынасымен және жазылу ерекшелігімен таныстыру.
Сілтеме:	Қазақ тілі 4-сынып оқулығы, АКТ көздері, электронды оқулық, үлестірме материалдар.
Күтілетін нәтиже:	Қос сөздердің жазылу емлесін меңгереді.
Ақпарат көздері, қолданатын материалдар:	Интербелсенді тақта, флипчарт, электронды оқулықтар, тақырыпқа байланысты суреттер, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер, стикер, бағалау парақшалары.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер:	Оқыту әдіс тәсілдері: топпен жұмыс, бірлескен оқу. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету: Блум таксономиясы, ашық сұрақтар, АКТ-ны қолдану: презентация, электронды оқулық. Дарынды және талантты балаларды анықтау: Өзара бағалау және өзін өзі бағалау: Кері байланыс, шығу парағы, Критерийлер бойынша бағалау.
Негізгі дереккөздері:	Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 2013 жыл, Қазақ тілі оқулығы, әдістемелік жұмыс, ЖОО-да интербелсенді оқыту әдістемесі А.Әлімов Алматы-2013.
Сабақтың барысы:	Мұғалім әрекеті: тапсырмалар	Оқушы әрекеті:
Ұйымдастыру. Психологиялық ахуал туғызу.	Оқушыларды сабаққа дайындау. Топқа бөлу.	Оқушылар ереже бойынша топқа бөлінеді.
Білу	Біріккен сөз деген не? Үй тапсырмасын бекіту. Дидактикалық тапсырма. Күрделі сөздердің ішінен біріккен сөздерді табу. Басқа сөздерді бөліп алу.	Үй тапсырмасын талдайды. Күрделі сөздердің ішінен біріккен сөздерден басқа сөздерді бөліп алады. Алған сөздерді теріп жазады. Қып-қысқа шаша, ып-ыстық су, қап-қара көз, әп-әдемі қыз, жақсы ата-ана, үп-үлкен аурухана.
Түсіну Жаңа түсінік. Интерпретация жасау.	Алдыңғы теріп жазған сөздердің қалай жазылғанын анықтауды. Біріккен сөзден айырмашлығы неде? Анықтайды. Біріккен сөз емес екенін қалай анықтадыңдар? Ақжайық, бақ-бақ, Екібастұз, Алакөл, ауыл-аймақ, көрші-қөлем, жап-жасыл, Алтыбақан, Тоғызқұмалақ, ата-баба. Мұғалім: Бұл сөздердің қос сөздер екенін айтады. Ережемен таныстырады. Оқушылар өздері бөліп алған сөздердің қос сөздер екеніне көз жеткізеді. Ережемен танысады. Жазылу сауаттылығын анықтау.
Қолдану	Жаттығу жұмыстары. 49-ж. Терме диктант. Берілген мәтіннен қөс сөздерді теріп жазу. Жазылу емлесін сақтай отырып жазу. Көс-көс, көрші-көлем, бақа-шаян, жеміс-жидек, биік-биік, асу-асу, дөп-дөңгелек.
Сәйкестендіру.
Сергіту жаттығуы.	«Бақа-бақа» сергіту жаттығуын жасау. Сергіту жаттығуының ішіннен қос сөздерді тауып айту.
Талдау. Мотивация Сатылау кешенді талдау	51-ж. Қос сөздерді оқып шығып, көшіріп жазу. Төрт топқа сөздер бөлініп беріледі. Олар қос сөзге Сатылай кешенді талдау жасайды. «Биік-биік» сөзі            - Бұл күрделі сөз. Себебі, екі сөз бірігіп бір ғана мағынаны білдіріп, бір ғана сұраққа жауап беріп тұр. -          Ол өздігінен сөз тіркесі бола алмайды. Тек сөз тіркесінің сыңары бола алады. -          Бұл қос сөз. Себебі, бір сөздің қайталауын арқылы жасалып тұр. Бұл сөз дефис арқылы жазылып тұр. Жасаған жұмыстарын тақтаға шығып қорғайды.
Жинақтау . Жұмбақ құрастыру.	52-ж. Қарамен жазылған сөздерді қөс сөздерге айналдырып жазу. Өзіңе ұнаған сөзді қолданып жұмбақ құрастырып көр. Қар, биік, қуана, жата.
Бағалау. Пікір алмасу.	Көрші- көлем – бұл біріккен сөз. Жеті қазына – бұл қос сөз. Бүл жауаптар дұрыс па? Дұрыс болмаса не себепті, қалай жасалу керек еді? Өз пікірлерін білдіреді.
Қорытынды.	Үйге. 53-ж. Ереже жаттау.	Кері байланысқа түседі. Оқушылар өздеріне ұнаған немесе ұнамаған сәттерін стикер арқылы білдіреді.
Бағалау.	Критерийлер бойынша бағалау. Білу Қолдану Жинақтау Талдау Бағалау 5   4   3    2 ұпай салады. Ұпайды жинақтап отырып, сол күнгі бағаны қояды. Қорытынды бағалау.