797626
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Особенности использования технологии личностно-ориентированного обучения в работе с младшими школьниками

Особенности использования технологии личностно-ориентированного обучения в работе с младшими школьниками


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Особенности использования технологии личностно-ориентированного обучения в работе с младшими школьниками

Плетюхина Юлия Валерьевна

учитель начальных классов СОШ №21 г. Павлодар



Развитие мирового сообщества в последние десятилетия все более явно ставит в центр системы образования и воспитания приоритет человеческой личности. В этих условиях ключевой фигурой становится учитель как носитель общечеловеческих ценностей, как созидатель творческой личности. Сложность и неоднозначность происходящих в нашем обществе перемен, требуют от него реализации демократических и гуманистических принципов в педагогической деятельности.

В последнее время, личностно-ориентированное обучение стремительно завоевывает образовательное пространство нашей страны. Это индивидуальный подход к каждому воспитаннику, который помогает осознать себя как личность, проявить свои возможности и доказать свою состоятельность. Известно, что самое правильное решение воспитательной задачи возможно только при индивидуальном подходе.

Личность – человек как представитель общества, свободно и ответственно определяющий свою позицию среди людей. Она формируется во взаимодействии с окружающим миром, системой общественных и человеческих отношений, культурой. Человек не рождается личностью, а становится ею в процессе социализации.

Личностный подход в образовании, провозглашенный ведущей тенденцией современной педагогической теории и практики, не имеет в сегодняшнем педагогическом сознании однозначного понимания. Классики и современники педагогической мысли – Ж.Ж. Руссо, Л.Н. Толстой, М. Монтесори призывали принимать ребенка как личность, с точки зрения этико-гуманистических позиций.

Основной принцип такого обучения – разработка личностно-ориентированной системы, как признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития.

Как показывает опыт, при переходе учащихся из начального звена в среднее, возникают проблемы, связанные с отсутствуем преемственности между звеньями обучения. Именно здесь мы обнаруживаем актуальность данного подхода.

Цель работы: Совершенствовать подходы в работе с младшими школьниками на основе технологии ЛОО

Задачи:

  1. Изучение, апробация и внедрение технологии ЛОО

  2. Выявление влияния технологии на повышение учебной мотивации, уровень общего развития, качество успеваемости

  3. Обобщение и корректировка материала, классификация наработок


Объект исследования: личностно-ориентированное обучение

Предмет исследования: обучение с младшими школьниками на основе использования ЛОО

Гипотеза исследования: Использование технологии ЛОО на уроках русского языка и математики в начальных классах будет способствовать развитию логики, внимания, интеллекта учащихся, повышению успеваемости, сформирует умения самостоятельной мыслительной деятельности

Личностно-ориентированное обучение: это специфическая индивидуальная (авторская) деятельность педагога по проектированию учебной деятельности и ее практической организации в рамках определенной предметной области с ориентацией на тип психического развития учащихся и учет личных возможностей, влияющих на разные аспекты и стороны развития личности.

Цель урока при ЛОО подходе - развитие учащегося: создание таких условий, чтобы на каждом этапе урока формировалась учебная деятельность, интерес к учению, быстрое и эффективное накопление каждым учеником своего собственного общественно значимого личного опыта.

Условия достижения:

  • Учитель не делит детей в классе на отстающих, продвинутых или середнячков.

  • Учитывает индивидуальность каждого ребенка и пытается строить свою работу на основе учета этой индивидуальности. В процессе обучения каждому ребенку предоставляется право свободного выбора на основании его индивидуальных интересов и потребностей, признание за каждым учеником права выбора собственного пути развития через создание альтернативных форм обучения.

На уроках в начальной школе личностно-ориентированное обучение строится следующим образом.

Составляется личностно-ориентированный учебный план по предмету, в котором указываются:

  • наименование тем или разделов курса;

  • временные рамки изучения тем или разделов;

- понятия, термины, правила, которыми ученик должен оперировать;

- индивидуальные дополнительные задания ученику с учетом зоны его ближайшего развития;

- учебные результаты, полученные учеником.

Каждый учащийся в зависимости от его способностей, желаний, самочувствия продвигается по учебному плану, проходя каждый уровень заданий, определяя свой темп усвоения учебного материала по предмету, согласно плану, тем самым, создаются условия для движения по коллективному учебному маршруту сообразно своим индивидуальным особенностям.

По отношению к школе в целом ученик как субъект выступает «заказчиком» на изготовление собственной индивидуальности, выполнить который, можно лишь через сотрудничество с учеником.

Вышесказанное определяет противоречия между существующей традиционной и необходимостью внедрения индивидуальной системы обучения. Это обусловлено все возникающими требованиями к единому процессу образования, воспитания и развития, которые должен выполнять выпускник начальной школы, и требованиями, предъявляемыми обществом.

На основе противоречий возникает проблема. Необходимо создать такие условия для каждого ученика, которые повышают не только интерес к отдельному учебному предмету, но и к работе на уроке в целом. Задает ребенку собственную скорость принятия решения, объем выполнения работы, и вместе с тем, не создает комплекса «неуспевающего», потому что проверка заданий идет одновременно.

Практическое применение технологии личностно-ориентированного обучения описано ниже, на примере уроков математики и русского языка курса начальной школы.

Ожидаемые результаты:

- развитие логики, внимания, интеллекта учащихся;

- повышение качества успеваемости;

- формирование умения самостоятельной мыслительной деятельности;

-повышение уровня учебной мотивации.

ЛОО обучение можно применять на различных видах урока. Исходя из особенностей моего класса, я использую данную технологию на уроке обобщения материала, тем самым могу оценить и определить

- оценивание каждого ученика

- уровень понимания материала

- подготовка к изучению нового материала

Первым этапом работы по ЛОО плану с детьми было – знакомство с теорией. Затем подробный анализ – одного ЛОО плана, и работы по нему. Я ответила на все интересующие детей вопросы. Информация была понятна и принята детьми.

Следующий этап – практическое применение, формировался на основе личных особенностей каждого ребенка. Мною разработаны 3 вида разных по сложности ЛОО плана.

Урок начинается с повторения теоретического материала (тест), оценивание. Затем работа по уровням. Дети с высоким и средним уровнем усвоения работают по одному плану, ученики с низким уровнем по отдельному плану, используя «меры помощи».

Обязательным условием работы является выполнение заданий 1 и 2 уровня всеми детьми. Ученики знаком показывают, что готовы, и учитель разрешает работать дальше. Когда последний ученики показал готовность - учитель останавливает работу.

После прохождения каждого уровня, дети в плане указывают свое настроение, и осуществляют контроль (по ключу, по доске) и затем оценивание (самооценка или взаимооценка) в виде значка, сумма которых, определяет общую оценку за урок. Дети сами оценивают свою работу на уроке. Выбирают домашнее задание, не зависимо от того, на каком уровне остановился. Необходимо выслушать творческие работы детей, которые выполнили все задания, и вышли на самый высокий уровень.

В процессе работы по технологии мне удалось построить учебный процесс таким образом, что дети не боятся самостоятельно работать, на уроке нет

лишних вопросов и суеты. А главное, каждый ученик занят делом и рассчитывает только на себя.

Когда ученики полностью освоили технологию, я провела анкетирование и после очередного урока, я выяснила следующее.

На вопрос: Почему вам нравиться работать по ЛОО?

  1. я работаю сам

  2. мне не нужно никого ждать

  3. мне все понятно

  4. мне нравиться оценивать себя и своего соседа

  5. я люблю работать быстро

  6. я сам выбираю домашнее задание

В процессе работы по технологии личностно-ориентированного обучения я пришла к следующему результату:

Данная технология развивает личные качества учащегося, интеллектуальные, психологические (память, мышление);

- повышает уровень самостоятельности мыслительной деятельности;

-способствует формированию собственной самооценки;

- повышению эмоционального состояния ребенка;

- формирование умения взаимооценивании, взаимоконтроле и самоконтроле

Все вышеперечисленное позволяет наблюдать положительную динамику

- выполнения заданий по уровням (2 обязательно)

- учебной мотивации

- качества обучения по предметам

- интеллектуального развития

Трудность исследования заключалась в том, как правильно составить план для ученика, все продумать так, исключая вопросы, и настраивая только на работу.

Исходя из темы и целей проводимого мною исследования, можно сделать вывод, что обучение на основе технологии ЛОО обучения подтвердило гипотезу. То есть способствует развитию логики, внимания, интеллекта учащихся, повышению успеваемости, сформирует умения самостоятельной мыслительной деятельности












Имя:



Тема

Теоретический уровень

Задания

Доп.зад

Оценка

Изменение гла- гола по време- нам










1. на какие вопросы отвечают

2. Каким членом предложения является?

3. Как обозначается в предложении









1 уровень

2 уровень

3 уровень

Вhello_html_m33274689.gifыбери: ! ?


Запиши слова в 3 столбика, вставь пропущенные буквы.


Цв…тет, вых…дил, проч…тает, ст…ит, кр…чал, м…лчит, п…сал, пол…тит, заб…жит.

Вhello_html_m33274689.gifыбери: ! ?


Запиши текст в настоящем времени.

Сережа с папой делали к…рмушку для птиц. Сережа под…вал гвозди и дощечки. Папа их сколачивал. Мальчик сыпал в к…рмушку зерно. Птицы ждали Сережу каждое утро. Они сл…тались со всех сторон.

* Подчеркни главные члены предложения.

* выпиши любые словосочетания

из всех предложений

Вhello_html_m33274689.gifыбери: ! ?


К данным словам подбери однокоренные глаголы в любой форме.


Смех-…,

драка-…,

письмо-…,

помощь-…,

песня-…,

игра-….

Составь рассказ из данных глаголов


Появилась

Загромыхал

Пронесся

Закачались

Упали

Сверкнула

Ударил

Хлынул



Тест-

1ур-

2ур-

3ур-

Доп-

Настроение








д/з


Правила

с.190-201

С.192 у.618

С. 194 у.621

С.195 у.623

Пособие

С.54 у223











Общая информация

Номер материала: ДБ-211385



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.