Отчет о проведении недели математики в школе.

Неделя математики в школе

Ноябрь 2014 г

      Предметная неделя по математике является комплексной формой работы по предмету, направленная на повышение внутренней мотивации школьников к изучению математики.  Это своеобразный итог работы ученика, парад  детской фантазии и творчества, это еще и возможность проявить себя в той или иной степени для каждого, пусть даже плохо успевающего ученика. Это возможность для совместной деятельности учащихся разных возрастов. Возникновение интереса к математике у значительного большинства школьников зависит от того, насколько умело будет построена проведение предметной  недели. Такое мероприятие предполагает большую подготовительную  работу, во время которой учителя и их питомцы  получают возможность для сотрудничества, для общения, не связанного рамками программы. Дети получают возможность познакомиться  с другой математикой: более интересной и живой. Ведь материал для мероприятий, в большинстве своём, отбирается занимательного и исторического характера. Если умело спланировать предметную неделю, постараться задействовать все классы, подготовить и провести мероприятия на должном уровне – можно быть уверенным, что кто-то из ребят посмотрит на математику другими глазами.

    Такая деятельность с одной стороны, стимулирует учебный процесс, повышает познавательную активность учащихся, с другой – несет в школу праздничность и дух состязательности.

Неделя математики проводится с целью развития познавательного интереса, индивидуальных, творческих и интеллектуальных способностей учащихся.

   Основные задачи: создать условия для проявления и дальнейшего развития индивидуальных творческих и интеллектуальных способностей каждого ученика; организовать плодотворное сотрудничество при взаимном уважении друг к другу участников совместной деятельности; поддержать у детей состояние активной заинтересованности овладением новыми, более глубокими знаниями по математике.

    В основе недели математики лежат следующие принципы: углубление и расширение учебного материала, привитие учащимся практических навыков, сообщение сведений из истории развития математики, решение примеров и задач повышенной трудности,  использование занимательной математики. 

    Каждый ребенок является активным участником всех событий Недели. Он может попробовать себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности. Мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать. Участвовать в театральных постановках, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки, готовить и выступать с докладами на уроках.

        Предметная неделя – одна из форм  внеурочной работы. А проведение предметной недели – это не     только и не столько развлечение для учащихся, сколько одна из форм организации обучения, которая  должна быть связана с основным курсом обучения, дополнять и углублять его и тем самым повышать уровень образования учащихся, способствовать их развитию, расширять их кругозор. Каждое мероприятие, проведенное в ходе предметной недели, должно чем-то запомниться  и обязательно нести нравственные идеалы, иначе это не внеклассное мероприятие, а просто конкурсы.

    У учеников имеется большое желание проверить свои  силы, математические способности, умение решать нестандартные задачи. Их привлекает возможность добровольного участия.

   Такое мероприятие помогает выявить учащихся, имеющих интерес и склонности к занятиям математикой, что весьма важно для решения вопроса о подготовке большого числа новых математических и научно-методических кадров. Современная школа должна управлять воспитательным процессом. Управлять воспитательным процессом - значит не только развивать и совершенствовать заложенное в человеке природой, корректировать намечающиеся нежелательные социальные отклонения в его поведении и сознании, но информировать у него потребность в постоянном саморазвитии, самореализации физических и духовных сил, так как каждый человек воспитывает себя - прежде всего сам.

   Предметная неделя - это не только традиционное внеучебное мероприятие, преследующее определенные учебные и воспитательные цели, это многоцелевое единство мероприятий, объединенных общими идеологическими задачами, по возможности прозрачными, видимыми не только преподавателям, но и учащимся, и подчиненной решению этих задач рационально отстроенной системой конкурсов, игр, олимпиад, тематических клубов и т.п.

   Продуманная предметная неделя дает прекрасную возможность показать не с академической, уже вполне приевшейся школьнику, стороны различные учебные дисциплины. Задача перед организаторами стоит не из легких - "сломать" стандарт восприятия, показать ребятам известные учебные предметы с неизвестной им стороны: не как набор правил, догм, а как нечто живое, постоянно развивающееся.

   Одной из причин "прохладного" отношения школьников к учебе является кажущаяся невостребованность полученных ими знаний в реальной жизни. Предметные недели дают возможность использовать полученные в ходе школьных занятий умения и навыки, и, возможно, это послужит перво- толчком для формирования нового отношения к учебе как к чему-то ценностному, необходимому, востребованному не только на уроке, но и вне его.

План проведения недели математики  в 2014 – 2015 учебном году

День проведения	Мероприятия	Ответственный
Понедельник ( 10.11.14г)	Открытие недели  математики: - информация о неделе  математики на стенде и общешкольной линейке - оформление стенда - объявление о конкурсах на личное первенство	Скрябина Н.А.
Вторник ( 11.11.14г)	Урок – игра « Деление с остатком» в 5 классе	Иванова Н.П.
Среда ( 12.11.14г)	- Урок « Математическая  мозаика» в 1-2 классах - Урок « Математический КВН» в 3-4 классах	Манина П.П. Проценко Е.И.
Четверг ( 13.11.14г)	Урок – игра « Восхождение На пик Знаний» в 7 классе	Скрябина Н.А.
Пятница ( 14.11.14г)	- Урок – игра « Математический  марафон» - Общешкольное  мероприятие  викторина « Кладоискатели»	Скрябина Н.А. Скрябина Н.А.

Известно, что математическое образование вносит неоценимый вклад в формирование общей культуры подрастающего поколения, его мировоззрения, способствует эстетическому воспитанию ребёнка, развивает его воображение и пространственное представление, аналитическое и логическое мышление, побуждает к творчеству и развитию интеллектуальных способностей. Поэтому внеклассная работа по математике очень важна.

    Она отличается от учебной деятельности, прежде всего тем, что не является обязательной. Здесь используются самые увлекательные коллективные дела: игры, конкурсы, состязания эрудитов, математические вечера, КВНы. 

    Дети овладевают навыками коллективного творчества, а главное: они могут жить, прикасаясь к миру прекрасного, где уроки математики и предметная неделя выступают как уникальная коммуникативная система, позволяющая самовыражаться, самоутверждаться, самореализоваться, расти духовно и творчески.

      Уважаемые коллеги, творите, выдумывайте и помните: дети скучных не любят, они их не замечают.  Поэтому всё зависит от учителя! Чётко продумывайте цели, программу проведения предметной недели, прогнозируя её результаты; вовлекайте учащихся, распределяя им роли, чтобы вся неделя в целом представляла яркое, запоминающееся событие.

Итогом недели математики стало, что самыми активными стали учащиеся, принявшие участие почти во всех конкурсах.

1 место – Бызгаева Оксана ( 5 класс )

2 место – Тимошенко Маша ( 6 класс) и Шаманаева Люба ( 7 класс )

За активное участие – Скрябин Вадим ( 5 класс ) и Тимошенко Надя ( 5 класс).

Вывод: считаю, читаю, что неделя математики достигла своей цели. Пусть не все приняли активное участие, но мимо стенда никто не прошел, а значит хоть несколько заданий да выполнил ради интереса или за компанию. Будем и дальше развивать способности детей.

Отчет о неделе подготовила Скрябина Н.А.