Тема
урока: «Зимушка-зима». 3-Б класс 16.02.2015 г.
Интегрированный
урок – путешествие с игровыми заданиями.
(литературное
чтение, математика, русский язык, природоведение)
Учитель:
Юсупова Э.И.
Цель
урока:
|
Обобщить
знания учащихся о характерных признаках зимы в живой и неживой природе.
|
Задачи
|
|
Обучающие:
|
Учить
детей выделять сезонные изменения. Развивать умение ориентироваться в
заданиях различных форм и содержания.
|
Развивающие:
|
Обучение
способности видеть, сравнивать, обобщать, делать элементарные выводы,
устанавливать причинно – следственные связи и закономерности.
|
Коррекционные:
|
Коррекция
мышления, развитие моторики, наблюдательности, внимания, памяти, расширение
кругозора, пополнение словарного запаса.
|
Воспитательные:
|
Воспитание
бережного отношения к окружающей природе, дружеских отношений в
классном коллективе, уважения к труду, эстетического восприятия природы.
|
Оборудование:
|
1.Презентация
к уроку.
2.Иллюстрации
«Месяцы- морозы»
3.Карточки
с заданиями.
4.Слайд-шоу
«Зимушка-зима».
5.Ёлочки.
|
Ход
урока.
Показ
слайдов:1,2,3.
Звучат
звуки зимы.
Ученик
читает стихотворение А.С. Пушкина.
Вот
север, тучи нагоняя,
Дохнул,
завыл -и вот сама
идут
волшебница- зима,
Пришла,
рассыпалась; клоками
Повисла
на суках дубов,
Легла
волнистыми коврами
Среди
полей вокруг холмов.
Брега
с недвижною рекою
Сравняла
пухлой пеленою;
Блеснул
мороз, и рады мы
Проказам
матушки-зимы.
Стук
в дверь. Вручают конверт.
Учитель:
-Ребята
, мы получили письмо от Зимы. Давайте-ка, прочитаем.
-Я-время
года-зима. Я принесла с собою снег и набросала его на землю. Он все закрыл
белым пушистым одеялом. Затем пришёл мой брат- дедушка Мороз и заморозил поля,
луга и реки. А если вы ребята начнёте щалить, то отморожу вам руки, ноги, щёки
и носы.
-
Ой, ой, ой! Какая нехорошая зима! Какой страшный дедушка Мороз!-скажете вы.
-Подождите,
дети.. Но зато я подарю Вам катанье с гор, коньки и салазки. А после придёт
любимое Рождество с весёлой ёлкой и дедушка Мороз с подарками. Разве Вы не
любите зимы?
-Любите,
скажете вы! Тогда вы должны выполнить все мои задания, чтобы получить от меня
все мои подарки.
Учитель:
-Какая
коварная зима! Придётся выполнить все задания Зимы, чтобы праздник состоялся.
Работа
с Морозами.
Учитель:
-Ребята,
посмотрите внимательно на Морозов и скажите, какие месяцы здесь спрятались?
-
А как на Руси называли эти месяцы?
Ответы
детей. Сравнение ответов по данному слайду.
Слайд
4.
Студень-декабрь.
Январь-
трескун, лютый.
февраль-
бокогрей, сечень.
Учитель:
-А
сейчас, нам надо разделиться на 3 команды, для того чтобы справиться со всеми
заданиями которые приготовила Зима. Каждая команда будет называться в
соответствии с зимними месяцами и за правильный ответ будет получать ёлочку.
-Каждый
месяц приготовил свои задания.
Декабрь.
1
задание.
Прочитайте,
стихотворение про этот месяц.
Ученик
команды "Декабрь" читает стихотворение С.Маршака "Декабрь"
В
декабре, в декабре
Все
деревья в серебре.
Нашу
речку, словно в сказке,
За
ночь вымостил мороз,
Обновил
коньки, салазки,
Ёлку
из лесу привёз.
(команда
получает 1 ёлочку)
2
задание.
Учитель:
-Каждая
команда выполняет фонематический разбор своего месяца.
Слайд
5.
Сравнение
ответов по данному слайду.
(За
правильный ответ команды получают по ёлочке).
Задание
3.
учитель:
-Дополни
нужным месяцем каждую пословицу, запиши в тетрадь только свою пословицу,
которая соответствует названию твоей команды.
Январь-году
начало, а зиме середина.
Декабрь
год кончает, а зиму начинает.
Февраль
лютый спрашивает, как обутый.
Слайд
6.
Сравнение
ответов по данному слайду.
(За
правильный ответ команды получают по ёлочке).
Физ
минутка.
С
неба падают снежинки,
Как
на сказочной картинке.
Будем
их ловить руками
И
покажем дома маме.
А
вокруг лежат сугробы,
Снегом
замело дороги.
Не
завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем
выше ноги.
Учитель:
-Следующие
задания приготовил нам месяц Январь.
Задание
1.
Ученик
команды "Январь" читает стихотворение С.Маршака "Январь"
Открываем
календарь-
Начинается
январь.
В
январе, январе
Много
снегу во дворе.
Снег-
на крыше, на крылечке.
Солнце
в небе голубом.
В
нашем доме топят печки,
В
небо дым идёт столбом.
(команда
получает 1 ёлочку)
Задание
2.
Учитель:
-У
января очень много вопросов к вам. (Работа с диском. Математика. Единицы
измерения. Урок 18 (8)
Рядом
с каждым предложением поставь подходящее число.
Урок
длится 8 минут
Учебный
год длится 7 секунд
Человек
в сутки спит 8 лет
Надя
идёт до школы 40 минут
Аня
решит задачу 9 месяцев
Старенькой
кошке 9 часов
(За
правильный ответ команды получают по ёлочке).
Задание
3. Слайд 7.
Каждой
команде предлагается задача.
1
задача. Январь.
22
декабря на юге нашей страны самая длинная ночь-17 часов. А день
длится всего 7 часов. На сколько часов день короче ночи?
2.
задача. Декабрь
Дети
учатся в школе 4 месяца до Нового года и 5 месяцев после Нового
года. Сколько всего месяцев дети учатся в школе?
3
задача. Февраль.
В
декабре 31 день, в январе 31 день, в феврале 29 дней. Сколько всего дней зимой?
(За
правильное решение команды получают по ёлочке)
Задание
4.
Учитель:
-Найди
явления природы в выражениях.
Слайд
8.
Декабрь
26-3=
|
з
|
20-5=
|
о
|
34+4=
|
р
|
17-2=
|
о
|
90-20=
|
м
|
Январь
25+5=
|
е
|
82+5=
|
м
|
66-6=
|
л
|
7+7=
|
ь
|
17+7=
|
т
|
32-2=
|
е
|
Февраль
44-2=
|
ю
|
57+3=
|
в
|
12-6=
|
ь
|
73-3=
|
г
|
32+4=
|
а
|
Физ.
минутка.
Делаем
хлопок на ударный слог.
Мы
едем на лыжах,
Мы
мчимся с горы,
Мы
любим забавы
Холодной
зимы!
Учитель:
Следующие
задания приготовил месяц Февраль.
Задание
1.
Ученик
команды "Февраль" читает стихотворение С. Маршака
"Февраль".
Дуют
ветры в феврале,
Воют
в трубах громко.
Змейкой
вьётся по земле
лёгкая
позёмка.
(команда
получает 1 ёлочку)
Задание
2.
Работа
с диском. Русский язык. Тема и главная мысль текста. Урок 16(1).
-Отметь
предложения, которые не соответствуют главной теме.
Дети
очень любят гулять в зимнем парке. Земля словно укрылась белым покрывалом. Лапы
ёлок покрыты белым инеем. Медведь лакомится малиной. Всюду расцветают ландыши и
подснежники. Мороз щиплет носы и щёки. Но мальчишкам и девчонкам не холодно.
Тепло ушам в шапках и рукам в тёплых перчатках.
-Какие
предложения можно прочитать восклицательно?
-Как
можно озаглавить текст?
-
Заголовок является темой или главной мыслью текста?
(За
правильный ответ команды получают по ёлочке).
Задание
3.
Релаксация.
Показ
слайд-шоу "Зима".
Игра
"Подбери признак"
Учитель:
-Каждая
команда подбирает признак предмета к своему слову:
Зима
(какая?) ___________,_______________,_______________.
Снег
(какой?) ______________,_____________,___________________.
Настроение
(какое?) ______________,________________,___________________.
(За
правильный ответ команды получают по ёлочке).
Итог
урока.
Все
задания Зимы мы с вами выполнили. а кто мне скажет , что обещала нам зима?
У
вас, у каждого в руках волшебная ёлочка, напишите с обратной стороны своё
заветное желание и повесьте на свою ёлочку и вы увидите, что произойдёт.
Говорят,
под новый год, что не пожелаешь, то всегда произойдёт, то всегда сбывается.
-
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.