Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок математики на тему "Действия умножения и деления в пределах 100" (4класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Открытый урок математики на тему "Действия умножения и деления в пределах 100" (4класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока: «Действия умножения и деления в пределах 100».



Цели: - Обобщение знаний учащихся по теме «Действия умножения и деления в пределах 100»;

- Закрепление и совершенствование навыков умножения и деления в пределах 100.


Задачи: 1) Образовательная – закрепить изученные вычислительные приемы арифметических действий, умения решать примеры на порядок действий, самостоятельно анализировать и решать составные задачи.

2) Воспитательная – воспитывать любовь и интерес к предмету, чувства сотрудничества и коллективизма, адекватной самооценки.

3) Коррекционно-развивающая – корригировать и развивать речь и мышление учащихся на основе упражнений в анализе и синтезе, сравнении и обобщении; развивать произвольные память и внимание; корригировать общую и мелкую моторику, эмоционально-волевую сферу учащихся.


Средства обучения: компьютерная презентация, компьютер, проектор, учебники, опорные таблицы умножения и деления на карточках, музыкальное сопровождение «Голоса птиц в весеннем лесу»


Ход урока:


1. Психолого-педагогическая настройка:

- Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Беритесь, ребята,

Скорей за работу.

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счета.

(Обратить внимание ребят на их рабочие места и на присутствующих в классе гостей.)


2. Сообщение темы урока:

- Посмотрите, пожалуйста, на экран и скажите, какова же тема нашего сегодняшнего урока. (Слайд 1. «Умножение и деление»)

- Да, мы будем решать примеры и задачу, чтобы закрепить и проверить ваши знания этих арифметических действий.


3. Устный счет:

- Давайте вспомним, как называются числа при умножении? (Ответы детей и проверка: Слайд 2: 1 множитель, 2 множитель, произведение)

- Как изменяются числа при умножении? (Увеличиваются в несколько раз.)

- А как называются числа при делении? (Ответы детей и проверка: Слайд 2: делимое, делитель, частное)

- Как изменяются числа при делении? (Уменьшаются в несколько раз.)


- Молодцы! А теперь Магистр математических наук предлагает вам устно посчитать – решить задачи в стихах. Но сначала настроимся на работу: закройте глаза и представьте, что вы в весеннем лесу, на полянке, где начинает зеленеть травка, распускаются листочки на деревьях, светит ласковое солнышко и поют птички.(Музыкальное сопровождение «В весеннем лесу»)

- Итак, задачи от Магистра математических наук. (Слайд 3)

1) 48 болтливых сорок

Пришли к вороне на урок.

На 8 команд они разделились.

Сколько в команде одной получилось? (48:8=6)

2) К 2 зайчатам в час обеда

Прискакали 3 соседа.

В огороде зайцы сели

И по 3 морковки съели.

Кто считать, ребята, ловок,

Сколько съедено морковок? (15)

3) В поле бабочки летали,

Лепестки цветов считали.

На одном цветке их пять.

Сможете вы сосчитать,

Сколько будет лепестков,

Если шесть всего цветков? (30)

4) Белка на ветках сушила грибы.

Грибов – 18, а веточек – 3.

По сколько грибов, угадай-ка,

На ветку нанижет хозяйка? (18:3=6)


4. Работа в тетрадях.

1) Запись даты и названия работы.

2) Работа над задачей:

Слайд 4: - 2015 – что это за цифры? Что они обозначают? (Год текущий)

- В японском календаре каждый год связан с названием какого-то животного. С каким животным связан этот год? (Ответы ребят и появление на слайде КОЗЫ)

- Это животное домашнее или дикое? Каких еще домашних животных вы знаете? Составьте задачу о домашних животных, пользуясь данной краткой записью, чтобы она решалась в 2 действия. (Слайд 5: Коз – 28

Коров - ? в 4 раза меньше)

Идет коллективное составление текста задачи, 1 учащийся записывает ее решение на доске, остальные – в тетрадях.


Физкультминутка «Ласточка»

(Выполнение действий в соответствии с текстом стихотворения – Слайд 6)

Улетела ласточка

За тридевять земель.

Возвращайся, ласточка,

На дворе – апрель!

Возвращайся, ласточка,

Только не одна!

Пусть с тобою, ласточка,

Прилетит весна!


3) Решение примеров – самостоятельная работа:

- Магистр математических наук снова хочет проверить ваши знания и предлагает решить примеры в учебнике – с. 187 № 23 (3,4столбики). В каком порядке нужно выполнять действия в этих примерах?

( Учащиеся решают примеры под музыкальное сопровождение – пение птиц.)


Гимнастика для глаз по тренажеру Базарного

(Слайд 7)


5. Геометрическое задание.

- У каких животных и птиц весной много работы? У вас на столах конверты, в которых находятся геометрические фигуры. Назовите их.

- Из этих фигур составьте, пожалуйста, изображения животных и птиц. А помогут вам загадки о них:

1) Зимой спит,

Летом ульи ворошит. (Медведь)


2) Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы –

Уши больше головы? (Заяц)


3) Он весной поет красиво:

Звонко, весело, игриво!

Угадай-ка поскорей,

Что за птичка? (Соловей)

- Итак проверим, какие картинки у вас получились, посмотрите на экран. (Слайд 8)




6. Рефлексия. Домашнее задание.

- Мы, наконец, выполнили все задания Магистра математических наук и вернулись из большого математического путешествия в нашу родную школу. (Слайд 9 – фото школы)

- Вам понравился наш сегодняшний урок? Что же мы повторили? А что нового узнали? Выставление комментированных оценок.

- Все молодцы! Спасибо! Домашнего задания сегодня не будет, отдыхайте.

(Слайд 10 – «СПАСИБО!»)



Общая информация

Номер материала: ДБ-166658

Похожие материалы