Открытый урок по литературному чтению и презентация. 2 класс " Две лягушки". Л.Пантелеев.

Открытый урок по литературному чтению во 2 классе

 УМК » Начальная школа 21- века»

Учитель начальных классов –Арсагова  Жанна  Дмитриевна

Тема: Л. Пантелеев  «Две  лягушки»

 « Не отступать и не сдаваться»

 Цель:

ü формирование читательской компетентности учащихся способствование осознанию себя, как грамотного читателя, способного к творческой деятельности;

ü развитие умения аргументировать свою деятельность, выражать отношение к героям, событиям, языку произведения.

Планируемы результаты:

Предметные:

ü продолжить знакомство с творчеством Л. Пантелеева; 

ü проанализировать характер героев с опорой на сюжет, понять мотивацию поведения;

ü учащиеся научаться осознанно,  читать с целью удовлетворения интереса, приобретение читательского опыта.

Метапредметные:

(познавательные УУД)

§  находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;

§  строить речевое высказывание в устной форме;

§  учить основам смыслового чтения, выделять существенную информацию.

(коммуникативные УУД)

§  слушать и вступать в диалог, формировать собственное мнение и позицию;

§  учувствовать в коллективном обсуждении;

§  строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками и учителем.

(регулятивные УУД)

§  принимать и сохранять учебную задачу;

§  выделять необходимую информацию из текста;

§  оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение.

(личностные УУД)

§  формировать мотивационную основу учебной деятельность, учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

§  развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оборудование: учебник «Литературное чтение» Л.А.Ефросинина. портрет Л. Пантелеева, раздаточный материал, презентация.

 Ход урока.

I. Организационный момент.

1.Музыка «Улыбка»

Учитель: Здравствуйте ,ребята! Урок начнём  с улыбки и выражения радости от встречи. - Давайте друг другу улыбнемся!

Мы друг другу повернулись

Мы друг другу улыбнулись

И улыбка без сомненья

 Нам поднимет настроенье.

(слайд анимация улыбка)

П. Сообщение темы урока.

Ну- ка ты проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

 Все ль в порядке,

 Ручка, книжка и тетрадка?

Учитель:  Учебник, конверты с заданиями. У каждого из вас лежит маршрутный лист , на котором отражены все этапы урока. На уроке мы  будем оценивать себя сигнальными  карточками  (зеленый – отлично, желтый – хорошо, красный – надо подтянуться)

2.Работа по теме урока.

-А сейчас, если вы справитесь с заданием, то узнаете кто будет главным героем  нашего сегодняшнего урока?

-Соедини название  животного и его сказочное прозвище.

( работа с таблицей в парах).

(Проверка со слайда.)

-Какое животное осталось  без характеристики?(Лягушка)

-Вспомните, как Лягушку называют в литературных произведениях.

-Где живёт лягушка?

-Кто же герой нашего сегодняшнего урока?(Оцените)

-Сегодня на уроке литературного чтения мы познакомимся с  новым произведением    где герои не одна, а…

. Давайте его прослушаем.

(Аудиозапись произведения) прослушать

 Учитель: Интересно было слушать  это произведение?  Почему?

Если бы вы были авторами, как бы вы назвали данное             произведение?

(ответы детей……….)

Учитель: А автор назвал это произведение «Две лягушки»

(Высветить слайд с названием)

А кто ещё нас  конкретно интересует  в литературном произведении?( автор)

Псевдоним- Алексей Иванович Еремеев

Л. Пантелеев (1908 по 1987 гг) – детский писатель. Родился в Петербурге, в семье военного. Писать свои первые произведения начал в 18 лет.

Учитель: Работаем с маршрутным листом.

Какой жанр у  данного произведения? Выберите в маршрутном листе правильный ответ. (проверим) (сказка)

 I этап маршрутного листа.

Басня	Сказка	Рассказ
Обведи правильный ответ

Учитель: докажите что это сказка? Речевые  обороты:

(Сдайд: жили были, герои думают, говорят, повторы)

 Я хочу вам немного подсказать прежде чем задать следующий вопрос.

Учитель:  У этой сказки есть автор. Значит эта сказка  -авторская?

Учитель: В тексте  нам встретились новые и малоупотребляемые слова. слова.

БА-РАХ-ТАТЬ-СЯ

БАРАХТАТЬСЯ

БУЛ- ТЫ-ХАТЬ-СЯ

БУЛТЫХАТЬСЯ

ЗА-ХЛЕБ-НУТЬ-СЯ

ЗАХЛЕБНУТЬСЯ

II этап маршрутного листа.  (словарная работа)

1. Барахтаться	неглубокая и неширокая траншея
2. Канава	делать беспорядочные движения, находясь в жидкости
3. Погреб	Настойчивый, стойкий, непреклонный
4. Бултыхаться	кладовая ниже уровня земли, для хранения овощей и продуктов.
5. Упрямый	барахтаться, плескаться
Соедини слово с его значением

 Слайд на доске . Оцените себя.

Физминутка для глаз.

Работа с учебником.

- Работаем с учебником. Предлагаю прочитать сказку самостоятельно.

-Повторим правила самостоятельного чтения.

(1. Работать надо так,чтобы не мешать своим товарищам.

2.Тот. кто прочитал,может еще раз перечитать текст или подумать над заданием к тексту

-Будьте внимательны, читаем все произведение сразу, у меня приготовлено много вопросов.

Учитель:  Найдите в тексте.

- Что случилось однажды с лягушками (они попали в погреб)

-Как они оказались в горшке с сметаной

-Почему лягушки не смогли выбраться? (у горшка очень высокие стенки)

-Какие они были по характеру? (сильная, веселая, трусиха,  лентяйка,  соня. Слайд )

-Скажите, как повлиял их характер на поведение в сложной ситуации?  (ответы детей) 

Ученики: Трусливая и ленивая  лягушка не стала бороться за жизнь. А храбрая и упорная решила спасти себя.

Учитель: Прочитайте главную мысль прочитанной сказки?

Подобные ситуации бывают с людьми?

Учитель. Молодцы ! Вы правильно  подметили главные черты в характере героев сказки.  Давайте  составим сравнительную характеристику  главных героев. Работаем с маршрутным листом задание № 3…. (слайд с ответом)

III этап маршрутного листа. 

1 лягушка (лесная)	Характеристики (соедини стрелками)	2 лягушка( городская)
	Сильная
	Лентяйка
	Веселая
	Трусливая
	Храбрая
	Настойчивая
	Засоня
	Волевая
	Унылая
	Безвольная
Соедини стрелками

 Учитель: Какую характеристику дали лесной  лягушке? Городской?

-С какой лягушки надо брать пример?

-Для кого написал Л.Пантелеев сказку?( для детей)

-А взрослые могут читать её? Почему?(Л.Пантелеев писал и подразумевал людей)

Вывод: И взрослые, и дети могут научиться из этой  сказки чему?(Выход из трудной ситуации)

 Проверка на слайде (самооценка сигнальные карточки)

Физкультминутка

Учитель:  сейчас переходим к творческому заданию. Необходимо  выбрать модель обложки для данного произведения. Давайте вспомним  систему заместителей жанров и тематике.

Учитель: возьмите конверт № 1 и  выберите правильную модель обложки. Посоветуйтесь. Докажите. (Сказка, сказка от животных, авторская сказка).

Учитель: в жизни бывают различные ситуации: веселые, грустные, трудные. Какая ситуация была описана в этой истории? (трудная)

- Что автор хотел показать этим  произведением? (никогда не сдаваться). Подтвердите словами текста.

- В чем мудрость этой сказки.?( Быть терпеливым, храбрым, старательным, стремиться справиться с трудностями)

 Учитель: Повернитесь к  своему соседу по парте, и дайте несколько советов как нужно вести себя в трудной ситуации.(работа в парах).

 Переход к эпиграфу – Вы, ребята,  молодцы! На уроке боролись, искали, находили правильные ответы. И если у вас что-нибудь, когда-нибудь не будет получаться, и  почти опустятся руки, вы не сердитесь, не злитесь, не ругайтесь.

«Бороться и искать найти, и не сдаваться,

Хороший девиз во все времена.

Не стоит лишь в силах своих сомневаться.»

И давайте скажем хором «Не падай духом, борись, ищи ,не отступай и не сдавайся»

VI. Итог урока. Рефлексия.

- Могла ли сказка закончиться по-другому? Как?

- Какой конец вам больше нравится?

- Для чего автор придумал эту сказку? О чем он заставил вас задуматься? 

- Какие черты характера будете воспитывать в себе?

- Повторите главную мысль сказки.

-Литературные произведения создаются не только для того, чтобы радовать нас, доставлять удовольствие во время чтения, но и для того, чтобы нас чему-то научить, рассказать о качествах человеческого характера.

Пусть книги друзьями

Заходят в дома.

Читайте всю жизнь,

Набирайтесь ума.

VIII. Домашнее задание.

    1. Подготовить  подробный  пересказ прочитанной сказки.

     2. Подобрать подходящие пословицы к сказке.

.

Маршрутный лист ученика 2 класса.

____________________________________________________________________________

 

                -  ОТЛИЧНО                -  ХОРОШО                  -  НАДО ПОДТЯНУТЬСЯ

1.     Соедини название животного и его сказочное прозвище:

Лиса	Трусишка, косой
Медведь	Кумушка, Патрикеевна, сестричка
Заяц
Петух	Косолапый
Лягушка	Золотой гребешок

____________________________________________________________________________

 

2.     Определи жанр?

БАСНЯ                  СКАЗКА                РАССКАЗ

                                                                                                                                                                                                  

3.     Соедини слово с его значением

Барахтаться	Не глубокая и не широкая траншея
Канава	Делать беспорядочные движения, находясь в жидкости
Погреб	Настойчивый, стойкий, непреклонный
Бултыхаться	Кладовая ниже уровня земли для хранения овощей и продуктов
Упорный	Барахтаться, плескаться

___________________________________________________________________________________________________________                                    

4.     Сравнительная характеристика 

городская		лесная
	Весёлая
	Настойчивая
	Храбрая
	Сильная
	Лентяйка
	Трусиха
	Волевая
	Безвольная
	Бодрая
	Унылая

                                                                 

5.   РЕФЛЕКСИЯ

На уроке я узнал ...

Я запомню, что ...

Оказывается ...

Я очень рад ...

Теперь я знаю ...

«Не падай духом,  борись, ищи,  

не отступай  и не сдавайся»

• 1 слайд

  Л.Пантелеев «Две лягушки»
  Учитель начальных классов
  МБОУ СОШ № 3 г.Ардона
  Арсагова Жанна Дмитриевна
  

• 2 слайд

  Улыбнись!
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  отлично
  хорошо
  НАДО
  ПОДТЯНУТЬСЯ
  

• 6 слайд

  Соедини название животного и его сказочное прозвище:
  Лягушка
  Лиса
  

• 7 слайд

  Царевна - лягушка
  Лягушка - путешественница
  Жаба
  Лягушка – квакушка
  Квака
  

• 8 слайд

  Оцени себя
  Я сделал правильно
  Я сделал правильно,
  но допустил ошибку
  Мне надо подтянуться
  

• 9 слайд

  Слушаем
  

• 10 слайд

  Две лягушки
  

• 11 слайд

  1908-1987 г.г
  Леонид Пантелеев
  

• 12 слайд

  БАСНЯ
  СКАЗКА
  РАССКАЗ
  

• 13 слайд

  Оцени себя
  Я сделал правильно
  Я сделал правильно,
  но допустил ошибку
  Мне надо подтянуться
  

• 14 слайд

  речевая
  разминка
  

• 15 слайд

  НАПИТОК
  КВА-С
  ОВОЩ
  ТЫ- КВА
  ЯГОДА
  КЛЮ-КВА
  геометрическая
  фигура
  КВА- ДРАТ
  жилище
  КВА- РТИРА
  лягушка
  КВА- КУШКА
  СТОЛИЦА РОССИИ
  МОС-КВА
  

• 16 слайд

  БА – РАХ – ТАТЬ – СЯ
  БАРАХТАТЬСЯ
  
  ЗА – ХЛЕБ – НУТЬ – СЯ
  ЗАХЛЕБНУТЬСЯ
  
  ВЫ – ПРЫГ – НУ – ЛА
  ВЫПРЫГНУЛА
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Оцени себя
  Я сделал правильно
  Я сделал правильно,
  но допустил ошибку
  Мне надо подтянуться
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  РАБОТА
  С
  УЧЕБНИКОМ
  

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  весёлая
  настойчивая
  храбрая
  сильная
  лентяйка
  трусиха
  безвольная
  бодрая
  унылая
  городская
  лесная
  

• 24 слайд

  Оцени себя
  Я сделал правильно
  Я сделал правильно,
  но допустил ошибку
  Мне надо подтянуться
  

• 25 слайд

  Ф И З М И Н У Т К А
  

• 26 слайд

  Сказка
  Рассказ
  Стихотворение
  
  о Родине —
  о детях —
  о приключениях, волшебстве, фантастике —
  
  
  о природе —
  о животных —
  
  
  

• 27 слайд

  Л. Пантелеев
  Две лягушки
  ДВЕ ЛЯГУШКИ
  Леонид Пантелеев
  

• 28 слайд

  Оцени себя
  Я сделал правильно
  Я сделал правильно,
  но допустил ошибку
  Мне надо подтянуться
  

• 29 слайд

  «Не падай духом,
  борись, ищи, не отступай
  и не сдавайся»
  
  

• 30 слайд

  ефлексия
  На уроке я узнал ...
  Я запомню, что ...
  Оказывается ...
  Я очень рад ...
  Теперь я знаю ...
  

• 31 слайд

  Спасибо
  за сотрудничество!
  ДО СВИДАНИЯ