Разработка урока математики,
проведённого в 3- А классе
школы №15
г. Северодонецка
Луганской области
Захарчук И.Н.
Ход урока
1. Оргмомент
2. Вступительная беседа.
Сообщение темы и целей урока.
- У. «На свете нет ничего лучше
путешествий» - сказал знаменитый французский писатель Жюль Верн. И сегодня я
приглашаю вас совершить морское путешествие к острову «Деление с остатком». Во
время экспедиции мы повторим название компонентов, вспомним таблицу умножения и
деления на 3 и закрепим умение выполнять деление на 3 с остатком и без остатка.
Добро пожаловать на борт корабля «Успех».
Входят пираты, делят сундук
с сокровищами.
- У. Уважаемые пираты, по какому
поводу спор?
- Д. Мы нашли сундук с сокровищами, а как
поделить не знаем.
- У. Этот сундук можно открыть 5-ю
ключами. Хранятся они на разных островах. Чтобы найти эти ключи, нам нужно
проявить смекалку, выносливость, быть дружными и дисциплинированными.
Ну что, готовы к такому
путешествию? Вот карта (показ), здесь отмечены острова, где находятся ключи.
3. Устный счет.
1) - назвать компоненты при
сложении, вычитании, умножении и делении;
- найти неизвестное
слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, множитель и делитель.
2) прочитать выражение и
найти их значение
55 + (4 · 4)
|
81 – 9 · 3
|
(66 - 6) - 0
|
(4 · 5) · 2
|
3) найти ошибку
80 + 6 · 2 = 92
|
80 + 7 · 2 = 92
|
4) игра «Лучший
путешественник» - расположите карточки так, чтобы значение этих выражений
возрастали.
3 · 1
|
12 : 3
|
9 · 2
|
4 : 4
|
24 : 1
|
0 : 9
|
1 · 8
|
л
|
о
|
ы
|
о
|
ц
|
м
|
д
|
Подведение итогов работы.
Получили ключ № 1.
4. Работа в тетрадях.
(слайды изображением
подводных скал)
- У. Открываем наши бортовые
журналы и записываем дату нашего путешествия.
Каллиграфическая минутка:
пишем число 236.
- У. Что вы можете сказать о числе
236? (четное, трехзначное, на 2, соседи 235 и 237).
Показ лучших работ. Подведение итогов работы.
Физкультминутка.
Получили ключ № 2
5. Актуализация знаний
учащихся о делении с остатком.
- У. Пираты приготовили нам
задания и спрятали их на борту затонувших кораблей (2 человека работают
у доски)
- У. В бортовых журналах
записываем математический диктант:
Первый множитель 7, второй
множитель 2. Найти произведение.
Первое слагаемое 7, Второе
слагаемое 2. Найти сумму.
Делимое 18, делитель 3, Найти
частное.
Найти произведение 1 и 27.
Найти ½ от 20, 1/3 от 30.
За завтраком съели 5 яблок, а
за обедом в 2 раза меньше. Сколько яблок съели за обедом?
Взаимопроверка. Подведение итогов работы.
6. Работа с учебником стр. 58
№ 100
Решение примеров, запись в
тетрадь с объяснением.
Подведение итогов работы.
Получили ключ № 3.
«Встреча с морским жителем» (слайды с изображением кита)
- У. Кто это?
- Д. Кит.
- У. Ребята, что вы ещё знаете о нем?
- Д. Длина его достигает 20
м, весит до 70 т.
- У. Он нас не пропустит, пока мы не
решим задачу.
Работа над задачей №
(переделанной на морскую тему)
Физкультминутка.
Подведение итогов работы.
Получили ключ № 4
- У. Внимание, за бортом бутылка! Что в
ней?
Учитель достает из бутылки
письмо с просьбой жителей освободить их от морских звезд.
1 задание: начертить отрезок
длиной 6 см;
2 задание: начертить отрезок
на 3 см короче первого.
Проверка.показ лучших работ.
Получили ключ № 5
7. Подведение итогов урока
- У. Ребята, мы смогли отыскать
все 5 ключей.
Но прежде чем открыть сундук,
давайте вспомним, как выполнять деление на 3 с остатком.
Теперь мы можем открыть
сундук и достать сокровища (книги о путешествиях).
Прочитав эти книги, мы сможем
узнать много интересного и жизнь обитателей морей и океанов, о
путешественниках.
Сегодня урок похож на сказку.
Но впереди у вас настоящая взрослая жизнь. И я желая что бы каждый из вас нашел
одну, но очень важную дорогу добра (песня «Дорогою добра»).
Аргументация оценок.
.
I вариант
Составить 6 примеров
на деление с остатком
|
ΙΙ вариант
Придумать и решить
задачу о рыбах
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.