Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыОткрытый урок по математике "Умножение на числа, оканчивающиеся нулями" (4 класс)

Открытый урок по математике "Умножение на числа, оканчивающиеся нулями" (4 класс)

Класс:4

Предмет: Математика



Тема: Умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

Цель: познакомить с приёмами умножения на числа, оканчивающиеся нулями; совершенствовать умение решать уравнения, задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; отработать вычислительные навыки.

Задачи: познакомить учащихся с приёмом умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

Тип урока: изучение нового материала.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: учащиеся научатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями; читать и записывать равенства¸ используя математическую терминологию.

Метапредметные: устанавливать аналогии; составлять условие и вопрос задачи по заданному решению.

Личностные: выполнять задания творческого и поискового характера.

Оборудование: учебник по математике за 4 класс (система «Школа России». Авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова), наглядный материал, компьютер.

Ход урока

  1. Организационный момент

- Добрый день ребята!

- Садитесь.

- Я приглашаю вас на урок «Математики».

- Урок хочу начать словами французского философа Ж.Ж. Руссо.





«Вы талантливые дети!

Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь,

какие вы умные, как много и хорошо умеете,

если будете постоянно работать над собой,

ставить новые цели и стремиться к их достижению...»



- Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо.

- Вы готовы к работе? Тогда в путь.



  1. Актуализация знаний

Наша тема сегодняшнего урока : «Умножение на числа, оканчивающиеся нулями»

Что необходимо для того, чтобы урок стал полезным и плодотворным для вас?

Б- быстро думать

А- аккуратное выполнение заданий

Н- не бояться отвечать

К- качественное выполнение работы



Сегодня урок необычный - экономическая игра «Капитал»

Я приглашаю вас в банк. Вам приходилось бывать в банке?

- Кто объяснит, что такое БАНК? (Ответы исследователей «Банк – это предприятие, производящее операции со вкладами»)

ПРОЧИТАЙТЕ В СЛОВАРЕ ДАЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЕ «БАНК»

-А я хочу пригласить Вас сегодня в «БАНК ЗНАНИЙ»

Ваша задача сегодня вложить в «Банк Знаний» как можно больше своих знаний и заработать капитал.

Сегодня я буду президентом этого банка.

А вы будете являться служащими банка. Согласны? Молодцы!

Будет три отдела: В 1- начальник отдела Галак Марк, во 2 - Назарьева Софья, в 3- Зибарев Ярослав.

К нам пришли гости. Которые проверят устойчивость нашего банка, и по окончанию урока, определят как качественно работал наш банк..

За каждый вид работы вы будете получать валюту.

Служащий банка, который заработает больше всего денег, тот отдел и побеждает.



Шкала оценивания:

«5»- 300 р.и больше;

«4»- 150-200 р.;

«3»- 50-100 р.



Наши тетради – это бизнес блокноты, в них мы будем записывать все необходимые операции.

Поэтому я вам предлагаю открыть бизнес блокноты, и проверить выполнение домашнего задания. Чей отдел наиболее успешней сделал д/з, получает первый вклад 50 р.

Итак: 1) если я увеличу 400 в 6 раз, то получу тот ответ, который у вас в задаче. Правильно? (400*6=2400).



Молодцы!

Записываем число и классная работа



  1. Самоопределение к деятельности



Всех сотрудников я приглашаю на математическую разминку.

«Устный счет» (на доске)

hello_html_m772439a6.jpg

Вы сделали второй вклад в банк знаний ! Поздравляю.

Я согласна работать только с надежными людьми, поэтому предлагаю пройти информационную разминку.

-Объясните решение примера

800 * 9= 8 сот. * 9 = 72 сот.= 7200

По ходу решения даются пояснения: 800 - это 8сот, 8сот. умножим на 9, получим 72 сот. - это 7200.

- Решите аналогично примеры (У доски по очереди 4 ученика)

9000 *7 ( 9 тыс. * 7 = 63 тыс.= 63000)

2500 * 3 ( 2 тыс.5 сот.* 3= 7 тыс.5 сот.=7500)

4700 * 2 ( 4 тыс.7 сот. * 2= 9тыс.4 сот.=9400)

5* 300 (5 * 3 сот.= 1тыс.5 сот.=1500)

-Как вы думаете, можно ли решение таких примеров записать в столбик? Как это сделать?

Молодцы, вы внесли третий вклад в банк знаний.

Физкультминутка (разминка для глаз)

Глазки видят всё вокруг, 
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.


-Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.

-Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5).

-Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз.



  1. Работа по теме урока

Работа по учебнику

-Посмотрите, как выполнена запись столбиком на с.13. Как записываются нули? С чего надо начинать вычисления?

Как выполнить умножение на числа оканчивающиеся нулями? (Выполнить умножение , не глядя на нули, а затем приписать столько нулей, сколько содержится в одном из множителей)

40 стр.13 (Коллективное выполнение с комментированием у доски от всех отделов по 3 человека) –Чей отдел выполнит правильно действия, получит четвертый вклад.

















42 с.13

-Прочитаем задачу

-Составим таблицу. Что известно в задаче? Что нужно узнать?

(Учитель записывает таблицу) Чей отдел будет работать лучше, получит пятый вклад в банк; первые 6 человек на стол могут положить тетради с выполненным заданием, и получить дополнительный вклад.



-Посмотрите на первую строку. Что можно узнать используя эти данные?

(Сколько всего было карандашей)

12*40=480 (шт.)-карандашей

- А сейчас посмотрите в третий столбик. Как узнать общее кол-во фломастеров, если всего предметов было 560?

(Зная, что всего фломастеров и карандашей 560, из них 480 карандашей, можем узнать сколько было фломастеров)

560-480=80 (шт.)-фломастеров

- Как, используя данные второй строки, ответить на вопрос задачи?

80:10=8 (шт.)

Ответ: 8 фломастеров в одной коробке



Физкультминутка

(музыкальная)

  1. Закрепление изученного материала

1.Работа по учебнику. Игра «Кто ответит верно?» (Устно)

43 с.13

-Прочитайте условие задачи. Рассмотрите чертеж.

-Как показано на чертеже время движения до встречи?

-Какова скорость движения поездов?

- Объясните, что обозначают данные выражения.



75*4= 300- прошел первый поезд

60*4=240- прошел второй поезд

75*4+60*4=540- прошли оба поезда навстречу друг другу

75*4-60*4=60 – на столько километров прошел больше первый поезд , чем второй.

Итак, шестой вклад получает команда…….



44 с.13

-Прочитайте первое уравнение (Первый множитель х, второй 9, значение произведения выражено суммой чисел 130 и 140)

-Что можно найти? (Значение произведения: 130+140= 270, х*9=270)

-Как найти неизвестный множитель? ( Чтобы найти неизвестный множитель, нужно значение произведения разделить на известный множитель)

-Запишите решение ( самостоятельная работа каждого отдела по 1 уравнению)

Команды получают за правильное решение седьмой вклад в банк











  1. Рефлексия

-Самостоятельное выполнение «Проверь себя»

-Оцените свою работу на уроке

«5»- 300 р.и больше;

«4»- 150-200 р.;

«3»- 50-100 р.

7. Подведение итогов урока

-Что нового узнали на уроке?

- Что надо помнить, выполняя умножение чисел, оканчивающиеся нулями, столбиком?

-Победил тот отдел, который сделал больше всего вклада в свой банк. Поздравляем!!!

8. Домашнее задание

Учебник с. 13 № 41 и № 46

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 496 929 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.02.2019 275
    • DOCX 61.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Золотухина Анна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Золотухина Анна Михайловна
    Золотухина Анна Михайловна
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 17765
    • Всего материалов: 17