ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 6 КЛАССЕ, ПОСВЯЩЁННЫЙ М.А. ЛОМОНОСОВУ

ОТКРЫТЫЙ  УРОК  ПО  МАТЕМАТИКЕ  В 6 КЛАССЕ, ПОСВЯЩЁННЫЙ  М.А. ЛОМОНОСОВУ

                                                            Миронова Татьяна Владимировна

учитель математики МБОУ СОШ №14 г. Липецка

                                            Урок- путешествие

     Тема урока:    «М.В.Ломоносов – великий сын России»

Цели урока:

- образовательные:

·       повторение изученного учащимися материала за курс I триместра 6 класса в нетрадиционной форме;

·       проверить знания, умения и навыки учащихся;

-  развивающие:

·       развивать интерес и уважение к предмету; расширять кругозор учащихся;

·       познакомить с жизнью и деятельностью М.В.Ломоносова, показать его вклад в развитие России;

- воспитательные:

·       формировать такие качества личности, как трудолюбие, организованность, активность и самостоятельность в выборе способа решения;

·       привить интерес к истории нашей Родины 

Оборудование урока: компьютер, проектор.

                                      

                                            План урока

Жажда  знаний   была   сильнейшей  страстью   сей  души…

                                                                               А.С. Пушкин

Организационный момент.

1.Всупительное слово учителя

Сегодяшний урок хотелось бы посвятить великому русскому учёному. Кому? Расшифруем.

 2. Блиц - турнир

Первая буква каждого ответа является шифром, великого учёного.

1. Линия, которая имеет начало, но не имеет конца?

                                                                            ( Луч)

2.Частное двух чисел называют…?

                                                                           (Отношение)

3.Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности  называют…?

                                                                                     ( Масштаб)                                                                                 3. Длину, умножить на ширину, на высоту. Что это такое ?

                                                                       (Объём параллелепипеда)

4. Числа, употребляемые для счёта предметов, называют…?  

                                                                                                                          (Натуральные)

 5.Прямая линия, которая имеет начало и конец ?

                                                                                   ( Отрезок)

6.Чтобы прибавить к сумме двух чисел третье число, можно к первому числу прибавить сумму второго и третьего. Что это за свойство?

                                                                        ( Сочетательное  свойство)                                                                       

7. Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же натуральное число , то получится равная ей дробь. Что это за свойство?

                                                                    (Основное свойство дроби)

8. Число, которое вычитают …?

                                                                                        (Вычитаемое)

Получилось слово Ломоносов

Михаил Васильевич  Ломоносов - великий русский учёный энциклопедист, естествоиспытатель и филолог, поэт и художник, философ, организатор отечественной науки и естествознания.

  II.  Повторение пройденного материала

 Отправимся в маленькое путешествие

1.Узнаем,  в каком году родился Ломоносов?

        Для этого найдём значение выражения

1715,05 - 6,75 ^. (6,72 : 6,4 – 0,45)

 

Родился  Ломоносов 21 ноября 1711 года в Архангельской губернии в д. Денисовка близ Холмогор в  крестьянской семье. Грамоте обучил Михаила дьячок местной церкви.

    Страсть к знаниям, тяжёлая обстановка в семье заставили Ломоносова принять решение - оставить родной дом и отправиться в Москву.

  2.  Вставьте пропущенные цифры.

			*	*	9,	8
				*,	*	5
			8	9	*	*
	5	3	*	4
	*	*	8,	*	*	*

В клетках, выделенных желтым цветом,  мы видим год, в который Ломоносов пешком отправляется в Москву.(1730)

 В  Москве Михаил Ломоносов стал студентом единственного тогда в России высшего учебного заведения, в котором изучали славянский, греческий, латинский язык, географию, историю, математику, философию и богословие.

3. Расшифруй слово, и ты узнаешь название этого учебного заведения?

А  -40,24: (-80)                     К 481,8:(-6)                        Д -68*(-0,4 ) 
Е  2 1,45*1,6                          Я  22,7*(-3,2)
М -112 000 : 400                   И -1,72 : 2

0,503	-80,3	0,503	27,2	34,32	-280	-0,86	-72,64

В начале 1736 как один из лучших студентов Ломоносов был направлен в университет при Петербургской академии наук. Несмотря на тяжёлые условия жизни, любознательный юноша с первых дней прибытия в Академию проявил огромный интерес к наукам.

 4. Расшифруй слово, и ты узнаешь название страны, где Ломоносов в числе лучших российских студентов изучал химию и горное дело.

	Задания	Ответы	Слово
1	Найдите  2/3  от  15	10	Г
2	Найдите  0,5  от  30	15	Е
3	Найдите число,  1/4  которого равна 3,5	14	Р
4	Найдите число,  2,7  которого равны 81	30	М
5	Вычислить:  25/7 ∙ 14/19	2	А
6	Выполнить вычитание:  5 - 23/4	21/4	Н
7	Вычислите :  12/3: 5/3	1	И
8	Вычислите : 4 + 23/4	63/4	Я

И-1;  Е-15; Р-14; А-2; М-30; Г-10; Н-2¹/₄^;   Я-6³/₄

А осенью 1736 г. трое лучших студентов, в том числе Ломоносов, были отправлены Академией Наук в Германию, для обучения математике, физике, химии ,философии и металлургии.

Физкультминутка    

Вы устали, засиделись?
Вам размяться захотелось?
Отложите вы тетрадки,
Приступаем мы к зарядке.

Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим.

5. 1741 г. Ломоносов вернулся в Россию. Научные интересы Ломоносова  были поистине всеохватывающими. Ему принадлежат работы в области физики, химии, астрономии, географии, филологии.

                                   Заслуги Ломоносова  

•         Занимаясь физикой, он раскрыл загадку грозы и северного сияния;

Задача В трёх сосудах 32л жидкого вещества. Масса  жидкого вещества  второго сосуда составляет 35% массы вещества первого сосуда, а масса вещества третьего сосуда составляет 5/7  массы вещества второго сосуда. Сколько литров вещества в каждом сосуде?

Решив  эту задачу. Как вы думайте какая была  любимая наука у Ломоносова? \

•         Любимая наука Ломоносова – химия. Он создал химическую лабораторию в Петербурге и открыл новый закон;

•         Он любил наблюдать за звездами, усовершенствовал телескоп;

Задача Отметьте и последовательно  соедините точки: (6;6), (3;7), (0;7,5),

(-3;5,5),    (-5;7), (-8;5), (-6;3), (-3;5,5)

Что у нас получилась? Правильно, маленькая медведица.

•         Наблюдая за Венерой, установил, что у этой планеты есть атмосфера;

•         Он первый в мире географ-полярник;

•         Занимался историей древних славян историй изготовления фарфора;

•         А сколько он сделал для совершенствования русского языка!

•         Сочинял стихи;

•         Возродил производство цветного стекла и сделал мозаичные.

Устный счет - математическое лото

( В процессе правильного решения примеров на таблице формируется рисунок, - "Портрет Петра I")

52 : 2	+ 24	: 25
х 36	: 18	х12
+34	: 2	+ 56
-37	: 2	х100

 6. В 1755 по инициативе Ломоносова и по его проекту был основан Московский университет, «открытый для всех лиц, способных к наукам», а не только для дворян.

Задача

В университетскую библиотеку привезли новые учебники по геометрии для – 1-3 курсов, по  360 штук для каждого курса. Все книги одинаковы по размеру. В книжном шкафу 9 полок, на каждой полке помещается 25  учебников. Сколько шкафов можно полностью заполнить новыми учебниками?

7. Расположите числа в порядке возрастания и тогда  мы узнаем  высказывание М.В. Ломоносова о математике.(Задание по вариантам – 4 варианта)

321,12	322	4,57	5,1	322,1	12,1	6,2	0,52	321,123	6,002
Т	К	А	Т	У	А	М	М	И	Е

                                                          уже затем

3,573	3,57	5,1	6,02	1,123
И	Ч	Т	Ь	У

                                                        надо, что она ум  в

1,12	2,48	3,55	1,8	4,67	1,1	3,5
О	Я	О	Р	К	П	Д

1/2	0,52	7	6,2	1,5	6,25	1/4	6,3
Р	И	Т	О	В	Д	П	И

«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.»

                                                                                                    М.В.Ломоносов

8. Решите уравнение и вы узнаете год смерти Ломоносова

2х-165= - 3х+8660

Умер Ломоносов в Петербурге 4 апреля 1765.

Заслуги Ломоносова  перед отечеством высоко оценены его потомками.

Именем Ломоносова названы улицы и площади городов, имя Ломоносова носят университеты.

III. Итоги урока. Рефлексия

Наше путешествие подошло к концу. Мы не только познакомились с  жизнью и деятельностью  М.В.Ломоносова,  узнали о  его вкладе в развитие России,

но и решили много задач.

Продолжите фразу:

“Сегодня на уроке я узнал…”
“Сегодня на уроке я научился…”
“Сегодня на уроке я познакомился…”
“Сегодня на уроке я повторил…”
“Сегодня на уроке я закрепил…”

Все очень хорошо поработали, оценки за урок . А теперь, ребята, я попрошу вас оценить своё настроение с помощью демонстрации смайликов , какой же действительно отвечает вашему настроению  пройденного урока. Спасибо за работу.

Жажда  знаний   была   сильнейшей  страстью   сей  души… А.С. Пушкин

Жажда  знаний   была   сильнейшей  страстью   сей  души… А.С. Пушкин

IV. Домашнее задание: составить и решить задачи  о  М.В.Ломоносове