Инфоурок / Математика / Конспекты / ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 6 КЛАССЕ, ПОСВЯЩЁННЫЙ М.А. ЛОМОНОСОВУ

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 6 КЛАССЕ, ПОСВЯЩЁННЫЙ М.А. ЛОМОНОСОВУ

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 6 КЛАССЕ, ПОСВЯЩЁННЫЙ М.А. ЛОМОНОСОВУ

Миронова Татьяна Владимировна

учитель математики МБОУ СОШ №14 г. Липецка

Урок- путешествие

Тема урока: «М.В.Ломоносов – великий сын России»

Цели урока:

- образовательные:

  • повторение изученного учащимися материала за курс I триместра 6 класса в нетрадиционной форме;

  • проверить знания, умения и навыки учащихся;

- развивающие:

  • развивать интерес и уважение к предмету; расширять кругозор учащихся;

  • познакомить с жизнью и деятельностью М.В.Ломоносова, показать его вклад в развитие России;

- воспитательные:

  • формировать такие качества личности, как трудолюбие, организованность, активность и самостоятельность в выборе способа решения;

  • привить интерес к истории нашей Родины

Оборудование урока: компьютер, проектор.

План урока

Жажда знаний была сильнейшей страстью сей души…

А.С. Пушкин

Организационный момент.

1.Всупительное слово учителя

Сегодяшний урок хотелось бы посвятить великому русскому учёному. Кому? Расшифруем.


2. Блиц - турнир

Первая буква каждого ответа является шифром, великого учёного.

1. Линия, которая имеет начало, но не имеет конца?

( Луч)

2.Частное двух чисел называют…?

(Отношение)

3.Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называют…?

( Масштаб) 3. Длину, умножить на ширину, на высоту. Что это такое ?

(Объём параллелепипеда)

4. Числа, употребляемые для счёта предметов, называют…?

(Натуральные)

5.Прямая линия, которая имеет начало и конец ?

( Отрезок)

6.Чтобы прибавить к сумме двух чисел третье число, можно к первому числу прибавить сумму второго и третьего. Что это за свойство?

( Сочетательное свойство)

7. Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же натуральное число , то получится равная ей дробь. Что это за свойство?

(Основное свойство дроби)

8. Число, которое вычитают …?

(Вычитаемое)

Получилось слово Ломоносов

Михаил Васильевич Ломоносов - великий русский учёный энциклопедист, естествоиспытатель и филолог, поэт и художник, философ, организатор отечественной науки и естествознания.

II. Повторение пройденного материала

Отправимся в маленькое путешествие

1.Узнаем, в каком году родился Ломоносов?

Для этого найдём значение выражения

1715,05 - 6,75 . (6,72 : 6,4 – 0,45)

Родился Ломоносов 21 ноября 1711 года в Архангельской губернии в д. Денисовка близ Холмогор в крестьянской семье. Грамоте обучил Михаила дьячок местной церкви.

Страсть к знаниям, тяжёлая обстановка в семье заставили Ломоносова принять решение - оставить родной дом и отправиться в Москву.

2. Вставьте пропущенные цифры.

*

*

9,

8

hello_html_m20e0c6b2.gif




*,

*

5




8

9

*

*

hello_html_m3f111c05.gif

5

3

*

4




*

*

8,

*

*

*

В клетках, выделенных желтым цветом, мы видим год, в который Ломоносов пешком отправляется в Москву.(1730)

 В Москве Михаил Ломоносов стал студентом единственного тогда в России высшего учебного заведения, в котором изучали славянский, греческий, латинский язык, географию, историю, математику, философию и богословие.

3. Расшифруй слово, и ты узнаешь название этого учебного заведения?

А  -40,24: (-80)                     К 481,8:(-6)                        Д -68*(-0,4 ) 
Е  2 1,45*1,6                         Я 22,7*(-3,2)
М -112 000 : 400              И -1,72 : 2

0,503

-80,3

0,503

27,2

34,32

-280

-0,86

-72,64

 

 

 

 

 

 

 

 

В начале 1736 как один из лучших студентов Ломоносов был направлен в университет при Петербургской академии наук. Несмотря на тяжёлые условия жизни, любознательный юноша с первых дней прибытия в Академию проявил огромный интерес к наукам.

 4. Расшифруй слово, и ты узнаешь название страны, где Ломоносов в числе лучших российских студентов изучал химию и горное дело.

Задания

Ответы

Слово

1

Найдите 2/3 от 15

10

Г

2

Найдите 0,5 от 30

15

Е

3

Найдите число, 1/4 которого равна 3,5

14

Р

4

Найдите число, 2,7 которого равны 81

30

М

5

Вычислить: 25/7 14/19

2

А

6

Выполнить вычитание: 5 - 23/4

21/4

Н

7

Вычислите : 12/3: 5/3

1

И

8

Вычислите : 4 + 23/4

63/4

Я


























И-1; Е-15; Р-14; А-2; М-30; Г-10; Н-21/4; Я-63/4

А осенью 1736 г. трое лучших студентов, в том числе Ломоносов, были отправлены Академией Наук в Германию, для обучения математике, физике, химии ,философии и металлургии.

Физкультминутка

Вы устали, засиделись?
Вам размяться захотелось?
Отложите вы тетрадки,
Приступаем мы к зарядке.

Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим.


5. 1741 г. Ломоносов вернулся в Россию. Научные интересы Ломоносова были поистине всеохватывающими. Ему принадлежат работы в области физики, химии, астрономии, географии, филологии.

Заслуги Ломоносова

  • Занимаясь физикой, он раскрыл загадку грозы и северного сияния;

Задача В трёх сосудах 32л жидкого вещества. Масса жидкого вещества второго сосуда составляет 35% массы вещества первого сосуда, а масса вещества третьего сосуда составляет 5/7 массы вещества второго сосуда. Сколько литров вещества в каждом сосуде?

Решив эту задачу. Как вы думайте какая была любимая наука у Ломоносова? \


  • Любимая наука Ломоносова – химия. Он создал химическую лабораторию в Петербурге и открыл новый закон;

  • Он любил наблюдать за звездами, усовершенствовал телескоп;

Задача Отметьте и последовательно соедините точки: (6;6), (3;7), (0;7,5),

(-3;5,5), (-5;7), (-8;5), (-6;3), (-3;5,5)

Что у нас получилась? Правильно, маленькая медведица.


  • Наблюдая за Венерой, установил, что у этой планеты есть атмосфера;

  • Он первый в мире географ-полярник;

  • Занимался историей древних славян историй изготовления фарфора;

  • А сколько он сделал для совершенствования русского языка!

  • Сочинял стихи;

  • Возродил производство цветного стекла и сделал мозаичные.


Устный счет - математическое лото

( В процессе правильного решения примеров на таблице формируется рисунок, - "Портрет Петра I")

+ 24

: 25

х 36

: 18

х12

+34

: 2

+ 56

-37

: 2

х100

 6. В 1755 по инициативе Ломоносова и по его проекту был основан Московский университет, «открытый для всех лиц, способных к наукам», а не только для дворян.

Задача

В университетскую библиотеку привезли новые учебники по геометрии для – 1-3 курсов, по 360 штук для каждого курса. Все книги одинаковы по размеру. В книжном шкафу 9 полок, на каждой полке помещается 25 учебников. Сколько шкафов можно полностью заполнить новыми учебниками?

7. Расположите числа в порядке возрастания и тогда мы узнаем высказывание М.В. Ломоносова о математике.(Задание по вариантам – 4 варианта)

6,002

Т

К

А

Т

У

А

М

М

И

Е

уже затем




надо, что она ум в

1/2

0,52

7

6,2

1,5

6,25

1/4

6,3

Р

И

Т

О

В

Д

П

И

«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.»

М.В.Ломоносов

8. Решите уравнение и вы узнаете год смерти Ломоносова

2х-165= - 3х+8660

Умер Ломоносов в Петербурге 4 апреля 1765.

Заслуги Ломоносова перед отечеством высоко оценены его потомками.

Именем Ломоносова названы улицы и площади городов, имя Ломоносова носят университеты.

III. Итоги урока. Рефлексия

Наше путешествие подошло к концу. Мы не только познакомились с жизнью и деятельностью М.В.Ломоносова, узнали о его вкладе в развитие России,

но и решили много задач.

Продолжите фразу:

Сегодня на уроке я узнал…”
“Сегодня на уроке я научился…”
“Сегодня на уроке я познакомился…”
“Сегодня на уроке я повторил…”
“Сегодня на уроке я закрепил…”

Все очень хорошо поработали, оценки за урок . А теперь, ребята, я попрошу вас оценить своё настроение с помощью демонстрации смайликов , какой же действительно отвечает вашему настроению пройденного урока. Спасибо за работу.

I

Жажда знаний

была сильнейшей

страстью сей души…

А.С. Пушкин

Жажда знаний

была сильнейшей

страстью сей души…

А.С. Пушкин

V. Домашнее задание: составить и решить задачи о М.В.Ломоносове

Общая информация

Номер материала: ДБ-238501

Похожие материалы