Урок русского языка 3 класс
Цель: Закрепить знания о грамматических признаках имени существительног
Задачи:
а) образовательные: закрепить умение учащихся определять грамматические признаки имени существительного;
б) коррекционно-развивающие:
- учить правильному построению предложений;
- развивать связную речь (в устной и письменной формах);
- развивать мышление;
в) воспитательные: воспитывать интерес к изучению русского языка, к чтению, музыке, к родной природе;
г) оздоровительные.
Оборудование: загадки, слова-отгадки, снежинки, наборное полотно, пословица, картина, индивидуальные карточки
Структура урока
I. Орг. момент.
II. Повторение. Беседа по вопросам.
III. Основная часть.
- Работа со стихотворением.
- Игра «Снежинки.»
- Работа над пословицей.
IV. Физминутка.
V. Закрепление.
- Работа по картине.
VI. Индивидуальная работа по карточкам.
VII. Домашнее задание
Ход урока
I. Орг. Момент (Слайд№1)
- Здравствуйте, ребята
Прозвенел звонок.,начинаем наш урок.Мы спокойны и добры,приветливы.Мы все здоровы.Глубоко вдохните и выдохните.Выдохните вчерашнюю обиду,злость,беспокойство.Вдохните в себя свежесть зимнего дня,тепло солнечных лучей.Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
СЛАЙД №2
В класс крадется тишина
Подождем ее пока
Ну.а чтобы подождать
Нужно нам открыть тетрадь.
И число уж записать.
Какое сегодня число?
СЛАЙД №3
- К какому времени года относится февраль?
- Назовите зимние месяцы.
- Ребята!!
Послушайте и отгадайте загадки; отгадки запишите в тетрадь.
Загадки:
1. Он самый худенький из всех,
Но все-таки случается,
Что раз в четыре годика
На день он прибавляется.
(февраль)
2. Скатерть бела
Весь мир одела.
(снег)
3. Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою,
Но солнце её припечет –
Заплачет она и умрет.
(сосулька)
4. Снег на ветках голых,
Отдыхают пчелы,
Поздние восходы…
Что за время года?
(зима)
5. Старик у ворот
Тепло уволок.
Сам не бежит
И стоять не велит.
(мороз)
Слова-отгадки выставляются учителем( на слайде.№ 4)
- Молодцы, ребята, все загадки отгадали.
- К какой части речи относятся эти слова?
- Кто догадался .какая тема урока.
Тема :Имя существительное .Закрепление .СЛАЙД №5
ПРОВЕРКА Д/З СЛАЙД№6
II. Повторение. Беседа по вопросам.
- Что обозначает имя существительное?
- На какие вопросы отвечает имя существительное?
- Какие бывают имена существительные? (одуш. и неодуш., собств. и нариц.)
- Как изменяются имена существительные? (по числам, по родам, по падежам
III. Основная часть.
Работа со стихотворением.(Слайд№ 7 )
На доске записано стихотворение:
Зимним днём,
Февральским днём
Мы по улице идём.
К сердцу воина-солдата
На гранит цветы кладём.
(В. Степанов)
- Чтение стихотворения учителем.
- Чтение стихотворения учеником.
- О каком празднике идет речь в этом стихотворении? (О Дне защитника Отечества)
- Какого числа мы его отмечаем?
- Кого поздравляем в этот день?
- Спишите стихотворение в тетрадь. Найдите и подчеркните имена существительные.
- Разберем существительное «по улице» у доски и в тетради.
«По улице» - улица – сущ., нариц., неодуш., ед.ч., ж.р., 1 скл., Д.п.
1 орфографическая минутка СЛАЙД №8
(Слайд№ ) кмаьоврозеляниаходгсб
Эта запись бессмысленный набор букв
1 задание –вычеркнуть все гласные
2.подчеркнуть все согласные
3.составить слова
Давайте соберем из букв слова (Дети собирают и записывают слова),объяняя орфограммы
(Река,земляника,город,…..)
Какие задания можно выполнить для данных слов?(разбор по составу,фонетический ,составить предложение)
Земляника –по составу
Река –фонетический
Зима –составим предложение . (Наступила холодная зима).
Игра «Снежинки».№9
- Ребята, посмотрите, какие красивые снежинки прилетели к нам в класс. Снежинки не простые. На каждой снежинке записано предложение. Надо найти в нем имена существительные, подчеркнуть их и разобрать одно из них.
1. Побелели от снега поля.
Поля – поле – сущ., нариц., неодуш., с.р., мн.ч., 2 скл.,
2. Тонким льдом покрылась река.
Льдом – лед – сущ., нариц., неодуш., м.р., 2 скл.,
3. Ребята поставили кормушки для птиц.
Для птиц – птица – сущ., нариц., одуш., ж.р., 1 скл.,
- Молодцы, ребята, справились с заданием.
. Упражнения для снятия зрительного напряжения.
1. Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, затем открыть на 3-5 секунд. Повторить 6-8 раз.
2. Быстро моргать в течение 1-2 минут.
3. Посмотреть вверх, вниз, вправо, влево, не поворачивая головы.
4. Вращать глазами по кругу: вниз, влево и в обратную сторону
5.Работа над пословицей. СЛАЙД №10
На наборном полотне даны слова. Из данных слов надо составить пословицу:
В зимний холод всякий молод.
- Как вы понимаете эту пословицу?
Если вышел на улицу зимой в мороз - веди себя как молодой - веселись и двигайся. Иначе - замёрзнешь.
- Запишите пословицу в тетрадь.
- Найдите имя существительное.
6. Физминутка. СЛАЙД№11
Рано утром в парк ходили (ходьба на месте),
Там снеговика лепили (махи руками),
А потом с горы катились (волнообразные движения руками),
Веселились и резвились (прыжки).
В Катю кинули снежком (произвольные движения),
В Рому кинули снежком,
В Марка кинули снежком -
Получился снежный ком!
Холодно гулять зимой (киваем головой)-
Побежим скорей домой (возвращаемся на места)!
7. Задания из презентации (СЛАЙД №12,№13)
А) одушевленные и неодушевленные
Б)собственные и нарицательные
- Вот мы и закончили наш обобщающий урок по теме: "Имя существительное".
А сейчас я хочу проверить, кто был на уроке особенно внимательным.
ТЕСТ (СЛАЙД №14)
- Какую часть речи мы изучаем?
- Что обозначают имена существительные?
- На какие вопросы отвечают имена существительные?
- Какие бывают имена существительные?
- Как изменяются имена существительные?
УРОК закончен (СЛАЙД №15)
- Приведите примеры имен существительных.Смайлики.Спасибо!!!
8. Домашнее задание.
Придумать 5 предложений о зиме. Подчеркнуть в них имена существительные и разобрать в каждом предложении по одному существительному.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.