Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект к уроку "Однородные члены предложения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект к уроку "Однородные члены предложения"

библиотека
материалов

Русский язык

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

Тема: Однородные подлежащие и сказуемые

Формирование понятия однородные члены предложения, развитие умений находить однородные подлежащие и сказуемые.

Овладение умением устной речи – интонировать предложения с однородными членами, опознавать их на основе перечислительной интонации.

П – повышенный уровень

М – максимальный уровень


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)


Ι. Актуализация знаний.










Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

Напишите «Классная работа».

3 4 4

Введение в новый раздел.

Рассмотрите рисунок на с. 158.

Кого держит Афанасий? (Щенков.)

Какие все эти щенки? (Одной породы, они похожи друг на друга.)

Какое отношение имеет рисунок к названию раздела? Читают название раздела.

Как это понять «однородные члены»? (Похожие, одинаковые.)

Дети высказывают предположения о содержании раздела. (В предложениях есть одинаковые члены предложения.)

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.


II. Формулирование проблемы.


1 3 3

Задайте вопросы на основе названия раздела (записываются на левой части доски).

Что такое однородные члены?

Какие члены предложения могут быть однородными?

Как их найти в предложении?

Составим план урока.(наблюдение, выяснение, …)


П. УУД : Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Л. : Формируем мотивацию к обучению

и целенаправленной познавательной деятельности.

Р. УУД

III. Открытие новых знаний.

Работа в учебнике.

1. Наблюдение и беседа по упр. 423 и 424.

Упр. 423 – проводится наблюдение над однородными подлежащими. Выполняется по заданию.

Сверьте свои предположения после наблюдений с вариантом в учебнике.

Дополнительные вопросы:

В каких предложениях, на ваш взгляд, есть однородные члены? (Ученики выдвигают гипотезы.)

Прочитайте в толковом словаре на с. 193, как объясняется значение слова однородный.

Какие члены предложения являются в этих предложениях однородными? (Подлежащие.)

Как при чтении произносятся однородные члены предложения? (С интонацией перечисления.)

Как на письме они разделяются? (Запятой.) А соединяются? (Интонацией, союзом и.)

Упр. 424 – проводится наблюдение над однородными сказуемыми.


Какие члены предложения произносятся с перечислительной интонацией?

Как они разделяются на письме? А соединяются?

Сделайте вывод: что такое однородные члены? какие члены предложения могут быть однородными?

(Несколько членов предложения, которые произносятся с перечислительной интонацией. Могут быть однородные подлежащие и однородные сказуемые.)

2. Чтение определения в рамке на с. 159.

Сравните наш вывод с выводом в учебнике.

Что нового узнали? (Как на схемах обозначать однородные сказуемые и подлежащие.)

Нарисуем эти обозначения в тетради и на доске.

Как разделяются однородные члены на письме? (Запятой.)

Ответили ли вы на вопросы, поставленные в начале урока?

Как же найти однородные члены?


П УУД: Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

Выявлять сущность, особенности объектов;

На основе анализа объектов делать выводы.


К.УУД :Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

IV.Физкультминутка


- Какое событие произошло в России в феврале этого года?

- У нас тоже будет олимпийская физкультминутка.

- Кто был выбран в олимпийскими символами в этой олимпиаде?

(Символы Олимпиады в Сочи 2014: Леопард, медведь и зайка. Так было решено после СМС голосования, на котором разрыв между этими тремя зверушками был достаточно мал. Лидером тут был, несомненно белый леопард Барсик. Барсик — проживает в горах Кавказа, работая там горным спасателем-альпинистом. Обожает танцевать и кататься на сноуборде. На втором месте оказался белый медведь Полюс. Полюс — живёт в иглу за полярным кругом. Воспитаный полярниками, он перенял у них умения кататься на лыжах, коньках и даже умению играть в кёрлинг. Но больше всего он обожает кататься на спортивных санях, а долгими полярными ночами смотреть на звёзды), и на третем месте оказалась зайка Стрелка. Зайка Стрелка учится в академии. Она конечно же отличница, (других не берут в талисманы) , зайка спортсменка, отличница и красавица. Талисман придумала школьница из Чувашской республики .

Лучик и Снежинка были выбраны самими паралимпийцами

Лучик и Снежинка — пришельцы с других планет, Лучик с горячей, а Снежинка с холодной. Но не смотря на то, что они не такие как все вокруг они тоже очень любят спорт и вообще добрые и позитивные, способные преодолеть любые преграды на своём пути. Играют в кёрлинг на колясках и следж-хоккей



V. Развитие умений.



















2 3 4 6 1 3

1. Работа в учебнике.

1. Упр. 425 – развивается умение находить однородные члены по интонации перечисления.

Дополнительные вопросы.

Определите, какой частью речи выражены однородные члены в лесной песне. (Именем существительным.)

Как произносятся однородные члены? (С интонацией перечисления.)

Назовите последний однородный член в каждом предложении из песни.

Как он присоединяется к остальным? (Союзом и.)


Когда ставится запятая между однородными членами? А когда она не нужна?

Какую роль в тексте играют однородные члены предложения?

Для чего они нужны? (Показать нескольких действующих лиц, рассказать более точно о чём-либо.)

2. Упр.427 – развиваем умение находить однородные члены предложения и графически их обозначать. Упражнение выполняем по образцу с комментированием. (комментируем группами по очереди)

3. Упр. 426 – развивается умение правильно интонировать предложения с однородными членами, соблюдая интонацию перечисления.

Выполняется устно по заданию. (резерв)

2. Словарная работа.

1. - С какими героями вы выполняли физкультминутку (заяц, медведь, леопард)

-символами какого события являются эти звери?

-запишите эти слова и обозначьте орфограмму


1. – Запишите слово фамилия.

Какие однокоренные слова можете записать? (Фамильный, однофамилец.) Обозначьте орфограммы.

2. Послушайте предложения:

В древнем Новгороде в семье рыбака Линёва было четыре сына.

Отец назвал сыновей «по-рыбьи»: Сом Линёв, Ёрш Линёв, Окунь Линёв, Судак Линёв.

Составьте из двух предложений одно с однородными членами.

У рыбака Линёва были сыновья Сом Линёв, Ёрш Линёв, Окунь Линёв, Судак Линёв.

Есть ли в предложении знаки препинания? Где их нужно поставить? (Где есть перечисление.)

Какие слова написали с большой буквы? Почему?


3. Ответьте на вопрос.

Какая, по вашему мнению, самая распространённая фамилия в Москве? Правильный ответ: Ивановы (100 тыс.), Смирновы (80 тыс.).


Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Какой был уровень задания?

Какие умения формировались при выполнении этого задания (предметные, метапредметные)?

Какую отметку ты бы себе поставил?

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии

с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению

и целенаправленной познавательной деятельности.




Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре, в группе


VI. Итог урока.


4 4

Назовите ключевые слова урока. Приведите пример предложения с однородными подлежащими. Составьте схему этого предложения.


Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Кто сегодня получил отметку в дневник?

За что?

П УУД:

На основе анализа объектов делать выводы.




VII. Домашнее задание.


Выписать по два предложения с однородными подлежащими и с однородными сказуемыми из книги для чтения «В одном счастливом детстве», 2-я часть. Подчеркнуть грамматическую основу и обозначить однородные члены предложения.





Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров213
Номер материала ДВ-194278
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх