Открытый урок "Путешествие в страну Лексика"

Патриотизм - это любовь к своему отечеству, к родным местам ("земле отцов"), к родному языку. Любовь к Родине - эта черта, присущая настоящему гражданину»

«Удивительное путешествие в страну «Лексика»

Урок обобщения и закрепления  изученного.

Цели:

1.     Обобщить и повторить знания по теме «Лексика».

            Углубить знания учащихся по основным разделам лексики.

2.   Закрепить умение проводить лексический  анализ слова и      словосочетания.

3.    Развивать умения наблюдать, делать выводы, сравнивать, решать логические задачи, пользоваться терминами по теме «Лексика».

4.    Обогащать словарный запас языка учащихся, повышать     творческую активность учащихся,  повышать интерес к родному языку. Воспитывать чуткость и внимательность к слову.

Задачи урока:

1. Способствовать формированию лексического запаса языка, развитию лексического анализа слов, активизации познавательной деятельности.

2.  Создать условия для развития умения наблюдать, анализировать, сравнивать, работать в парах.

3. Способствовать развитию навыков самоанализа и самоконтроля.

Планируемые результаты :

Личностные : расширяют познавательный интерес, мотивацию учебной деятельности, осуществляют самоконтроль.

Метапредметные:

Регулятивные : научатся понимать цель выполняемых действий, получат возможность научиться в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные : научатся ориентироваться в учебнике, в справочной литературе.

 Коммуникативные : научатся договариваться и приходить к общему решению, получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте.

Предметные:  получат возможность научиться осознавать свойства значений слов.

Оборудование: словари, карточки для самооценки, презентация.

Ход урока

1.        Орг. момент.

(Слайд 1)

     Добрый день, ребята, уважаемые гости!

      Начиная урок, хочется  отметить, что русский язык – это богатство и гордость всего нашего  народа. Он по праву считается одним из самых певучих и многогранных языков Земного шара. Русский язык - это язык, на котором мы говорим с детства изо дня в день.

      И, конечно же, говоря о красоте русского языка, нужно обязательно вспомнить  слова Константина Георгиевича Паустовского «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку».

     Сегодня мы отправимся в путешествие по удивительной стране, полной  загадок. А по какой стране будем путешествовать, попробуйте догадаться.

2. Актуализация знаний учащихся.

Предлагаю вам загадку, чтоб пошло всё по порядку.

Если буду я молчать,  сможете  меня понять? (Нет)

А выручить  готово  …    (Слово!)

- А для чего  служат слова?

(Они помогают нам во всём. Во-первых, с помощью слов мы можем общаться, обмениваться ценной информацией, а так же получать много знаний).

Что  они обозначают?

(Действия, признаки, количество, явления, состояния и др.)

(Слайд 2)

Словарный состав языка называется… (лексика).

     То, что обозначает слово, называется… (лексическое значение).

 О каких словах мы говорили, изучая раздел «Слова, слова, слова…»?.........................................

      Догадались, в  какое  путешествие мы отправимся? (В страну «Лексика» ).

(Слайд 3)

    Запишем дату путешествия, классная работа.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

    Мы будем путешествовать,  проверяя наши знания по теме «Лексика».

    Какие знания мы будем проверять?  (Слайд 4)

   (Развивать умения распознавать, сравнивать слова, делать выводы, пользоваться терминами по теме «Лексика». Больше узнаем о родном языке).

  Ребята, как вы думаете, что приходит на помощь путешественникам по стране «Лексика»?

(Слайд 5, 6)       (Словари – наши помощники).

          Чтобы пополнить свой словарный запас вы можете обращаться к толковым словарям.

          В однотомном Толковом словаре русского языка под редакцией С.И. Ожегова около 57 тысяч слов.

    (Показать разные словари.)

4. Обобщение и систематизация знаний.

     Итак,  мы готовы отправиться в путешествие по стране «Лексика».

 (Слайд 7)

4.    1. (Слайд 8)  Станция «Лексическое  значение слов»

(Слайд 9)

Что такое лексическое значение  слова?

(Лексическое значение слова- это то, что обозначает слово)

Задание.     (Слайд 10)  Что обозначают эти слова?

Родник,    Родина,   народ.

Что такое родник?

(Родни́к (исто́чник, ключ, крини́ца) — водный источник, текущий из глубины земли (ключ, подводный источник).

Что такое Родина?

(Родина - отечество, родная страна, место, где родился человек, страна, в которой он родился и к судьбе которой ощущает свою сопричастность.)

 Ответов на этот вопрос может быть много:

 Родина – это и мать, и отец (родители) для своих сыновей и дочерей.

– Родина – это страна, в которой мы родились и живём.
– Наша Родина – это русские леса, поля, моря и реки.
– Это земля, на которой жили, трудились наши предки.
– Земля, которую наши предки защищали от врагов.
– Родина – это наш край, город, село.

      Понятие «Родина» широкое и ёмкое. В мыслях сразу возникают необъятные просторы России с широтой её полей, рек и озёр, лесов и пашен.

      Что обозначает слово народ? (Наро́д: население определенной страны или государства; историческая общность людей.)

(Слайд 11)

Где можно узнать значение слова?  

(Слайд 12) (В толковом словаре)

Что  общего у этих слов?

(Слайд 13)  

     А вот как об этом размышлял лесник из произведения К. Паустовского. Прочитайте текст в учебнике на странице 121 упражнения 205.

«Родник родит реку, а река льётся-течёт через всю нашу матушку-землю, через всю  родину, кормит народ. Вы глядите, как это складно выходит, - родник, родина, народ. И все эти слова как бы родня между собой».  

Задание. Выполним задания учебника. Согласны ли вы  с ним? Почему данные слова –родня?

(Такие слова, которые схожи по смыслу и по значению и называют родственными).

-Назовите все родственные слова, которые встретились в рассказе К.Паустовского.

(Родник, родина, родня, народ, родит)

- Какие родственные слова добавили бы вы?

(Родственники, природа)

       Я предлагаю обратить внимание на слово «природа». Когда-то это слово тоже имело корень- род и это не случайно, ведь «Любовь к родной природе - один из вернейших признаков любви к своей Родине». Так говорил  К. Паустовский.

- Что, значит, любить природу?

- Как проявляется любовь к природе у настоящего человека?

Обобщение: Важно не говорить о любви к природе, а поступками доказывать свое отношение. Делать добро.

А как вы можете выразить чувства к родному краю?
(Своими делами, поступками: помогать престарелым людям, принимать участие в охране природы.)

Обобщение. Даже самый малый вклад каждого человека может принести результаты. Будь добр к своей земле. Будь другом и защитником природы. Береги цветы, деревья и кусты. Не давай в обиду животных и птиц. Этим ты поможешь сохранить неповторимую красоту родного края. Родина будет богатой, а народ – счастливым.

4. 2.  

 (Слайд 14)   «Станция синонимов»

Что такое синонимы? (Слайд 15)

(Синонимы – это слова, разные по звучанию и написанию, но близкие по значению).

(Слайд 16)

(Слайды 17, 18, 19, 20)    Работа  в группах. Правила работы в группе.

(Слайд 21)  Оценивание работы в группе.

(Слайд 22)  Вывод.

4. 2. (Слайд 23)  «Станция антонимов»

        (Слайд 24) 

Что такое антонимы?

(Антонимы – это слова, противоположные по значению).

        (Слайд 25) 

(Слайд 26)  Работа в группах.

Задание.

Вставьте подходящие по смыслу антонимы.

Оценивание работы в группе.

Любовь человека к Родине русский народ выразил в своих пословицах и поговорках:

Человек без Родины — соловей без песни.

 Всякому мила своя сторона.

    А какие пословицы о Родине вы знаете?

   (Жить — Родине служить.

 Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Нет в мире краше Родины нашей.

 Родину-мать умей защищать.

Родная сторона — мать, чужая — мачеха.

 Родная сторона, как мать, и накормит и приласкает.

Если дружба велика, будет Родина крепка.

Жить - Родине служить.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Человек без Родины - что соловей без песни.

 (Слайд 27) 

Вывод (учитель)

Человек привыкает к родному дому, где ему всегда уютно и хорошо, здесь его ждут и скучают по нему.

Родина – это тоже родной дом людей, поэтому человек не может жить без своей Родины.
А если Родина – это дом, в котором мы живем, то значит, он требует от нас заботы, внимания, любви и защиты. Только тогда нам будет уютно в этом большом доме, который мы называем Родиной.

А что можете сделать вы для блага своей Родины?

(Выслушиваются ответы детей)

Задание. (Слайд 26)  Подчеркните антонимы. (Самостоятельная работа, одну пословицу на выбор)

Вывод: (Слайд 28) 

Для чего используют антонимы в речи?

(Антонимы как и другие лексические единицы делают речь более выразительной, яркой. Умело включенные в речь антонимы могут сделать фразу острой, убедительной).

4. 3. (Слайд 29)  Станция «Загадки - омонимы»

(Слайд 30)  Что означает слово «ключ»?

Задание. (Слайд 31)

Что такое омонимы?

(Омонимы - слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но существенно различающиеся по лексическому значению).

 Задание. (Слайд 32)  Приведите свои примеры омонимов.

 Вывод. (Слайд 33)

4. 4. (Слайд 34) 

Остановка.

Физминутка

Руки подняли и покачали
Это – березы в лесу,
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем,
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Руки согнули назад.

4. 5. (Слайд 35)  Станция многозначных слов.

     (Слайд 36) 

Какие слова называют многозначными (однозначными)?

(Слова, имеющие несколько лексических значений, называются   многозначными.

 Однозначными называются слова, имеющие одно значение).

4. 6. (Слайд 37)  Станция «Прямое и переносное значение слов»

    Ребята, вспомните, что многозначное слово может употребляться в прямом и переносном значении.

Задание.   Работа в группах.   (Слайды 38, 39)

В каком значении употреблено слово «золотой»?

(Слайды 40, 41, 42)  Проверка работы в группах.

  В безбрежных просторах нашей Родины колосятся поля золотой пшеницы.  Хлеб – главное богатство, хлеб выращивают хлеборобы (люди, которые выращивают хлеб): трактористы, комбайнеры, шоферы, колхозники, у которых золотые руки,  т.е. трудолюбивые, умелые. Нелегок труд хлеборобов. Всем ветрам и ливням, всем капризам природы открыто зеленое поле.

      Поэтому нужно уважать  труд хлеборобов, бережно относиться к хлебу.

       Оценивание работы в группах.

Задание.   Работа в парах.  (Слайд 43) 

Определите, какие словосочетания употреблены в прямом значении, а какие в переносном.

 Запишите любые два словосочетания и подчеркните слово в переносном значении.

Чистые руки, чистая совесть.

Горячая вода,  горячее сердце.

Тёплая встреча, тёплая печь.

Проверка работы в парах.

Оценивание работы в парах. (Слайд 44)

Вывод. (Слайд 45)

Что такое переносное значение  слова?

(Переносное значение слова как бы переносит частичку прямого значения на другой предмет (признак, действие) по какому-либо сходству).

Для чего используются слова с переносным значением в речи?

(Для образности и выразительности речи)

4.    7. Обобщение. (Слайды 46, 47) 

       Ребята, на уроке мы много говорили о Родине, о любви к ней, говорили о людях труда, об уважении  к труду.

     А знаете ли вы как называют таких людей, которые стремятся все свои силы направить на благо своей Родины?

(Патриотами)

      Патриот - это тот, кто предан своему отечеству, любит свою Родину,  свой народ.

      Патриотом называют и того, кто следит за чистотой своей речи, бережно относится к родному языку, не засоряет свою речь плохими словами.

(Слайд 48) 

       Василий Александрович Сухомлинский говорил: «Любовь к родине невозможна без любви к родному слову. Только тот может постигнуть сердцем и разумом красоту и величие нашей родины, кто дорожит родным словом».

5.    Итог урока. (Слайды 49, 50, 51) 

      – Словарный состав языка называется …(лексика)

•               То, что обозначает слово, называется…(лексическое значение)

•               Слово, имеющее одно лексическое значение, называется…(однозначное)

•               Слово, имеющее два и более значений, называется…(многозначное)

•               У многозначного слова может быть …(прямое) и … ( переносное) значение

Слова, которые произносятся по-разному, а по смыслу одинаковые или очень близкие, называются…(синонимы)

Слова, противоположные по значению, называются…(антонимы)

Слова, одинаковые по звучанию, но совершенно разные по лексическому значению, называются… (омонимы)

Где можно узнать значение непонятных слов? (Словари)

Вывод:

 Знание лексики расширяет наш кругозор, делает нашу речь красивее, образнее.

6.    Рефлексия (Слайд 52) 

Ребята, наш урок подошёл к концу.

Вспомните свою работу на уроке.

Закончите предложения:

- Мне было трудно:

- Я сомневался, когда:

 - Мне понравилось:

 - Я могу себя похвалить за:

 Выразите своё отношение к уроку при помощи Смайлика.

(Слайд 53) 

      Закончить  урок мне хочется словами К. Паустовского: «Тот народ, который создал такой язык, – поистине великий и счастливый народ».
     И мы можем гордиться, что являемся носителями русского языка.

7.  Домашнее задание (Слайд 54) 

      1.Упражнение № 204 с.121.

     2. Найти в толковом словаре 5 многозначных слов,  

      5 однозначных и выписать их в тетрадь.

 Урок окончен. «Детям - спасибо за сотрудничество, гостям - спасибо за внимание!»