Открытый урок живого мира.Весна-пробуждение природы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА – ИНТЕРНАТ

Г.Королёв, М.о.

Открытый урок живого мира.

Составили и провели: учителя начальных классов

Лобанова Е.М. и Кульбацкая Л.В., учитель – логопед 

Вокина И.П.

15.05.2014 года.

     Цель урока:

  Обобщить знания учащихся о весне.

Задачи урока:

·        Уточнить представления детей о признаках весны.

·        Развивать память, связную речь, расширять словарный запас.

·        Воспитывать любовь к родной природе.

Тип урока:

интегрированный: живой мир, чтение, устная речь, занимательный                   труд;

                    обобщение и систематизация изученного материала.

Технологии:

                  КСО с использованием ИКТ, витагенные

Оборудование:

·        мультимедийный проектор

·        компьютер

·        слайд-шоу «Весна»

·        динамические картинки по теме «Весна»

·        раздаточный материал к теме

·        карточки с вопросами для организации работы в группах.

I.                 Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнем урок, друзья.

II.             Актуализация знаний. Проводит учитель 3 класса

Лобанова Е.М.

       - Повторим некоторые понятия, которые понадобятся сегодня на уроке.

       - Что такое природа?

- Какая бывает природа?

- Что относится к живой природе?

- Что относится к неживой природе?

- По каким признакам мы относим те или иные объекты к живой природе?

(На доске появляется таблица по мере ответов учащихся)

Природа

живая

неживая

растения

животные

человек

вода почва

воздух

полезные ископаемые

III.         Введение в тему урока. Создание проблемной ситуации.

Проводит учитель 5 «В» класса Кульбацкая Л.В.

- Чему были посвящены предыдущие уроки живого мира?

- А вот о чём мы будем говорить на этом уроке, вы мне сами скажете, а чтобы было легче, я загадаю вам загадку.

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет –

В лесу подснежник расцветет.

Шагает красавица,

Легко земли касается.

Идет на поле, на реку, и по снежку, и по цветку.

Она раскрывает почки. В зеленые листочки

Деревья одевает, посевы поливает.

Движения полна, зовут ее… (Весна).

Учитель. Правильно, это  весна.

Ученица 3 класса Куликова Екатерина читает стихотворение

       Я весна – красна!

       Бужу землю ото сна.

Наполняю соком почки,

На полях ращу цветочки.

Прогоняю с речек лед,

Светлым делаю восход.

Всюду – в поле и в лесу

Людям радость я несу.

Учитель. Ребята, вы рады приходу весны? (ответы ребят)

Учитель. А что вы знаете о весне? Но сначала посмотрите маленький фильм.

IV.          Просмотр слайд-шоу «Весна». 

Проводит учитель 5 «В» класса Кульбацкая Л.В.

V.              I этап. «Опрос мнений». Проводит учитель 3 класса

Лобанова Е.М.

Учитель. А сейчас я разобью вас на группы, и каждая группа получит своё задание.

1. Назовите приметы весны в неживой природе.	3. Как меняется жизнь     животных весной?
2. Как меняется жизнь    растений весной?	4. Труд людей в селе     весной.

VI.          Физкультурная минутка. Проводит учитель - логопед Вокина И.П.

VII.      II Этап. «Собери картинку».

        Проводит учитель -  логопед Вокина И.П.

У учеников разрезные картинки с изображением первоцветов. Собирание картинок -пазлов ,проговаривание названия цветов.

- Назовите, что вы собрали?

Ответы детей. – Это цветы: подснежники, пролеска перелеска, медуница, хохлатка, одуванчик.

- Как назвать эти цветы? ( Первоцветы)

Сегодня на уроке мы будем говорить о первоцветах, и составлять, о них книгу.

- Почему их так называют?

VIII. Работа по теме.

1)Проводит учитель 5 «В» класса Кульбацкая Л.В.

- Какие весенние месяцы вы знаете? А помогут вам вспомнить загадки, отгадывая их, вы вспоминаете название месяца.

  Дует теплый южный ветер,

  Солнышко все ярче светит,

  Снег худеет, мякнет, тает,

  Грач горластый прилетает.

  Что за месяц? Кто узнает? (Март)

  Яростно река ревет

  И разламывает лед.

  В домик свой скворец вернулся,

  А в лесу медведь проснулся.

  В небе жаворонка трель.

  Кто же к нам пришел? (Апрель)

  Зеленеет даль полей

  Запевает соловей.

  В белый цвет оделся сад,

  Пчелы первые летят. Гром грохочет.

  Угадай, Что за месяц это? (Май)

2) Выступления от групп (продолжение I этапа) под руководством учителя

3 класса Лобановой Е.М.

       а) С опорой на картинку дети рассказывают о признаках весны в неживой природе.

       б) С опорой на картинку дети рассказывают об изменениях в жизни растений.

       в) Рассказ учителя 5 «В» класса Кульбацкой Л.В.о некоторых растениях.

Галантус (подснежник)

Светло-голубые, как небо, цветочки, маленькие, тихие, нежно пахнущие. Удивительный характер у этого цветка. Зацветает он еще в холода, а в благодатную пору лета прячется в землю. Если осто­рожно выкопать растение из земли, увидишь крохотную коричне­вую луковичку. Это его подземная кладовая, он пополняет ее за весну и лето, набирается сил, чтобы стойко перезимовать и по­раньше проснуться.

Послушайте легенду об этом цветке:

Давным-давно, когда на Земле только начиналась жизнь, и все вокруг было покрыто снегом, одна снежинка рискнула превратить­ся в цветок, чтобы своим теплом согреть Землю. Больше некому было это сделать. Подснежник согрел Землю, и на ней появилась жизнь.

Мать-и-мачеха

Небольшое травянистое растение высотой 10—15 см. Как только  растает снег, с середины апреля до середины мая на глинистых от- I косах, в оврагах, вдоль дорог, на пустырях появляются желтые со­цветия на недлинных стебельках. Листья появляются позже. Из-за  листьев растение получило свое название: верхняя сторона листьев  гладкая и холодная, как злая мачеха в сказках, нижняя сторона — нежная и теплая, как родная мать.

Высушенные листья и соцветия применяют  для лечения легочных болезней.

Размножается семенами и корневищем, на котором образуются I почки. Из почек вырастают новые растения.

Медуница

Это один из первых весенних цветов. У нее широкие листья, что­бы ловить еще не жаркие солнечные лучи. На одном стебле стоят разноцветные цветочки - розовые, голубые, синие. Если в течение нескольких дней наблюдать за медуницей, то можно заметить, что цветы меняют окраску. Цветок сначала розовый или красный, затем становится синим, потом фиолетовым. Еще одна особенность ме­дуницы: пчелы летят к ней только на розовые или красные цветки. Эта окраска говорит: «Нектар есть!» Пройдет время и цветок изме­нит окраску. Пчелы к нему не полетят. Это значит — нектара нет.

Пчел интересует нектар медуницы, а человека — ее листья. Ли­стья медуницы употребляют как лекарство от легочных заболева­ний. В переводе с латинского название этого растения — «легкое».

Учитель 3 класса Лобанова Е.М.:  Очень часто ранней весной можно видеть людей, которые продают подснежники или возвращаются из леса с букетами цветов, которые находятся на грани вымирания.

- Что вы можете сделать, чтобы сохранить растения?

    г) С опорой на картинку учащиеся следующей группы рассказывают об

изменениях в жизни животных с приходом весны.

Учитель: Послушайте мои загадки.

(Учащиеся отгадывают загадки, подготовленные учащиеся дополняют)

   Всех перелётных птиц черней,
   Чистит пашню от червей.
   Взад-вперёд по пашне вскачь.
  А зовётся птица …(грач).   

Грачи прилетают одними из первых. Они не боятся холодов. И пока поля не освободились от снега, грачи вместе с воронами ищут зерно и остатки пищи у жилья человека. Потом начинают строительство гнёзд. Грач приносит прутики, а грачиха строит гнездо. Потом они меняются, но не оставляют гнездо без присмотра, иначе его займёт другая пара.

   На шесте – дворец,    .

   Во дворце – певец,    

  А зовут его …(скворец)

Широким и важным шагом, беспрестанно кланяясь и озираясь по сторонам, шествует скворец за плугом, выдёргивая дождевых червей. Скворец – пересмешник. С поразительной похожестью он умеет передать всё, что услышит. В его концертах можно услышать не только голоса других птиц, но и кваканье лягушки, рычание собаки, и мяуканье кошки.

                        Прилетел к нам, наконец,  

    Самый лучший наш певец.         

    Дни и ночи напролёт         

   Он поёт. (Соловей)

Особенно хорошо поют соловьи, когда цветёт сирень. Наиболее активно соловьи поют до появления птенцов. Потом отцу семейства будет не до пения - надо помогать самке кормить птенцов.

Учитель:  Какую пользу приносят наши друзья – птицы?

                 - А как весну встречают звери?

а) С приходом весны становится всё больше корма не только для птиц, но и для зверей. Поэтому именно весной у большинства зверей появляются детёныши. Ведь, чем больше корма, тем легче животным прокормить своих детёнышей.

Медведи просыпаются от долгого зимнего сна. Вылезают они из берлоги сильно исхудавшими. Голодные медведи могут напасть на лосей, оленей. Опасны они и для человека. Вместе с медведицей выходят и медвежата. Мать продолжает кормить их молоком. Но одновременно приучает самостоятельно отыскивать насекомых, доставать из земли корни, луковицы растений, есть прошлогодние ягоды.

б) Во время весеннего половодья появляется потомство у ежей. Детёнышей бывает от 3 до 10. Новорожденные ежата слепые, беззубые, голые, малюсенькие. Через несколько часов после рождения у них вырастают мягкие иголочки, которые через двое суток превращаются в твёрдые иглы. О малышах заботится только мать. Ежи питаются мышами, змеями, ящерицами, шмелями. Но и врагов у них много. Даже колючки не могут спасти их от филинов, ястребов, лисиц.

в) Задолго до полного таяния снега просыпаются после зимней спячки еноты, барсуки. Весной для них много пищи, и они быстро поправляются, питаясь лягушками, мышами, червями, сочными корешками. Барсуки, не найдя корма, питаются своими запасами. Так как, весной почти у всех животных есть детёныши, которые не умеют самостоятельно питаться, добывать себе корм, охота на зверей запрещена.

г) Последняя группа учащихся рассказывает с опорой на   картинку о труде людей весной.

Учитель: Молодцы, ребята. Много знаете о весне.

                 Вот и закончился урок.

                 И подводим мы итог.

IX. Посадка цветов под руководством учителей начальных классов Кульбацкой Л.В. и Лобановой Е.М.

-  А закончим мы наш урок посадкой цветов на наших клумбах.