Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок-сказка математика 6 класс по теме: "Законы умножения дробей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Открытый урок-сказка математика 6 класс по теме: "Законы умножения дробей"

библиотека
материалов

Автор: учитель математики Алла Александровна Кудряшова.


Образовательное учреждение: Филиал МКОУ СОШ п. Мизур Алагирского района РСО-Алания ООШ п. Бурон.

Предмет: математика.


Класс: 6 «в».


Тема: «Законы умножения обыкновенных дробей» (урок –сказка).


Задачи занятия:

  1. способствовать развитию умения применять переместительный закон умножения к рациональным числам, используя прошлый опыт (натуральные, целые числа и десятичные дроби);

  2. воспитывать самостоятельность, активно-познавательную деятельность, интерес к математике;

  3. развивать логическое мышление, математический кругозор, речь.

Учебно-методическое обеспечение: УМК «Математика 6 класс», Автор Никольский С. М., 2013, рабочие тетради, к мультимедийный проектор, интерактивная доска, ПК, раздаточный материал.

Время реализации занятия: 40 минут.


Авторский медиапродукт:

  1. Операционная среда Word, Power Point, Smart Notebook.

  2. Наглядная презентация учебного материала.

  3. Технологический сценарий: последовательная модель.

1

2

3

4

5

6

7


hello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gif


8

9

hello_html_m8de550a.gif


1 слайд – верно ли утверждение

2 слайд - верно ли утверждение (проверка)

3слайд - верно ли утверждение (построение графика)

4 слайд – графический диктант

5слайд – маршрут путешествия

6 слайд - задача

7 слайд – вершина «З»

8 слайд – заполните пустые клетки таблицы

9 слайд - переместительный закон умножения


Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

  1. повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов

  2. формирование информационной культуры и компетентности школьников (поиск, отбор, переработка, упорядочивание информации)

  3. развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности

  4. развитие понятийного мышления за счет возможности и необходимости самостоятельно обобщать материал, выделять смысловые группы, выстраивать логические связи, определять алгоритм работы, систематизировать весь предлагаемый материал и др.)


Необходимое оборудование и материалы для занятия компьютер, интерактивная доска SmartBoard, учебники, тетради, карточки для самостоятельной работы, листы с примерами для групповой работы.


Карта занятия.


п/п


Комментарий хода урока

Время

(мин)


слайдов

Развитие личностных качеств и психических процессов

Репродуктивные формы деятельности

Продуктивные формы деятельности

1

Организационный момент

1 мин


Внимание


2

Актуализация знаний

5 мин

1, 2, 3, 4, 5

Самостоятельность, аккуратность, память


3

Изучение нового материала

13 мин

6, 7, 8, 9

Внимание


4

Закрепление изученного

17 мин


Самостоятельность, память

Рефлексивность

Аргументированность

Ясность речи

Активность

Коммуникативная культура

Культура эмоций

5

Рефлексия

2 мин



Рефлексивность

Гибкость

Ясность речи

Культура эмоций

6

Задание на дом

1 мин



Ответственность

Рефлексивность

Любознательность

Гибкость

7

Итог урока

1 мин



Рефлексивность

Активность

Ясность речи

Аргументированность


Ход занятия.

  1. Организационный момент.


  1. Актуализация

Учитель: Сегодня на уроке мы с тобой отправимся вслед за Иваном в путешествие, узнавать новое про умножение рациональных чисел. Маршрут, по которому пошел Иван, остался у Бабы - Яги в зашифрованном виде. Для расшифровки нужно выполнить следующие задания (графический диктант, самостоятельная работа). Слайд № 1

Верно ли утверждение?

1) hello_html_m1ccce8b3.gif

2) hello_html_3ec391b.gif - правильная дробь;

3) hello_html_76a22c44.gif

4) hello_html_42567408.gif - правильная дробь;

5) hello_html_m33fba9bb.gif

6) hello_html_m76761541.gif

В тетрадях ученик фиксирует ответы только знаками: «да» - «hello_html_m6ea3206b.gif» или «нет» - «__». Слайд №№ 2, 3. В результате получается рисунок-график: Слайд № 4

hello_html_257f16d2.png

Учитель показывает маршрут на доске, учащиеся проводят самоконтроль. Слайд № 5

hello_html_af81a7f.png

Учитель: Наш рисунок-график совпал с маршрутом Ивана.


3. Изучение нового материала

Учитель: Маршрут нашего путешествия – полученный график, а его вершины – первые буквы от названия темы сегодняшнего урока.

Учитель: Но прежде чем взойти на первую вершину, необходимо узнать хватит ли нам времени на всё путешествие, для этого мы решим вот такую задачу: (карточка-задача) Слайд № 6

Подготовка к путешествию заняла у нас hello_html_m5cff3dd0.gif всего урока. Весь урок 40 мин. Сколько минут мы потратили на подготовку к путешествию?


Учитель: А теперь давай вернемся к маршрутному листу. Хетаг, можно уже сейчас определить тему урока? (Если ответ положительный, то тема записывается и на доске и в тетрадях «Законы умножения обыкновенных дробей», если же ответ отрицательный то оставить место пустым, в конце урока вписать). Слайд № 7

Учитель: Но вершина «З» является не только первой буквой в названии темы урока, а ещё и преградой, которая мешает нам для дальнейшего путешествия. И преграда эта тоже на букву «З» начинается. Название ей «Застава».

Учитель: А знаешь ли ты Хетаг, что означает слово «застава»? (Если обучающийся затрудняются ответить, то учитель открывает ссылку, читает всевозможные варианты, выбирают вместе с обучающимся наиболее подходящее и он записывают в тетрадь кратко: Застава — это заграждение караула при въезде в город).

Учитель: А что же дальше делать? Застава-то закрыта! Как пройти дальше? А для этого нам и пригодится вторая вершина «У», которая называется «Уловка Елена». Елена-то хочет, чтобы Иван побыстрее вернулся к ней, поэтому всячески помогает ему, а заодно и нам. Взмахнула Елена рукой и на заставе той щит появился, с такой вот надписью: (на экране появляется таблица). Слайд № 8



hello_html_1574be9c.gif

hello_html_m4d4ebb27.gif

hello_html_6a4649d2.gif

3

hello_html_m7af3a280.gif

0,01

hello_html_m545c4426.gif

hello_html_3d3dd2b1.gif

0,014

hello_html_m3c3300c7.gif

hello_html_m3ddec30c.gif

hello_html_m4d4ebb27.gif


hello_html_m13f79b9d.gif

1

hello_html_m2b67840a.gif

hello_html_m434e2929.gif

hello_html_6a4649d2.gif



hello_html_m6f6c0f0d.gif

hello_html_71cd401d.gif

hello_html_m5dfbf52e.gif

3




9

hello_html_550447a9.gif

hello_html_m7af3a280.gif





hello_html_m6adfb93d.gif


Задание: Заполни пустые клетки таблицы, тогда дальше путь откроется.

Учитель: Давай, Хетаг, повнимательнее посмотрим на этот щит. Что ты видишь на нём? Как ты думаешь, в чем секрет этих надписей? (Рассуждения Хетага).

Учитель: А давай проверим, правильно ли полные клетки записаны. И попробуем пустые заполнить. (Щит заполняется обучающимся и с помощью пера интерактивной доски или перетаскиванием заготовок сбоку в ячейки таблицы).

Учитель: Стоит дальше продолжать проверку или, может быть, ты увидел какую-нибудь закономерность в этих записях? (Рассуждения обучающегося).

Учитель: А в математике эта закономерность как называется? (Переместительный закон умножения) Где его раньше встречали? А теперь, где увидели? Давай попробуем его записать. (Учащийся делает записи и сравнивает с плакатом на экране). Слайд № 9

hello_html_m45b8a6d5.png

Учитель: А, теперь используя эту надпись, попробуем сделать вывод (вместе сформулировать): Значит и Еленино царство подчиняется переместительному закону умножения.

Как только сделали вывод, так исчез щит, заставы не стало.

Учитель: А теперь настал момент для записи темы урока. Можем ли мы теперь её сформулировать, используя буквы маршрута и выводы, которые сделали.


4. Закрепление изученного материала

Учитель: И пошел Иван обратно, так как понял, что все он узнал про умножение обыкновенных дробей. А мы с вами вперед пойдем. Пришел черед третьей вершине «О» - «Обобщение» значит. Иван-то, когда шел к заставе, пометки успевал делать, а мы вернемся с вами в наш родной класс и попробуем вывести свои заметки по надписям со щита, как пустые клетки заполняли. И работать будем в группах. Задание: Сформулировать правило умножения на каждый случай по заготовленным примерам. (Учитель раздает листочки с подсказкой).

hello_html_13d2a315.gif


hello_html_425d0d18.gif


hello_html_m77a5357a.gif


hello_html_2257fed1.gif


Учитель: А теперь давайте проверим и обсудим правила.


5. Рефлексия

Учитель: Ну, вот и подходит к концу наше путешествие. Понравилось ли оно вам? Что больше всего запомнилось, показалось интересным? С чем на ваш взгляд познакомились, а что только повторили?


6. Задание на дом

Учитель: Пришло время и вершине «Д» открыться. Вы, наверное, уже догадались, что это «Домашнее задание»: п.3.5. №№524, 526, 528, 530+Р.т.178, 180.


7. Итог урока. Выставление оценок.


Список литературы: УМК «Математика 6 класс», Автор Никольский С. М., 2013.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров650
Номер материала ДВ-301129
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх