Открытое занятие для родителей подготовительной группы "Составление описательного рассказа о профессиях с использованием схемы - описания"

Занятие по развитию связной речи

 в подготовительной группе.

Тема:   Составление  описательных  рассказов  о  профессиях  с  использованием  схемы  описания.

Цели:

Образовательная:

- формирование  умений  передавать  в  речи  основные  и  второстепенные  признаки  отдельных  предметов  и  действий;

- учить  составлять  подробные  описательные  рассказы.

Развивающие:

- развивать  умение  строить  высказывания  описательного  типа;

- развивать умение согласовывать существительные с числительными;

- активизация  и  расширение  словаря  по  теме.

Воспитательная:

-  воспитывать  уважение  к  труду  взрослых.

Оборудование: картинный  материал,  с  изображением  различных  профессий; картинный материал с оборудованием  и  инструментами  к  каждой  описываемой  профессии; схема  для  описания  профессий;

Ход  занятия.

1.Организационный  момент.

Назвать  профессии  людей,  изображенные  на  картинках.

Игра  «Угадай  кому  это  нужно?»

Молоток,  пила – плотнику.

Нож,  поварешка – повару.

Самолет -  пилоту.

Автомобиль – водителю.

Ножницы,  расческа – парикмахеру  и  т.д.

2.Объявление  темы.

У  каждого  взрослого  человека  есть  профессия.  А  каждая  профессия  важна  и  полезна  для  других  людей.  А  чем  именно,  мы  узнаем  на  сегодняшнем  занятии:  мы    поговорим  о  профессиях,  и  будем  учиться  составлять  рассказы  о  некоторых  из  них.

3. Игра: «Один – много»

Но прежде чем приступить к составлению рассказов, поиграем в игру. Я буду называть единственное число, а вы множественное. Один врач – много врачей, один водитель – много водителей и т.д.

4. Работа  со  схемой.

Что это за профессия?

Носят ли люди этой профессии форменную одежду? Если да, то какую?

Какие  инструменты  или  оборудование  ему  нужны  для  работы?

Какая это профессия – мужская или женская?

С кем или с чем работают люди этой профессии?

Что делают люди этой профессии?

(При  затруднениях  логопед  задает  наводящие  вопросы  по  каждому    конкретному  рассказу).

5.Составление  рассказа  о  поваре,  пожарном  и  докторе.

Логопед  подробно  рассказывает  детям,  как  они  должны  строить  свой  будущий  рассказ  (план  рассказа).

А  затем  дети  и  логопед  переходят  непосредственно  к  самим  рассказам. Примерные  рассказы.

Повар.

Это  повар.  Он  одет  в  белый  халат,  а  на  голове  у  него  колпак. Для  работы  ему  нужны  разные  инструменты  и  оборудование: нож,  поварешка, электрическая  плита  и  духовой  шкаф. Поваром может работать и мужчина и женщина.  Повар  может  работать  в  детском  саду,  школе,  кафе, ресторане. У  него  очень  важная  работа.  Он  готовит  вкусную  и  полезную  пищу  для  людей.

Пожарный.

Это  пожарный. Для  работы  ему  нужна  специальная  одежда:  каска  и  костюм,  а  на  руках  у него  перчатки.  Костюм – защищает   его  от  огня.  Используя  специальную  технику  и  инструменты,  пожарные  тушат  огонь.  Пожарными могут быть только мужчины. Профессия  пожарного  очень  ответственная:  он  приходит  на  помощь  людям  в  трудную  минуту.  Пожарные -  смелые,  сильные  и  отважные  люди.

Врач.

Это  врач. Врачу необходима специальная одежда – халат и шапочка. Врачу для работы нужен фонендоскоп, лекарства, шприцы и бланки выписывать рецепты. Чтобы  стать  врачом,  нужно  долго  учиться  и  много  знать.  Врачом может быть и мужчина и женщина. Врач лечит людей.  Очень  важно  для  каждого  из  нас  следить  за  своим  здоровьем  и  вовремя  обращаться  за  помощью  к  врачам.

6. Пальчиковая гимнастика.

Сжали пальцы, отпустили,  (сжимать-разжимать

                                               все пальцы одновременно

                                              на двух руках.)

А потом соединили –           (соединить все пальцы

                                              обеих рук.)

Домик с крышей получили.(пальцы обеих рук под

                                                углом друг к другу,

                                               широко расставлены,

                                               соприкасаются только пальцы.)

И опять все повторили.        (ладони в сторону.)

7. Игра: «Кого не стало?», «Что изменилось?»             

8.Продолжение  рассказов  детей.

9. Итог  занятия.

О  людях,  каких  профессий  составляли  рассказы?

Чем  профессии  важны  для  других  людей?