Открытое занятие по развитию речи

                                                Технологическая карта

                            организованной учебной деятельности детей мини-центр

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: Развитие речи

Тема: «Птицеферма»

Цель: учить на одном выдохе: произносить 3-4 слога; развивать речевое дыхание. Воспитывать умение сосредотачивать слуховое внимание.

Словарная работа: активизировать словарь детей словами, обозначающими названия птиц.

Билингвальный компонент: воробей - торғай, гусь - қаз, утка - үйрек,  петух – әтеш.

Этапы деятельности	Управленческие действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивацион но-побудитель ный	Игровая ситуация: предлагаю отправиться на птицеферму. -Что такое птицеферма? Кто живет на птицеферме? Предлагаю  отправиться в путь. - На чем мы можем отправиться на птицеферму?	проявляют интерес, соглашаются с предложением воспитателя отвечают на вопросы воспитателя отправляются в путь предлагают различные варианты
Проблемно-поисковый	Предлагаю детям присесть на ковер. Показываю детям игрушки и воспроизвожу 3 - 4 раза подряд их звучание. Предлагаю поиграть в игру «Птицеферма» - Пошли мы с вами на птицеферму. Идем, а навстречу нам... (показываю курицу) курица. Как она поздоровается с на­ми? - Пошли мы дальше. Навстречу нам гусь. Как он поздоровает­ся с нами?» Физминутка: «На птицеферме» Далее последовательно показываю оставшиеся игрушки, предлагаю произнести соответ­ствующие звукоподражания. Сначала говорят все участники игры, потом спрашиваю трех-четырех детей по одному. Слежу, чтобы звукоподражания (ко-ко-ко, га-га-га, пи-пи-пи, ку-ка-ре-ку, кря-кря-кря) дети произносили на одном вы­дохе. Одни дети могут произносить 2-3 звукоподражания, дру­гие – 3 - 4.	присаживаются на ковер рассматривают игрушки запоминают звукоподражания соглашаются с предложением воспитателя слушают воспитателя принимают участие в игровой деятельности выполняют движения в соответствии с текстом рассматривают игрушки произносят соответствующие звукоподражания выходят к игрушкам по желанию отвечают выполняют звукоподражания стараются говорить правильно
Рефлексивно-коррегирующий	Подвожу итоги занятия. Предлагаю попрощаться с игрушками и вернуться в сад. Рефлексия: «Мне понравилось…»	Принимают участие в подведении итогов. прощаются делятся впечатлениями

Ожидаемый результат:

Воспроизводить: названия птиц по издаваемым ими звукам;

Понимать: сосредоточивать слуховое внимание;

Применять: определять игрушку по звукоподра­жанию.