Образование – клад, труд – ключ к нему». (Т. Бауст)
«Не тот глуп, кто не знает, а тот, кто знать не
желает». (Г. Сковорода)
« Знание только тогда знание, когда оно приобретено
усилиями своей мысли, а не одной памятью». (Л. Толстой)
Памятка
№1
Как готовить
домашние задания
ü Ежедневно и тщательно записывай в дневник все домашние
задания.
ü Приучи себя готовить уроки ежедневно в одно и тоже время
(если учишься и I смену, то с 16-17 часов, а если во вторую – то с
8-9 часов).
ü Готовь уроки всегда в одном и том же месте.
ü Правильно организуй свое рабочее место, убери все лишнее со
стола, выключи радио и телевизор.
ü Начинай подготовку уроков с предметов средней трудности,
затем переходи к более трудным для тебя и под конец выполняй легкие предметы.
ü Через 30-40 минут занятий делай перерыв для отдыха на
10-15 минут.
ü Во время подготовки уроков не отвлекайся, к разговорам
не прислушивайся.
ü Пользуйся словарями и справочниками.
ü После выполнения письменной работы тщательно проверь
ее. Лучше сначала используй черновик, а потом
перепиши на беловик.
ü Если
встретил непонятное слово, не понял задачу, спроси об этом
родителей, товарищей, учителя.
ü Ежедневно повторяй материал прошлых уроков,
особенно – правила, формулы, теоремы, законы.
ü После приготовления уроков отдохни, погуляй на воздухе,
помог и в домашнем труде.
Памятка
№2
Правила умственного
труда
1) Периоды занятий должны чередоваться с периодами отдыха.
2) Не занимайтесь более
1,5-2 часов подряд.
3) Ежедневно для занятий отводите
одно и то же время, лучше всего в дневные
часы. Избегайте учить уроки поздним вечером или ночью, а также в
состоянии сильного утомления.
4) Правильно
оборудуйте свое рабочее место. Книгам, тетрадям, учебникам, разным
принадлежностям - всему должно быть свое место.
5) Чистота
воздуха, умеренная температура, правильное освещение - залог хорошей работоспособности.
6) Работайте
спокойно, без беготни к телефону, без игры с кошкой или собакой. Уберите все шумовые
помехи (радио, телевизор, компьютер).
7) Следуйте
правилу «лучше меньше, да лучше». Сделайте основательно и полностью один урок и
только тогда беритесь за другой.
8) Чередуйте пассивный и активный отдых. Можете
использовать и «физиологические стимуляторы»
(холодный душ, физические упражнения, сахар, конфету, сладкий
чай и т. д.).
Памятка
№3
Как
слушать учителя на уроке
1) Смотрите на учителя и на то, что он показывает. С
помощью зрительной памяти усваивается 90 % знаний. Сведения, полученные с
помощью одновременно и зрения, и слуха, лучше запоминаются.
2) Учитесь думать вместе с учителем. Собственная мысль обычно возникает при контакте с мыслями других людей. Школьник
способен мыслить в 4 раза быстрее, чем говорит учитель.
3) Нельзя
оставлять без ответа ни одного вопроса или сомнения. Ваши вопросы говорят об активности мышления. Не
бойтесь обращаться к учителю. Спрашивать надо скромно, тактично.
4) Основные положения урока и новые слова полезно записать
в тетрадь. Кто записывает, тот читает дважды, а значит и лучше
помнит.
5) Домашнее задание надо записывать точно и разборчиво и
именно на тот день, на который оно задано.
Памятка
№4
Как работать
с книгой
При чтении текста нужно решить 4 задачи.
1) Ознакомиться с содержанием. Уяснить, о чем или о ком
идет речь.
2) Продумать прочитанное, то есть разделить учебный
материал на смысловые части, найти внутри каждой такой части основную мысль.
3) Сделать из текста необходимые выписки для памяти:
выяснить значение трудных слов и выражений, составить план, тезисы,
конспект, уяснить синтаксическую конструкцию и логическую структуру предложений.
4) Дать себе отчет: чему новому научила прочитанная статья или книга. Сообщила ли какие-нибудь
новые знания, научила ли каким-нибудь новым приемам работы, занятий? Возбудила ли новые мысли, настроения, желания?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.