Памятки "Как работать с орфограммой" (начальная школа

Карточки-памятки по русскому языку

(работа с орфограммами, 1-4 класс)

Проверка безударной гласной в корне 1.     Поставь в слове ударение. 2.     Подбери несколько родственных слов/не менее двух, устно/. 3.     Выдели корень и гласную, которую нужно проверить. 4.     Подбери проверочное слово/слова/. Работу выполняй по образцу: гора, горы, горка, горный. 5.     Проверь свою работу.

Проверка безударной гласной в окончании имени существительного 1.     Поставь существительное в начальную форму /именительный падеж/. 2.     Определи склонение и падеж существительного. 3.     Используй таблицу трудных случаев написания окончаний имен существительных Падеж Склонение 1-е 2-е 3-е Р.п. -и - -и Д.п. -е - -и П.п. -е -е -и

Звонкие и глухие согласные /1-2 класс/ Чтобы проверить парный согласный, поставь обозначемый звук перед гласным. Для этого: 1.     Измени слово/один-много, много-один/ дуб - дубы. 2.     Подбери слово большой-маленький/ласковое слово/дубок, дубочек.

Приставка и предлог (про) читал, (про) космос 1.     Вспомни: приставка - часть слова, она пишется слитно. 2.     Вспомни: предлог - часть речи, пишется отдельно. 3.     Проверь: между предлогом и словом можно вставить вопрос или слово (про) интересно читал - в этом случае про - приставка, пишется слитно, (про) таинственный космос - в этом случае про – предлог, пишется отдельно. Запомни! Предлог никогда не стоит перед глаголом.

Разделительные ь и ъ 1.     Произнеси и послушай, как произносятся звуки в слове. 2.     Найди корень в слове. 3.     Вспомни: разделительный ъ пишется в корне после согласной в приставке  перед гласной в корне (объяснение). 4.     Разделительный ь пишется в корне слова и после корня (ручьи, варенье). 5.     Проверь работу.

Непроизносимые согласные 1.     Подбери однокоренные слова/родственные слова/сердечко, сердечный. 2.     Выдели корень/он всегда пишется одинаково в родственных словах/. 3.     Сравни правописание и произношение слова /сердце/. 4.     Запомни! Подбирай такое родственные слова, в которых этот согласный произносится отчетливо. 5.     Проверь свою работу.

Безударные окончания имен прилагательных 1.     Найди в предложении существительное, к которому относится прилагательное. 2.     Определи род, падеж существительного и прилагательного. Поставь знак ударения над прилагательным. Выдели безударное окончание. 3.     Сравни безударное окончание прилагательного и ударное окончание вопроса к прилагательному. Пример: небо (какое?) серое, синее; небом (каким?) серым, синим Безударные окончания глаголов /Читает/ 1. Найди глагол в предложении. 2. Поставь знак ударения, выдели безударное окончание. 3. Определи время, лицо и число глагола. 4. Назови начальную форму этого глагола и по гласной букве перед ТЬ, определи спряжение глагола читает-читать /1спр./ 5. Не забудь глаголы -  исключения! 6.Вспомни окончания глагола этого спряжения в нужном лице и числе. I спр. II спр. -ем -им Е - ет И - ит - ете - ите - ешь - ишь - ут, - ют -ат, -ят

Звонкие и глухие согласные /3-4 класс/ 1.     Найди в предложении орфограмму на это правило. /Дуб/ 2.     Измени форму числа./Дуб-дубы/ 3.     Подбери родственные слова.  /Дубок, дубовый, дубняк/ 4.     Запомни! После согласного должен стоять гласный или звонкий согласный. Проверь работу.

Краткое описание документа:

В данной работе представлены готовые памятки для работы с обучающимися начальной школы при изучении орфограмм. Данный материал может пригодиться на первом этапе изучения темы, а также для самостоятельной групповой работы (работе в паре) обучающихся. При помощи памятки отрабатывается алгоритм работы со словом при изучении разного вида орфограмм.