Педагогический проект «Школа дорожных наук»

• 1 слайд

  
  
  Автор проекта: воспитатель
  МДОУ – детского сада
  с. Лебяжье
  Ульяновской области
  Салахова
  Гельфиря Мистякимовна
  
  Педагогический проект
  «Школа дорожных наук»
  

• 2 слайд

  Вид проекта:
  Практико - ориентировочный. Краткосрочный
  База проектной деятельности МДОУ д/с с.Лебяжье
  Цель проекта: Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на дорогах и в транспорте.
  Задачи:
  Образовательные задачи:
  
  • закрепить у детей значение некоторых дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах. Обучать безопасному поведению в дорожной среде.
  
  Развивающие задачи:
  
  • Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.
  • Развивать воображение и умение переносить знакомые образы в новую творческую ситуацию.
  
  Воспитательные задачи:
  
  • Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.
  • Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
  - создать методическую копилку (методические, дидактические материалы), необходимую при изучении правил дорожного движения.
  
  

• 3 слайд

  Образовательная область: Безопасность
  Срок реализации проекта: краткосрочный,
  с 5ноября 2014г по 13 ноября 2014г
  
  
  
  Участники проекта: воспитанники старшей разновозрастной группы детского сада, родители, педагоги ДОУ, музыкальный руководитель, воспитатель.
  
  
  

• 4 слайд

  Актуальность
  Ежегодно на дорогах нашей страны совершаются миллионы -транспортных происшествий. Часто виновниками являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенном месте, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них .Высокий уровень ДТП в России во многом обусловлен недостаточной организацией профилактики, воспитания , обучения дошкольников основам безопасного дорожного движения.
  
  

• 5 слайд

  Прогнозируемый результат
  
  Создание необходимых условий для организации совместной деятельности с родителями по охране и безопасности жизни детей;
  Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;
  Привитие у детей устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации;
  Появление интереса у родителей к проблемам ДОУ;
  Дети, родители будут не только сами соблюдать правила дорожного движения, но также привлекать к этому сверстников.
  

• 6 слайд

  Критерии отслеживания
  результатов проекта:
  
  Экспертные оценки реализации проекта осуществляются по двум направлениям:
  
  1. Уровень развития детей (по результатам вводной и итоговой диагностики).
  
  2. Уровень основной направленности проектной деятельности:
  - изменение деятельности детей,
  - качество в реализации социо-культурных видов деятельности с детьми в рамках проекта,
  - личностный рост педагогов (индикаторы - степень вовлеченности педагогов и детей в инновационный процесс, повышение уровня профессионального интереса и познавательной активности у педагогов и родителей);
  - изменение отношения родителей к деятельности детей (индикаторы – степень участия родителей в совместных с детьми мероприятиях, в жизни и деятельности детского сада);
  - изменение интерьера групповых помещений, предметно – развивающей среды посредством добавления пособий, атрибутов, дидактических материалов.
  

• 7 слайд

  Теоретические основы:
  Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред.Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой -2012г
  Старцева О.В. Школа дорожных наук. Дошкольникам о правилах дорожного движения. 3-е изд., дополн. – М.: ТЦ СФЕРА, 2014
  
  
  
  Были изучены работы отечественных педагогов, ученых: Н. Н. Авдеева, Т. И. Алиева, К. Ю. Белая, О. Л. Князева, Е. А. Козырева, Е. Ю. Протасова, Э. Я. Степаненкова, Р. Б. Стеркина.
  

• 8 слайд

  Этапы реализации проекта:
  1 этап: Подготовительный этап.
  1.Изучение методической литературы.
  2.Продумывание системы методов, приемов и форм работы, наиболее приемлемых для нашего детского сада.
  3.Планирование работы с детьми, родителями, педагогами.
  4.Вводная диагностика с детьми.
  2 этап: Основной этап.
  1.Проведение систематической НООД с детьми.
  2.Проведение игр и игровых упражнений с детьми (в групповой и индивидуальной форме), беседы, целевые прогулки, развлечения, выставки, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы
  3.Работа с педагогами.
  4.Работа с родителями.
  3этап: Заключительный этап.
  1.Заключительная диагностика.
  2.Сравнительный анализ результатов.
  3.Подведение итогов работы.
  4.Подготовка презентации
  
  

• 9 слайд

  Диагностика.
  Мониторинг ПДД в старшей разновозрастной группе проводилась по методике предложенной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под ред.Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой -2012г
  Тесты использованы из пособий:
  Старцева О.В. Школа дорожных наук. Дошкольникам о правилах дорожного движения. 3-е изд., дополн. – М.: ТЦ СФЕРА, 2014
  Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. –М.ТЦ Сфера, 2013
  

• 10 слайд

  Направления работы:
  1. С детьми.
  2. С педагогами.
  3. С родителями.
  

• 11 слайд

  Работа с детьми
  
  
  Работа с детьми (формы): НООД, беседы, дидактические игры, сюжетно – ролевые игры, подвижные игры, спортивный досуг, КВН, решение проблемных ситуаций, совместные с родителями родительское собрание, художественно- творческая деятельность
  

• 12 слайд

  Сюжетно –ролевые игры
  «Водители и пешеходы»,«На перекрестке»
  
  

• 13 слайд

  Целевая прогулка «Перекресток»,
  подвижные игры
  

• 14 слайд

  Образовательная деятельность
  Конструирование из бумаги на тему «Светофор», «Дорожные знаки»
  Конструирование из конструктора «Лего» на тему «Улица нашего села»
  Рисование на тему «Улицы города», «Дорожные знаки»
  

• 15 слайд

  Чтение художественной литературы, решение проблемных ситуаций
  

• 16 слайд

  Дидактические игры
  Лото «Дорожные знаки»
  Викторина дорожного движения
  Настольно – печатные игры «Угадай какой знак?», «Найди нужный знак» и др.
  Игры с макетом «Светофор», «Водители», «Пешеходы и транспорт» и др.
  
  
  
  

• 17 слайд

  Спортивный досуг «Красный, желтый, зеленый»
  

• 18 слайд

  Предметно –развивающая среда
  

• 19 слайд

  Работа с педагогами
  Консультация для воспитателей: «Организация работы с детьми по безопасности дорожного движения», Консультация для воспитателей: «Формы и методы обучения детей безопасному поведению на улице. Мониторинг знаний правил безопасного поведения на проезжей части, в транспорте и во дворе»;
  беседы, педагогический совет, разработка памяток и инструктажа для родителей
  Пополнение педагогического инструментария (конспекты ,тематическое планирование)по реализации проекта.
  
  

• 20 слайд

  Работа с родителями
  Анкетирование
  Проведение инструктажа «Ребенок и ПДД»
  Совместная творческая выставка на тему «Дорожная азбука» (рисунки, коллажи, макеты)
  Родительское собрание «Ребенок и ПДД»
  Оформление стенда для родителей, папки-передвижки, фотовыставки. Консультации
  
  

• 21 слайд

  Продукт проекта –в детском саду
  КВН «Знатоки пешеходных наук »
  КВН « Знатоки пешеходных наук»
  Цель: популяризация Правил дорожного движения среди воспитанников и родителей
  Задачи:
  1. В игровой форме закреплять знания детей по ПДД
  2. Развивать творческую активность, логическое мышление, внимательность
  3. Воспитание детей законопослушными пешеходами на примере родителей.
  
  

• 22 слайд

  Сравнительный анализ результатов
  (вводной и заключительной диагностики).
  Сделав сравнительный анализ вводной и итоговой диагностики, я пришла к выводу, что повысился процент детей, показавших хорошие и удовлетворительные результаты, а низкого результата никто не показал. На основании данных диагностики показатель уровня развития у детей значительно увеличился. Высокий уровень показали 30% детей, средний уровень – 80%,
  Высокий уровень знаний увеличился на 15%.
  
  

• 23 слайд

  Отчет по проекту.
  На основании анализа проделанной работы можно сделать следующие выводы:
  - детям старшего дошкольного возраста доступна система обучения основам безопасного поведения на дорогах;
  - развитию знаний правил дорожного движения у детей дошкольного возраста способствуют игровые, практические методы и приемы работы;
  - формирование у детей представлений о правилах безопасного поведения на дорогах происходит более успешно при использовании практических игр и упражнений, а так же методов наблюдения и самонаблюдения, что делает этот процесс личностно-значимым.
  
  Методика работы с детьми, которую я использовала, дала положительные результаты, поэтому я наметила перспективы дальнейшей деятельности по закреплению умения применять знания о правилах дорожного движения через театрализованную деятельность в театрализованной постановке «Дорога к теремку»
  

• 24 слайд

  Положительные результаты работы достигнуты:
  
  - За счет интеграции разных методов и приемов работы воспитателя с детьми.
  
  - Грамотного планирования и организации совместной работы с педагогами и родителями.
  
  - Личной заинтересованности в результатах работы каждого участника проекта.
  

• 25 слайд

  Исходя из этого, можно сделать вывод, что только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.
  
  
  

• 26 слайд

  Материалы педагогического проекта успешно апробированы и могут быть интересны педагогам дошкольных групп, музыкальным руководителям т.к. могут быть использованы в работе по обучению детей правилам дорожного движения детей старшего дошкольного возраста.
  
  

• 27 слайд

  Спасибо за внимание!
  МДОУ- детский сад
  с. Лебяжье Мелекесского района Ульяновской области.
  Тел. (факс) 8(84235) 94905