ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-
КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
"Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, – я смогу запомнить.
Позволь мне это сделать самому,
и я научусь".
(Конфуций)
Именно с этих слов я бы хотела начать педсовет.
В новом тысячелетии мы вступили в информационную эпоху. Новая
эпоха ставит перед школьным образованием и новую проблему - подготовить
учеников к жизни в быстро меняющемся информационном обществе, в мире, где
ускоряется процесс появления новых знаний, постоянно возникает потребность в
новых профессиях, в непрерывном повышении квалификации. И ключевую роль в
решении этой проблемы играет способность современного человека владеть
информационными и коммуникационными технологиями. Новые информационные технологии
становятся неотъемлемой частью жизни современного человека. Главная цель
внедрения ИКТ - появление новых видов учебной деятельности.
Внедрение в образовательный процесс современных образовательных и
информационных технологий в образовательный процесс позволит учителю:
• отработать глубину и прочность знаний, закрепить умения и навыки
в различных областях деятельности;
• развивать технологическое мышление, умения самостоятельно
планировать свою учебную, самообразовательную деятельность;
• воспитывать привычки чёткого следования требованиям
технологической дисциплины в организации учебных занятий.
Анализ таких занятий показал, что познавательная мотивация
увеличивается, облегчается овладение сложным материалом.
Внедрение компьютеров перспективно, так как:
- повышает эффективность проведения урока;
- организует режим индивидуального опроса;
- усиливает интерес учащихся к уроку.
Уважаемые коллеги, используя на своих уроках вот таки задания, я
убедилась, что с применением ИКТ на уроках, учебный процесс направлен на
развитие логического и критического мышления, воображения, самостоятельности.
Дети заинтересованы, приобщены к творческому поиску; активизирована
мыслительная деятельность каждого. Процесс становится не скучным, однообразным,
а творческим. А эмоциональный фон урока становится более благоприятным, что
очень важно для учебной деятельности ребёнка.
Уважаемые коллеги, Я провела диагностику среди педагогов и
родителей «Вредит ли ИКТ в начальной школе, или способствует развитию
учащихся?»
Перед вами коллеги результат проведенной диагностики(диаграмма на
слайде) 85% учителей за ИКТ,12% считают, что ИКТ- это хорошо, но раньше
обходились и без этого и 3% учителей против.
А как считаете вы уважаемые коллеги?(раздаточный материал) давайте
пройдем небольшую диагностику…
Так же встает вопрос Вредит ли это учащимся?
Так же я пообщалась с медицинскими работниками и вот, что они
говорят
«Но не стоит безмерно увлекаться компьютерными ресурсами. Ведь
непродуманное применение компьютера влияет на здоровье детей. Непрерывная
длительность занятий с ПК не должна превышать для учащихся: 1 классов – 10
минут; 2 – 5 классов – 15 минут.»
Таким образом, внедрение новых информационных технологий в учебный
процесс начальной школы позволяет в доступной форме использовать познавательные
и игровые потребности учащихся для познавательных процессов и развития
индивидуальных качеств.
Как сказал Г. Селивко «21 век, это
информационный век. Этот век начало новой жизни человечества»
«Вредит ли ИКТ в начальной школе, или способствует развитию
учащихся?»
·
Да, вредит!
·
Способствует развитию учащихся!
«Вредит ли ИКТ в начальной школе, или способствует развитию
учащихся?»
·
Да, вредит!
·
Способствует развитию учащихся!
«Вредит ли ИКТ в начальной школе, или способствует развитию
учащихся?»
·
Да, вредит!
·
Способствует развитию учащихся!
«Вредит ли ИКТ в начальной школе, или способствует развитию
учащихся?»
·
Да, вредит!
·
Способствует развитию учащихся!
·
Да, вредит!
·
Способствует развитию учащихся!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.