Перспективный индивидуальный план коррекционной работы.

Перспективный индивидуальный план коррекционной работы

ФИО____________________________________________

Основные направления работы:
I.ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА.

1 .Уточнить понимание устной речи.
2.Обогащать и активизировать словарный запас по лексическим темам.
З.Учить практическому употреблению грамматических категорий
а) учить изменять:
-по числам существительные, прилагательные, глаголы;
- по временам глаголы;
- по падежам существительные, прилагательные, местоимения.
б) учить согласовывать различные части речи.
в) работать над правильным ударением.
г) учить практическому употреблению:
-предлогов
-наречий
д) формировать навыки словообразования:
- суффиксальным способом
-префиксальным способом
- путём слияния основ
е) учить подбирать и употреблять:
-антонимы
- синонимы
- многозначные слова
- родственные слова
4. Формировать навыки составления предложений:
- простых предложений (из 2-х слов, из 3-х слов из 4-х слов)
- распространенных
- сложносочинённых
- сложноподчинённых
II.РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ И СЛУХА.
1 .Учить узнавать и различать:
- неречевые звуки
- звукокомлексы по высоте, тембру, силе
- слова, близкие по звуковому составу, слоги, фонемы

III.ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ.
1.Развивать артикуляционную моторику.
2.Вырабатывать сильный, длительный выдох и направленную воздушную струю.
З.Постановка отсутствующих коррекция нарушенных звуков:
________________________________________________________________________
4. Автоматизация звуков:
5.Дифференциация звуков:
- сходных по артикуляции
- по твёрдости-мягкости
-по звонкости-глухости
6.Развивать и корригировать просодическую сторону речи
7.Работать над интонационной выразительностью речи.
IV.КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ
Корригировать:
-двусложные слова
-трёхсложные слова
-слова со стечением согласных
-слова сложной слоговой структуры
V.РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
1 .Учить составлять рассказы:
-по картине
-по серии картинок
-описания
-из личного опыта
-творческие
2.Учить пересказывать текст
VI.ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
1.Учить выделять первый и последний звук в слове.
2.Учить определять место звука в слове.
3.Учить выделять слова из предложения.
4.Учить составлять предложения из слов.
5.Учить производить звуковой анализ и синтез слов.
6.Учить составлять предложения к данной схеме.
7.Учить делить слова на слоги, выделять ударный слог.
VII.РАЗВИТИЕ МОТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.Развивать общую моторику и координацию движений.
2.Развивать мелкую моторику кистей и пальцев рук.
3.Развивать графо-моторные навыки.

VIII.РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
Развивать восприятие, внимание, память, мышление.