Перспективно - тематическое планирование в младшей группе ДОУ (Апрель)

ПЕРСПЕКТИВНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  РАБОТЫ   ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

НА АПРЕЛЬ МЕСЯЦ

Работа с родителями    (планируется на месяц).

Наглядная информация «Будьте здоровы»

Консультация «Культурно – гигиенические навыки ребенка 3-4 лет»

Консультация «Фрукты в рационе дошкольника»

Индивидуальное общение «Прогулки на свежем воздухе»

Памятка для родителей «Как вести себя в природе?», «Что взять с собой в поход»

Оформление ширмы для родителей «Чему мы научились за год. Я сам!»

Фоторепортаж «Копилка доброты»

Физкультурно-оздоровительный  комплекс

Название мероприятия	1-2 неделя	3-4 неделя
Физкультурно оздоровительная работа (закаливание)	Гимнастика в кроватках Хождение по дорожкам здоровья Сокотерапия Игровое упражнение (массаж грудной области, массаж лица)(51) Гимнастика  маленьких волшебников (50) Массаж волшебных точек ушек (44) Релаксация (64) Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой (70)	Зарядка в кроватке (после сна) Босоножье Витаминотерапия (фрукты) Игровое упражнение (массаж головы, массаж живота) (51) Точечный массаж (48) Профилактика плоскостопия (61) Гимнастика пробуждения (63) Полоскание рта кипяченой водой комнатной температуры после каждого приема пищи.
Воспитание культурно-гигиенических навыков	Практическое упражнение «Носовой платок» Цель: формировать у детей КГН, учить пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте, вовремя обращаться за помощью взрослого. Упражнение, беседа «Чистота и здоровье» Цель: формировать КГН, акцентировать внимание на том, как нужно правильно намыливать руки, смывать мыло, вытирать руки.	Беседа «Здоровые зубы» Цель: познакомить детей с понятием «гигиена полости рта», рассказать о важности содержания ротовой полости в чистоте. Упражнение «Волшебная щетка» Игровая ситуация «Степашка учится чистить зубы» Упражнение «Послушная щетка» Цель: формировать КГН , продолжать знакомить с приемами чистки зубов, учить правильно держать щетку.
Культурные навыки поведения	Ситуативный разговор «О  поведении за столом и правильном приеме пищи» Цель: воспитывать культурно – гигиенические навыки, формировать элементарные навыки поведения. Создание ситуации «Кто правильно ведет себя за столом» Цель: формировать элементарные правила этикета во время приема пищи. Игровая ситуация «Покажем Мойдодыру , как  правильно держать ложку»	Беседа: «День рождения Незнайки» Цель: закреплять навыки гостеприимства, воспитывать чувства доброжелательности. Продуктивная деятельность: «Подарок для незнайки» Беседа: «Как ведут себя воспитанные дети», «Хорошо или плохо» Цель: закреплять умение оценивать поступки, показать на примере отрицательные стороны капризов и упрямства. Чтение: Т. Карамаренко «Капризка», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
Динамические паузы	«Эй, лошадки» (91) «Цыплята» (94) «Сапожки» (96) «Зайчик» (96)	«Скворушка» (101) «Солнышко» (106) «Капель» (112) «Ладушки»(116)

Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека. Представления о здоровье.*

Познавательный рассказ «Вкусно и полезно» Цель: рассказать детям о пользе овощей и фруктов, о важности регулярного употребления их в пищу. Учить тщательно мыть фрукты, проверять их качество. Игра – соревнование «Кто быстрее соберет овощи и фрукты» Беседа «Что ты знаешь о своем теле» Цель: развивать умение детей различать и называть органы чувств (глаза, рот, уши), формировать представление об их роли и о том, как ухаживать за ними.

Беседа «Здоровые зубы» Цель: познакомить детей с понятием «гигиена полости рта», рассказать о важности содержания ротовой полости в чистоте. Упражнение «Волшебная щетка» Беседа: «Как мы занимаемся физкультурой» Цель: формировать представление детей, что занятие физкультурой очень полезно для здоровья человека. Рассматривание фотографий занятий физкультурой.

* Форма работы: Проектная деятельность.  Игра. Ситуативный разговор. Беседа. Рассказ. Чтение. Игровая беседа.  Интегративная детская деятельность. Проблемная ситуация.  10 минут

Воспитательно-развивающий комплекс

Социально – коммуникативное развитие (Вид деятельности. Тема)
Трудовое воспитание (задача месяца)**
Самообслуживание	Хозяйственно-бытовой труд	Труд в природе
Игровая ситуация «Оденем куклу Машу на прогулку»/учить называть отдельные предметы одежды, обуви их части, формировать навыки самообслуживания. Практическое упражнение «Расстегиваем пуговицы»/учить детей самостоятельно расстегивать и застегивать пуговицы на одежде куклы. Упражнение «Вытираем ноги»/формировать осознанное отношение к порядку.	«Моем поддоны комнатных растений» Цель: совершенствовать трудовые навыки детей по уходу за комнатными растениями. «Огород на подоконнике»  Подготовка почвы и посадка почвы для посадки огорода Цель: оказывать посильную помощь, выполнять соответствующие трудовые поручения. «Первоцветы» Высадка цветов в открытый грунт.	Практическое упражнение «Чистые ботиночки» Цель: учить вытирать ноги перед входом в здание , очищать загрязненную подошву о решетку. «Уборка на участке» Цель: определить вместе с детьми, достаточно ли чисто на участке, что нужно сделать, чтобы навести порядок. Учить рассказывать о проделанной работе, воспитывать гордость за качественно проделанную работу.
Приобщение к элементар-ным и общепринятым нор-мам и правилам взаимоот-ношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч. моральным)*	1 – 2  неделя	3 – 4 неделя
	Беседа на тему «Как помириться?» Цель: формировать у детей социально – коммуникативные навыки, учить поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта.	Беседа: «Какими вы были и какими  стали», «Как  надо помогать малышам» Цель: продолжать формировать образ Я, сообщить детям об их прошлом(были маленькими, ели из бутылочки, не умели рисовать и.т.д.)
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире*	Рассматривание картинок «Одежда» Цель: уметь определять одежду для мальчиков и девочек. Д/игра «Оденем куклу», «Оденем мишку» Продуктивная  деятельность: «Шарфик для девочек и мальчиков»	Рассматривание фотографий «Мои бабушка и дедушка» Цель: воспитывать уважение к людям старших поколений. Дать понятие детям, что через много лет девочки станут бабушками, а мальчики дедушками. Чтение: С. Капутикян «Моя бабушка», Л. Квитко «Бабушкины руки» Продуктивная деятельность: «Варежки для бабушки»
Нравственно – патриотическое воспитание*	Беседа: Знакомство с дымковской игрушкой «Индюк» Цель: продолжать знакомить детей с народными промыслами, с дымковской росписью. Развивать эстетическое восприятие, интерес к ДП творчеству. Просмотр презентации «Звери весной» Цель: познакомить детей с характерным поведением зверей весной, учить правильно называть знакомых животных, их детенышей, жилища. Д/игра «Чудесный мешочек» Цель: учить узнавать игрушку животного на ощупь, правильно называть. Рассматривание сюжетной картины «Лиса»	Рассматривание фотографий и картин по теме «Россия» Цель: расширять представления о родной стране, побуждать рассказывать, где они были с родителями, формировать патриотические чувства. Ознакомительная беседа « Малые фольклорные формы» Цель: познакомить с содержанием закличек, учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешки. «Солнышко – ведрышко», «Вода с гор потекла – весну принесла»
Воспитание основ безопасного поведения*	Беседа «Невеселые петарды» Цель: формировать у детей основы культуры безопасности, рассказать о потенциально опасных для человека ситуациях. Беседа: «Осторожность на улице» Цель: закреплять знания детей, где можно гулять, где следует проявлять осторожность, учить различать дорогу и тротуар.	Беседа «Место для купания» Цель: продолжать знакомить с элементарными правилами поведения вблизи водоемов и на воде, с потенциально опасными ситуациями. Проблемная ситуация «Осторожно я кусаюсь» Цель: способствовать формированию представления детей о поведении при взаимодействии с пчелами, осами. Продуктивная деятельность лепка «Пчела на цветке»

* Форма работы: Игры. Чтение. Беседы. Рассматривание. Наблюдения. Педагогические ситуации. Игровые упражнения. Индивидуальные игры. Совместные с воспитателем игры. Совместные со сверстниками игры. Проектная деятельность  -  Примерный объем в неделю – 15 мин.: 1 раз. Праздник (до 25 мин.)

Индивидуальная работа с детьми

День недели	Развитие речи. Связная речь. Словарная работа.	Сенсорное развитие. ФЭМП	Изобразительная деятельность	Конструирование	Чтение художественной литературы и общение по поводу прочитанного
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ	Д/и «Парные картинки малышам» Д/и «Подарки» Беседа «Что я могу сделать, чтобы город стал лучше» Проговаривание чистоговорок Яшка едет на черепашке. У Аграфены и Арины растут георгины.	Д/и «Соберем бусы» Заучить считалку «Как – то вечером на грядке» Д/и «Украсим коврик»	«Конфеты» Лепка/ упражнять в раскатывании предметов цилиндрической формы. «Ковер» Аппликация/ продолжать знакомить с различными видами бумаги.	«Фрукты» (Блоки Дьенеша) «Больница» (ЛЕГО - конструктор)	Чтение рассказа Л. Мурр «Крошка енот, кто сидит в пруду» Разучивание считалки «На златом крыльце сидели..» Чтение стихотворения К. Бальмонт «Комарики – комарики»
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ	Д/и «Найди предмет по слову» Д/и «Смешинка» Беседа: «Спичка» Разучивание считалки: Ходит цапля по болоту	Разучивание считалки: «Жил в реке один налим» Д/и «Продолжи ряд» Игры с палочками Кюизенера «Весенний подснежник»	«Повисла с крыши сосулька – льдинка» Рисование/вызвать интерес к весеннему явлению – капели, учить рисовать разные по длине линии (льдинки)	«Весеннее дерево цветет» (Палочки Кюизенера» «Домик для медвежонка»  (строительный материал)	Чтение А. Майков «Ласточка примчалась» Чтение  Л. Толстой «Птица свила гнездо..) Чтение стихотворения «У мамы моей…»
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ	Д/и «Назови, что сделал Умейка» Беседа: «Что умеет петушок?» Заучивание заклички «Весна, Весна, красная»		«Первые листочки» Рисование/закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на кончик кисти.	«Кормушка для птичек» (ЛЕГО – конструктор) «Птичий двор» (Блоки Дьенеша»	Чтение К. Чуковский «Айболит», «Федотка» Чтение Ю. Мориц «Хохлатая путаница» Чтение русской народной сказки «Петух и бобок»
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ	Д/и «Поручения»		Панно «Мозаика» Аппликация из фантиков/учить рвать бумагу на мелкие части и  накладывать мозаичное изображение. «Первые весенние цветы» Рисуем и поем/предложить нарисовать первые весенние цветы, солнце, работать под веселую музыку.	«Праздничная рубашка для кота Неумейки» (Бумага) «Домик для волшебника» (Строительный материал)	Чтение произведений:«Береза моя, березонька», «Лиса – лапотница» (обр. В. Даля Чтение А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Чтение «Дедушка Ежок» А. Чепурнов.

Сетка  прогулок

Виды деятельности	Наблюдение в природе	Игровая деятельность	Индивидуальная работа
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ	Наблюдение снежный покров в апреле/ обратить внимание, что снега осталось мало, он сохранился в тени. Наблюдение за трудом старших детей по уборке своего участка/приобщать к труду; развивать целенаправленность внимания. Наблюдение «Как выглядит береза ранней весной»/расширять представление о деревьях.(ствол, ветки, почки, листья) Наблюдение поведение птиц весной/формировать желание наблюдать за птицами, прилет на участок детского сада. Наблюдения за ручьями/ предложить детям соединить ручьи, прокапывая канавки, поворачивать их в русла.	П/игры: «Лохматый лес», «По ровненькой дорожке», «Птички и птенчики», «Кролики», «Гуси – гуси» Хороводная игра «Ходит Ваня» Д/игры: «Угадай, кто позвал», «Твердый – мягкий», «Домашние птицы» С-Р/игры: «Семья»: сюжет «Семья на прогулке»	Игровое упражнение «Пройди – не упади» / упражнять детей в ходьбе по пенькам, учить сохранять равновесие. Игровое упражнение «Лягушонок»/учить поддерживать равновесие, при прыжках на полусогнутых ногах.
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ	Наблюдение «Все мы рады солнышку»/расширять представление о простейших связях в природе. Наблюдение «Что делает дворник весной»/ продолжать наблюдать за работой, научить уважать труд взрослых. Наблюдение «трава, листья»/ расширять представление о характерных признаках весны. Наблюдение за птицами/обратить внимание детей на изменения в поведении птиц, обсудить почему все изменилось. Наблюдение почва весной/ Продолжать знакомить с приметами весны, предложить рассмотреть землю в местах проталин.	П/игры: «Найди свой цвет», «Мыши в кладовой», «Поймай комара», «Посигутки», «Филин и пташки» Д/игры: «Дождик», «Что бывает весной», «Кто позвал?» С-Р игра: «Встреча домашних животных»	Игровое упражнение «Тир» /учить выполнять метание мяча в цель, развивать глазомер. Игровое упражнение «Маленькие ножки бегут по дорожке»
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ	Наблюдение «Направление ветра»/ обратить внимания детей на плывущие в небе облака, на раскачивающиеся деревья. Наблюдение за одеждой детей/ учить использовать обобщающие понятия «одежда зимняя», «одежда демисезонная» Наблюдение «Насекомые весной»/ закреплять желание наблюдать за насекомыми, учить различать. Наблюдение «Таяние снега»/расширять представления о характерных признаках весенней природы и погоды. Тематическая прогулка «Капель,  капель – пришёл апрель»/расширять представление о весне, обогащать новыми словами.	П/игры: «Бегите к флажку», Игра – забава «Ты вертись, моя вертушка», «Попади в круг» Игра малой подвижности «Холодно – горячо», «Хороводная – огородная», «Самолеты» Д/игры: «Сколько лодочек в луже?», «Цветок одуванчик носит желтый сарафанчик», «Отгадаем – поиграем». С- Р игра: «Мы шоферы»	Игровое упражнение «Проведи зайку через мостик»/укреплять связочно – мышечный аппарат стоп. Игровое упражнение «Юный альпинист»/формировать навыки ходьбы по наклонной.
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ	Наблюдение за погодой/охарактеризовать состояния природы, обратить внимание на то, как много вокруг света. Наблюдение «Озорные воробьи»/учить наблюдать за действиями птиц – чирикают, купаются в ужах, отметить строение, повадки. Наблюдение «Как дует ветер веточки,  листочки колышет»/ продолжать знакомить с природным явлением ветер. «Крепко держит руль шофер»/ продолжать знакомить с работой шофера. «Солнышко на траве»/ познакомить детей с первыми весенними цветами.	П/игры: «Ехали, ехали и приехали», Хороводная игра «Колобок», Малоподвижная игра «Веселый воробей» «Найди свой домик», «Собачка и воробьи» Д/игры: «Сколько листочков», «Доскажи словечко», «Положи рядом», «Один – много С-Р игра: «Повар»	Игровое упражнение «Качели» укреплять связочно – мышечный аппарат стоп. Увеличению амплитуды движения в голени. Игровое упражнение «Пройди по мостику»/ упражнять в ходьбе по скамейке.

Сетка  режимных  моментов

1.

Дни недели	Сюжетно-ролевые, режиссёрские игры   (название)	Театральная деятельность. Игра драматизация  (тема)	Дидактические  игры  (тема)
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ	«Семья»: сюжет «Чаепитие» «Магазин» сюжет «Овощной магазин» «Стройка» «Семья»: сюжет «Мама собирает дочку в детский сад»	Театрализованная игра по сказке В. Сутеева «Кто сказал мяу» Театрализованное упражнение «Белочка» Мультконцерт «Мы – певцы»	«Угадай, кто я» «Кто где живет» «Накорми животных» «У кого какой предмет» «Можно ездить или нет?»
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ	«Больница» «Салон красоты» «Семья»: «Мама готовит завтрак» «Шоферы»: сюжет «Везем продукты в магазин»	Настольный театр по стихотворению А. Барто «Мишка» Музыкальная игра «Заинька» Театрализованная игра по произведениям А.Барто из серии «Игрушки»	«Скажи сколько» «Свойства предметов» «Чей бантик?» «Спрячь игрушку» «Мои первые часы»
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ	«Магазин»: «Покупаем молочные продукты»    «Семья»: сюжет «Разговор по телефону» «Шоферы»: «Заправляем машину бензином»	Театрализованное упражнение «Коза» Театрализованная игра по сказке «Теремок» Театрализованное упражнение «Хомячки» Театрализованная игра по украинской народной сказке «Рукавичка»	«Скажи, кто какой» «Кто меньше» «Построим игрушки на зарядку» «Разложи посуду»
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ	«Строители»: сюжет «Строим мост» «Семья»: сюжет «Мама собирает дочку в детский сад» «Магазин»: сюжет «Продаем мебель» «Семья»: семья «Идем в супермаркет»	Театрализованное упражнение «Курочка» Театрализованная игра по сказке К. Чуковского «Муха – цокотуха» Этюд «Как Хрюша звонил Степашке»	«Кукла обедает» «Соберем урожай» «Кто в домике живет?» «Разложи предметы»

2.

Дни недели	Подвижные, хороводные  игры (в помещении)	Строительные и конструктивные игры	Чтение художественной литературы и общение по поводу прочитанного
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ	Игровое упражнение «Солнечные зайчики» «Найди свое место» «Закати мяч в ворота» «Полоса препятствий» «Кто больше соберет»	«Строим детский сад» (Строительный материал) Цель: учить выполнять многоуровневые постройки. «Бусы» (Конструирование из бумаги) Цель: учить круговыми движениями ладоней, скручивать лист бумаги.	Разучивания стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки» Чтение рассказа К. Ушинского «Васька» Разучивание песни «Солнышко – ведрышко» Чтение М. Карем «Мой кот» Чтение стихотворения О. Чусовитиной «Я и солнышко»
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ	Игра – забава «Солнечные зайчики» «Наседка и цыплята» Хороводная игра «Пойду ль я, выйду ль я» «Попади в обруч» «Сделай круг» Игра – забава «Дождик»	«Домовенок» (Конструирование из бумаги) Цель: учить конструировать из мятого листа бумаги фантазийного домовенка. «Трамвай» (Строительный материал) Цель: учить выполнять постройку , соизмеряя ее с размером игрушки – водителя.	Чтение Я. Аким «Апрель» Чтение русская народная сказка «Маша и медведь» Чтение стихотворения А. Бродского «Солнечные зайчики» Разучивание русской народной потешки «Дождик, дождик…»
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ	Игра – забава «Разноцветные воздушные шарики» «Воробушки и кот» «Кто дальше бросит» «Коршун и наседка»	«Забор» (Строительный материал) Цель: учить ограждать небольшие пространства деталями, чередуя их. «Корона из крестиков» (Работа с бумагой) Цель: учить способам создания и преобразования предметов.	Чтение В. Бианки «Купание медвежат» Чтение русской народной потешки «Божья коровка» Чтение латышской народной сказки «Лесной мишка и проказница мышка» Заучивание стихотворения С. Погорельский «Апрельский дождик»
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ	«Сбей кеглю» «Беги за обручем» «Мыши и кот» «Футболисты» «Спрячемся от дождика»	«Домики» (Строительный материал) Цель: учить строить по памяти. «Высокий лесовичок» (Природный материал) Цель: учить изготовлять простейшие игрушки из природного материала.	Чтение Е. Чарушин «Утка с утятами» Чтение А. Плещеев «Травка зеленеет» Чтение русской народной сказки «Петух и лиса»

Комплекс непосредственно образ0овательной деятельности на месяц (Тема, цель)

Тематические недели

«Растем здоровыми, крепкими и жизнерадостными»

«Весна – красна»

«Птицы»

«Добрые волшебники»

Понедель-ник	02.04. «Яблочко с листочком» Лыкова с – 26	09.04. «Светит солнышко» Вераксы с - 175	16.04. «Цып – цып – цып, мои цыплятки» Вераксы с- 240	23.04. «Солнышко, солнышко, раскидай колечки» Лыкова с -118
Вторник	03.04. «Наши куклы – врачи» Волчкова с- 230	10.04. «Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Музыкальный номер». Вераксы с- 222	17.04. «Заучивание стихотворения С.И. Белоусова «Весенняя гостья» Вераксы с- 221	24.04. «Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко» Вераксы с- 174
Среда	04.04. «Порядковый счет» Маклакова с- 82	11.04. «Классификация по двум признакам» Маклакова с- 84	18.04. «Шар» Маклакова с- 87	25.04. «Куб» Маклакова с- 89
Четверг	05.04. «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке» Волчкова с- 227 «Для салата на обед соберем мы овощи» Лепка П- программа с-290	12.04. «На солнечной полянке» Новиковская с- 97 «Расцвела сирень в саду» (Аппликация) П- программа с -3 00	19.04. «Грачи прилетели» П- Программа с- 306 «Вышла курочка гулять – а за ней ребятки, желтые цыплятки» (Лепка) П – программа с- 310	26.04. «Экологическая тропа» П- программа с- 318 «Носит одуванчик жёлтый сарафанчик» Лыкова с- 142