Перспективное планирование средняя группа (октябрь)

ОКТЯБРЬ Первая неделя Тема «Я в мире человек»
Вид деятельности			Тема
Социально-коммуникативное развитие	Социализация (нравственное воспитание, СРИ, театр. игры, д/и)		«Я и моя семья» Цель: формировать у детей представление о семье и своем месте в ней, воспитывать чувство общности со своей семьей, желание заботиться о близких, формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе и заботятся друг о друге. Беседа «Как вы думаете, кто эти люди»  Игра «Составь семью», игра «Сравни, кто старше (младше)» Беседа с родителями «Семейные праздники и традиции» Наблюдение за трудом своих родителей. Игра «Кто быстрей» Анализ ситуаций по сюжетным картинкам. Игра «Делай, как я», Игра «Кто кем приходится?»
	Ребенок в семье и обществе		Тема: Моя семья Учить детей называть членов своей семьи, воспитывать уважительное отношение к родителям
	Трудовое воспитание		Самообслуживание: - одевание – раздевание; - содержание в порядке одежды и обуви. Дежурство: - дежурство по столовой; - дежурство по группе; - дежурство в уголке природы. Хозяйственно-бытовой труд: - помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок); - уход за игрушками, их мытьё; - помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др. Труд в природе: - уборка территории; - уборка осенних листьев; - уборка мусора на участке; - сбор семян деревьев; - собрать песок в песочницу. - сбор мусора на участке; - сгребание опавших листьев; - подметание дорожек; - сбор листьев для гербария.
	Формирование основ безопасности		« Ребёнок дома» Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников дома. «Будь осторожен с открытым огнём»  Цель: учить детей не подходить к огню, помнить правила безопасности.
Познавательное развитие	ФЭМП		Совершенствовать умение детей сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами высокий, низкий, выше, ниже.
	Развитие познавательно- исследовательской деятельности		Тема: «Вещество. Вода и ее свойства» Занятие: «Волшебная водица» Цель: Закрепить с детьми свойства воды: прозрачность, льется, без запаха); выявить, что вода имеет вес, принимает форму сосуда, в который налита. Материал: две непрозрачные банки (одна с водой), стеклянная банка с широким горлышком, ложки, таз с водой поднос, предметные картинки, воронка, резиновая перчатка, надувной шарик, целлофановый  пакет, узкий высокий стакан. Опыт: «Делаем мыльные пузыри» Цель: познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойствами жидкого мыла: может растягиваться, образуя пленку. Материал: жидкое мыло, кусочки мыла, петля с ручкой из проволоки или от мыльных пузырей, стаканчики, вода, ложки, подносы, клеенки. На прогулке: Сравнение дождевой воды с водопроводной, с водой из лужи Цель: показать, что дождевая вода, попадая на землю (лужа) становится грязной, непрозрачной.
	Ознакомление с  предметным и социальным окружением		"Петрушка идет трудиться"
	Ознакомление с миром природы		Наблюдение за погодой. Наблюдение за листопадом.
Речевое развитие	Развитие речи		Чтение сказки К. Чуковского "Телефон"
	Художественная литература		"Про Иванушку - дурачка", обр. М. Горького; М. Зощенко. "Показательный ребенок", "Барабек", англ., обр. К.Чуковского; Ю.Кушак. "Новость"; В. Бианки. "Подкидыш", чтение по выбору детей (пятница).
Художественно - эстетическое развитие	Приобщение к искусству		Народная игрушка - матрешка Знакомить с русской народной игрушкой (матрешкой) как символом русского народного искусства. Расширять словарь: народная игрушка, расписная, игрушка-неваляшка. Развивать интерес к народной игрушке, воображение, творчество.
	Изо - деятельность	Рисование	"Золотая осень" стр. 31
		Лепка	"Грибы"  стр. 32
	Конструктивно- модельная деятельность		"Домики"
	Музыкальное воспитание		По выбору музыкального руководителя. Слушание"Ах ты, береза", обр. М.Раухвергера.
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ		"Мое настроение"
	Подвижные игры		"Зайка серый умывается", "Подбрось - поймай" .
	Физическая культура		По выбору физкульторного руководителя. I часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по дорожке (ширина 15-20 см); ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу. Ходьба и бег проводятся в чередовании. II часть.  Игровые упражнения. "Мяч через шнур (сетку)". "Кто быстрее доберется до кегли" (прыжки на двух ногах). III часть. Подвижная игра "Найди свой цвет".
Взаимодействие с семьёй	Приобщение детей и родителей к сбору природного материала для изготовления поделок. Оформление родительского уголка по теме "Я в мире человек". Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению.

ОКТЯБРЬ Вторая неделя Тема «Осень»
Вид деятельности			Тема
Социально-коммуникативное развитие	Социализация (нравственное воспитание, СРИ, театр. игры, д/и)		Тема: «Разноцветные краски осени» Цель: «Познакомить с характерными признаками осени; учить устанавливать причинные связи; дифференцировать красный, желтый и оранжевый цвета; развивать пространственные ориентировки, слуховое и зрительное внимание, моторику; воспитывать длительный плавный выдох.
	Ребенок в семье и обществе		Тема: Осень золотая Познакомить с явлениями осенней природы; воспитывать любовь к природе родного края
	Трудовое воспитание		Самообслуживание: - одевание – раздевание; - содержание в порядке одежды и обуви. Дежурство: - дежурство по столовой; - дежурство по группе; - дежурство в уголке природы. Хозяйственно-бытовой труд: - помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок); - уход за игрушками, их мытьё; - помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др. Труд в природе: - уборка территории; - уборка осенних листьев; - уборка мусора на участке; - сбор семян деревьев; - собрать песок в песочницу. - сбор мусора на участке; - сгребание опавших листьев; - подметание дорожек; - сбор листьев для гербария.
	Формирование основ безопасности		« Ребёнок дома» Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников дома. «Будь осторожен с открытым огнём»  Цель: учить детей не подходить к огню, помнить правила безопасности.
Познавательное развитие	ФЭМП		Формировать умение понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос "Сколько?". Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно - двигательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами налево, направо, слева, справа.
	Развитие познавательно- исследовательской деятельности		Тема: «Вещество. Вода и ее свойства» Занятие: «Волшебная водица» Цель: Закрепить с детьми свойства воды: прозрачность, льется, без запаха); выявить, что вода имеет вес, принимает форму сосуда, в который налита. Материал: две непрозрачные банки (одна с водой), стеклянная банка с широким горлышком, ложки, таз с водой поднос, предметные картинки, воронка, резиновая перчатка, надувной шарик, целлофановый  пакет, узкий высокий стакан. Опыт: «Делаем мыльные пузыри» Цель: познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойствами жидкого мыла: может растягиваться, образуя пленку. Материал: жидкое мыло, кусочки мыла, петля с ручкой из проволоки или от мыльных пузырей, стаканчики, вода, ложки, подносы, клеенки. На прогулке: Сравнение дождевой воды с водопроводной, с водой из лужи Цель: показать, что дождевая вода, попадая на землю (лужа) становится грязной, непрозрачной
	Ознакомление с  предметным и социальным окружением		"Петрушка идет трудиться"
	Ознакомление с миром природы		Прохождение экологической тропы
Речевое развитие	Развитие речи		Звуковая культура речи: звуки з и зь.
	Художественная литература		К. Чуковский "Телефон"; "Заяц и ёж", из сказок братьев Гримм, пер. с нем. А. Введенского, под ред. С. Маршака; "Шалтай - Болтай", англ., обр. С. Маршака; В. Драгунский. "Тайное становится явным"; Д. Хармс. "Игра", "Врун", чтение по выбору детей (пятница)
Художественно - эстетическое развитие	Приобщение к искусству		Народная игрушка - матрешка Знакомить с русской народной игрушкой (матрешкой) как символом русского народного искусства. Расширять словарь: народная игрушка, расписная, игрушка-неваляшка. Развивать интерес к народной игрушке, воображение, творчество.
	Изо - деятельность	Рисование	"Сказочное дерево" стр. 33
		Аппликация	"Украшение платочка". стр. 34
	Конструктивно- модельная деятельность		По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры.
	Музыкальное воспитание		По выбору музыкального руководителя. Слушание"Ах ты, береза", обр. М.Раухвергера. "Колыбельная", муз. А. Гречанинова.
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ		Закрепление навыков ухода за своим лицом и телом.
	Подвижные игры		"Зайка серый умывается", "Подбрось - поймай" .
	Физическая культура		По выбору физкульторного руководителя. I часть. Построение в колонну по одному, ходьба и бег в колонне по одному; по сигналу руки в стороны, на пояс; хлопки в ладоши. Бег на носках в чередовании с обычным бегом. II часть. Игровые упражнения. "Подбрось - поймай". "Кто быстрее" (эстафета). Подвижная игра "Ловишки". III часть. Ходьба в колонне по одному.
Взаимодействие с семьёй	Оформление родительского уголка по теме "Осень". Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Консультации родителей о правильном питании дошкольников. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми по разным областям.
Досуги и развлечения

ОКТЯБРЬ Третья неделя Тема «Осень»
Вид деятельности			Тема
Социально-коммуникативное развитие	Социализация (нравственное воспитание, СРИ, театр. игры, д/и)		Тема: «Разноцветные краски осени» Цель: «Познакомить с характерными признаками осени; учить устанавливать причинные связи; дифференцировать красный, желтый и оранжевый цвета; развивать пространственные ориентировки, слуховое и зрительное внимание, моторику; воспитывать длительный плавный выдох.
	Ребенок в семье и обществе		Тема: Осень золотая Познакомить с явлениями осенней природы; воспитывать любовь к природе родного края
	Трудовое воспитание		Самообслуживание: - одевание – раздевание; - содержание в порядке одежды и обуви. Дежурство: - дежурство по столовой; - дежурство по группе; - дежурство в уголке природы. Хозяйственно-бытовой труд: - помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок); - уход за игрушками, их мытьё; - помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др. Труд в природе: - уборка территории; - уборка осенних листьев; - уборка мусора на участке; - сбор семян деревьев; - собрать песок в песочницу. - сбор мусора на участке; - сгребание опавших листьев; - подметание дорожек; - сбор листьев для гербария.
	Формирование основ безопасности		Блок «Ребёнок на природе» Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников на природе. «Контакты с животными»  Цель: объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны.
Познавательное развитие	ФЭМП		Развивать умение считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначении результатов сравнения соответствующими словами. Расширять представления о частях суток и их последовательности.
	Развитие познавательно- исследовательской деятельности		Тема: «Вещество. Камни» Занятие: «Домики для камешков» Цель: учить классифицировать камни по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям использование камней в игровых целях Материал: различные по форме , цвету, размеру камни, коробка с формой под камень, картинки-схемы, мешочек, схема обследования камней. Опыт: «Можно ли менять форму камня и глины?» Цель: закрепить свойства глины (влажная, мягкая, вязкая), можно изменять ее форму, делить на части, лепить; выявить свойства камня (сухой, твердый, из него нельзя лепить, его нельзя разделить на части) Материал: дощечки для лепки, глина, камень речной, модель обследования предмета. Опыт: «Где вода?» Цель: выявить, что песок и глина по-разному впитывают воду, выделить их свойства: сыпучесть, рыхлость. Материал: лупы, вода в стакане, глина, песок.
	Ознакомление с  предметным и социальным окружением		"Петрушка идет трудиться"
	Ознакомление с миром природы		"Что нам осень принесла"
Речевое развитие	Развитие речи		Заучивание русской народной песенки "Тень-тень-потетенгь".
	Художественная литература		"Тень - тень - потетень", А. Барто "Игрушки", "Пошел котик на торжок...", "Пальчик - пальчик...", М. Горький. "Воробьишко", чтение по выбору детей (пятница).
Художественно - эстетическое развитие	Приобщение к искусству		Народная игрушка - матрешка Знакомить с русской народной игрушкой (матрешкой) как символом русского народного искусства. Расширять словарь: народная игрушка, расписная, игрушка-неваляшка. Развивать интерес к народной игрушке, воображение, творчество.
	Изо - деятельность	Рисование	Декоративное рисование "Украшение фартука". стр. 34
		Лепка	"Угощение для кукол" стр. 35
	Конструктивно- модельная деятельность		"Домики"
	Музыкальное воспитание		По выбору музыкального руководителя. Слушание "Новая кукла", муз. П.Чайковского.
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ		"Мое настроение"
	Подвижные игры		"Зайцы и волк", "Пчелки", "Догони мяч".
	Физическая культура		По плану физкультурного руководителя. I часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу переход на ходьбу между кубиками, переход на бег. II часть. Игровые упражнения. "Прокати - не урони" (прокатывание обручей). "Вдоль дорожки". Подвижная игра "Цветные автомобили". III часть. Ходьба в колонне по одному.
Взаимодействие с семьёй	Оформление родительского уголка по теме "Осень". Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
Досуги и развлечения

ОКТЯБРЬ Четвертая неделя Тема «Осень»
Вид деятельности			Тема
Социально-коммуникативное развитие	Социализация (нравственное воспитание, СРИ, театр. игры, д/и)		Тема: «Разноцветные краски осени» Беседа об осени д/и «Оденься по погоде». Подготовка и участие родителей в празднике осени. Наблюдение за хмурой осенью. Сравнить хмурую и золотую осень, находить различия. Чтение загадки – стихотворения. Игра с осенними листочками.
	Ребенок в семье и обществе		Тема: Осень золотая Познакомить с явлениями осенней природы; воспитывать любовь к природе родного края
	Трудовое воспитание		Самообслуживание: - одевание – раздевание; - содержание в порядке одежды и обуви. Дежурство: - дежурство по столовой; - дежурство по группе; - дежурство в уголке природы. Хозяйственно-бытовой труд: - помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок); - уход за игрушками, их мытьё; - помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др. Труд в природе: - уборка территории; - уборка осенних листьев; - уборка мусора на участке; - сбор семян деревьев; - собрать песок в песочницу. - сбор мусора на участке; - сгребание опавших листьев; - подметание дорожек; - сбор листьев для гербария.
	Формирование основ безопасности		Блок «Ребёнок на природе» Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников на природе. «Контакты с животными»  Цель: объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны.
Познавательное развитие	ФЭМП		Формировать умение соотносить числительные с элементами множества в пределах 3, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос "Сколько?". Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. Развивать умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.
	Развитие познавательно- исследовательской деятельности		Тема: «Вещество. Камни» Занятие: «Домики для камешков» Цель: учить классифицировать камни по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям использование камней в игровых целях Материал: различные по форме , цвету, размеру камни, коробка с формой под камень, картинки-схемы, мешочек, схема обследования камней. Опыт: «Можно ли менять форму камня и глины?» Цель: закрепить свойства глины (влажная, мягкая, вязкая), можно изменять ее форму, делить на части, лепить; выявить свойства камня (сухой, твердый, из него нельзя лепить, его нельзя разделить на части) Материал: дощечки для лепки, глина, камень речной, модель обследования предмета. Опыт: «Где вода?» Цель: выявить, что песок и глина по-разному впитывают воду, выделить их свойства: сыпучесть, рыхлость. Материал: лупы, вода в стакане, глина, песок.
	Ознакомление с  предметным и социальным окружением
	Ознакомление с миром природы		"Мои друзья" (ознакомление с окружающим миром).
Речевое развитие	Развитие речи		Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов - описаний игрушек.
	Художественная литература		А. Милн. "Винни - Пух и все - все - все" (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера; "Жихарка", обр. И. Карнауховой; Ю. Мориц. "Огромный собачий секрет"; Е. Пермяк. "Торопливый ножик", чтение по выбору детей (пятница).
Художественно - эстетическое развитие	Приобщение к искусству		Народная игрушка - матрешка Знакомить с русской народной игрушкой (матрешкой) как символом русского народного искусства. Расширять словарь: народная игрушка, расписная, игрушка-неваляшка. Развивать интерес к народной игрушке, воображение, творчество.
	Изо – деятельность	Рисование	"Яички простые и золотые". стр. 36
		Аппликация	"Лодки плывут по реке" 35
	Конструктивно- модельная деятельность		По замыслу детей.  Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры.
	Музыкальное воспитание		По выбору музыкального руководителя. Слушание "Осень", муз. И.Кишко.
Физическое развитие	Формирование начальных представлений о ЗОЖ		"Мое настроение"
	Подвижные игры		"Замри", "Пробеги тихо", "Жадный кот".
	Физическая культура		По плану физкультурного руководителя. I часть. Ходьба в колонне по одному, переход на ходьбу с высоким подниманием колен, руки на поясе - "как лошадки"; бег врассыпную (в чередовании). II часть. Игровые упражнения. "Подбрось - поймай". "Мяч в корзину". III часть. Подвижная игра "Лошадки".
Взаимодействие с семьёй	Оформление родительского уголка по теме "Осень". Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Консультации родителей о правильном питании дошкольников. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми по разным областям.
Досуги и развлечения	Праздник "Осень"