Перспективный план по ознакомлению с художественной литературой детей старшей группы по программе "От рождения до школы"

Тема периода		Тема недели	Наименование произведения	Цель	Литература
СЕНТЯБРЬ
«День знаний»		1. «Лето красное прощай!	Поэзия. Заучивание стихотворения  Е.Трутневой «Улетает лето» Русские народные потешки. Знакомство с русским фольклором, разучивание и пропевание народных песенок «Дождик, дождик веселей!» и «Божья коровка» Знакомство с рифмой. Чтение русской народной сказки «Рифма» в пересказе Б. Шергина Сказка В. Катаева «Дудочка и кувшинчик» Песенка-потешка «Николенька-гусачок»	Развивать связную речь, её выразительность, произвольную словесную память ; обогащать словарь. Привитие любви к русскому народному творчеству, эмоциональной отзывчивости на чтение потешек.  Помочь вспомнить потешки, выученные ранее, учить читать громко, выразительно, проговаривая слова. Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы», знакомить детей с рифмой.  Обогащать словарь детей вежливыми словами. Развивать способности к эмоциональному восприятию образного содержания сказки. Учить детей связно передавать содержание сказки в театрализованной деятельности Продолжать приобщать детей к русскому народному творчеству	Дошкольник «От осени до лета» стр.19 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 7  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 23-25 Скоролупова О.А «Лето» стр. 25-30  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 9
		2. «Здравствуй детский сад!»	Поэзия. Заучивание стихотворения М. Яснова «Мирная считалка». Пословицы о дружбе. Поэзия. Чтение стихотворения Ю. Мориц «Домик с трубой» Поэзия. Чтение стихотворения Я. Акима «Жадина». Сказка «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы. Песенка «Гречку мыли», литов, обр. Ю. Григорьева.	Учить выразительно рассказывать небольшое стихотворение, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом. Познакомить со стихотворением Ю. Мориц «Домик с трубой».  Вызвать интерес к стихотворению и желание слушать его; учить детей видеть за словами образы и настроение произведения. Воспитывать любовь к поэзии, доброе отношение, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей. Учить детей внимательно слушать, предложить рассказать о поступках героев, дать им оценку, дать возможность ребятам высказаться о том, как поступил бы каждый из них. Учить рассказывать сказку без наводящих вопросов, выразительно; объяснить значение слова жать, учить подбирать синонимы к глаголам, составлять с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу; учить произносить предложения с разными оттенками интонации (сердитая, просительная, ласковая) Продолжать знакомить детей фольклором народов мира; закреплять знания детей о жанровых особенностях народных песен, развивать образное мышление, воображение. Предложить выполнить рисунки по мотивам песенки.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 111  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 97-98  Книга для семейного чтения детям стр. 191 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 17 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 55-56
		3. «Помещения детского сада»	Литературная сказка Т. Александрова. «Домовёнок Кузька» глава «Под веником кто – то был» Литературная сказка Т. Александрова. «Домовёнок Кузька» глава «Банька» Литературная сказка Т. Александрова. «Домовёнок Кузька» глава «Олелюшечки» Литературная сказка Т. Александрова. «Домовёнок Кузька» глава «То тепло, то холодно». Проза. Чтение рассказа «Друг детства» В Драгунский Песенка-потешка «Уж, ты пташечка»	Развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение. Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение. Предложить ребятам придумать новые приключения домовёнка, развивать фантазию, вербальное воображение, активизировать словарь. Пробуждать у детей интерес к художественной литературе, учить оценивать поступки героев, вызвать эмоциональный отклик на сказку. Продолжать знакомить детей с произведениями классической литературы, познакомить с рассказом. Показать нравственно-духовное значение дружбы в человеческих взаимоотношениях. Учить оценивать поступки героев, совершенствовать связную речь. Вызвать эмоциональный отклик на прочитанное, чувство сопереживания. Продолжать приобщать детей к русскому народному творчеству	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 169-171 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 171-173 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 173-174  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 173-174 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 142-144  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 10
		4. неделя «Игрушки	Литературная сказка В. Катаева «Цветик-семицветик». Литературная сказка «Соловей» Г.Х. Андерсен Литературная сказка Д. Родари «Волшебный барабан» Поэзия Заучивание наизусть А. Плещеев.  «Осень наступила… Чтение чешской сказки «Три золотых волоска Деда-Всеведа» в переводе с чешского Н. Аросьевой.	Подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини, закреплять знания детей о жанровых особенностях сказки. Развивать умение выслушивать ответы товарищей. Воспитывать любовь к художественной литературе. Продолжать знакомство с творчеством автора, обогащать словарь детей. Развивать речь, память, воспитывать любовь к художественным произведениям, к героям произведения, вызвать сочувствие, сопереживания, желание прийти на помощь. Формировать у детей умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать характеры сказочных героев.  Развивать связную речь, учить использовать образные выражения. Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией спокойную грусть осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения. Формировать у детей умение воспринимать образное содержание сказки; выделять выразительно-изобразительные средства, отвечать на вопросы по содержанию, рассказывать о своих впечатлениях, понравившихся героях, их лучших качествах	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 207-209  Книга сказки Г.Х. Андерсена в библиотеке садика Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 308-312 Дошкольник «От осени до лета» стр. 34 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 70-77
		5 неделя Повторение	Поэзия А.С. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» (из романа «Евгений Онегин») Литературная сказка. В. Бианки. «Сова» Проза. Чтение рассказа Б. Жидкова «Как я ловил человечков»	Прививать детям любовь к поэзии, помочь увидеть красоту осенней природы, понимать образность поэтического языка, расширять представление о пейзажной лирике Пушкина. Познакомить детей с новым произведением, расширять кругозор, учить отвечать  на вопросы о жизни обитателей леса. Воспитывать любовь к природе. Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Жидкова «Как я ловил человечков».	Хрестоматия по детской литературе Боголюбская М.К /оранжевая стр. 101 Хрестоматия по детской литературе Боголюбская М.К /оранжевая стр. 181-183 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 150-154
ОКТЯБРЬ
Праздник «Осени»	1. Ранняя осень		Поэзия Заучивание наизусть А.К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад» Отгадывание загадок об осени Сказка «Кукушка», ненец,  обр. К. Шавровой Проза. Чтение рассказа «Сверху вниз наискосок» В Драгунский Песенка «Уж я колышки тешу…». Чтение русская народная сказка  «Никита Кожемяка»	Развивать поэтический слух, формировать умение воспроизводить образные выражения, подбирать сравнения, эпитеты, закреплять умение образовывать разные формы глаголов. Цель: учить детей выделять признак -   предмета не названный в загадке, развивать логическое мышление. Прививать детям любовь к чтению, к произведениям устного народного творчества, учить видеть жанровые особенности сказки. Знакомство с рассказом В. Драгунского «Сверху вниз,  наискосок!», раскрытие замысла автора в произведении. Задачи: образовательные: продолжать знакомить детей с рассказом как жанром художественной литературы, его особенностями, понятием «автор»; познакомить детей с биографией и творчеством Виктора Драгунского; Прививать детям любовь к чтению, к произведениям устного народного творчества Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.  Уточнить и обогатить представления детей о русских народных сказках.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 10 Дошкольник стр. 17,25, 31 Нищева Н.В стр. 254,423. Приложение Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 67-68 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 142-144  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 10  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 17-19
		2. Овощи	Чтение сказки «Мафин и его знаменитый кабачок». Литературная сказка «От тебя наплачешься» Петрушевская Л.  С Литературная сказка  Джани Родари «Чиполлино». Проза. Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка».     Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь» в обработке А.Н. Толстого	Учить слушать произведение, отвечать на вопросы, развитие разговорной речи. Познакомить детей с автором произведения, обратить внимание на необычность данной сказки. Отметить что сказка волшебная, учить детей внимательно слушать сказку, делиться своим мнением, высказывать свои умозаключения. Познакомить с новым произведением; обнаруживать приём оживления; в сказке каждый овощ, фрукт автор наделил особой внешностью, характером; обсудить характеры героев; формировать личностные качества: честность, ответственность, дружелюбие, уважительное отношение к окружающим людям. Воспитывать у детей интерес и любовь к сказкам. Познакомить с рассказом «Косточка». Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами.    Познакомить детей со сказкой. Учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.	О.А. Скоролупова Осень часть 2 стр. 137-142  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 216-219 Книга в библиотеке Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 165 Сборник русских народных сказок стр.385-387
«Праздник Осени»		3. Фрукты	Проза. Чтение рассказа «Серая звездочка» Б. Заходер Проза. Чтение рассказа «Серая звездочка» Б. Заходер Рассказывание русской народной сказки «Хаврошечка» Литературная сказка «Яблоко» В. Сутеева Литературная сказка «Оле Лукойе» Г.Х. Андерсен	Давать представление детям об художественных особенностях авторской сказки, продолжать учить детей внимательно слушать содержание произведения, развивать умение размышлять над прочитанной воспитателем сказкой, отвечать на вопросы, давать характеристики героям произведения, Продолжение чтения рассказа, формировать представление о различных качествах человека, делать выводы. Познакомить детей с русской народной сказкой «Хаврошечка», учить детей строить полные предложения при ответе на вопросы по содержанию прочитанного, познакомить детей с новыми, незнакомыми словами, объяснить их смысл, учить называть признаки предмета. Учить детей понимать смысл сказки, выявлять заключенную в ней мораль. Продолжать знакомить детей со сказками Г.Х. Андерсена. «Оле Лукойе» которую,  он написал в жанре литературной волшебной сказки, она очень добрая и поучительная. Сказка, в первую очередь учит нас тому, что добро всегда побеждает зло.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 201-203 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 203-207 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 44-46  Скоролупова О.А Осень часть 2 стр. 26-28 Книга Сказки Г.Х. Андерсена в библиотеке садика
		4.Грибы»	Поэзия. Стихи Тютчев Ф.И «Есть в осени первоначальной…» Сказка В. Сутеева  «Под грибом» Чтение сказки «Финист ясный сокол» Чтение сказки «Финист ясный сокол» Чтение сказки «Финист ясный сокол»	Познакомить с творчеством Ф. И. Тютчева; научить читать наизусть стихотворение. Развивать диалогическую форму речи. Формировать эмоционально-положительный настрой на музыкальные произведения и произведения литературы и живописи. Развивать умение внимательно слушать произведение.  Развивать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, заботу о младших, помогать другим, защищать тех, кто слабее. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми: играть, трудиться, заниматься сообща, уважительно относиться друг к другу, стремление радовать старших хорошими поступками. Познакомить со сказкой «Финист — Ясный сокол». Развивать чувство языка. Закрепить знание русских народных сказок. Воспитывать любовь к русским народным сказкам. Продолжать знакомить детей с волшебными сказками как литературным жанром. Учить выявлять образный строй волшебной сказки и структуру сюжета. Продолжаем знакомить детей со сказкой, учить видеть добрые поступки героев и плохие. Анализировать поведение главных героев. Побуждать желание высказывать свое мнение и суждение о прочитанном.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 109 Скоролуова О.А «Под грибом» В. Сутеев стр. 68-70 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 29-34  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 34-39 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 39-44
		5.Повторение	Проза. Чтение рассказа «Ёжинька и белочка» Поэзия . Чтение стихотворения «Мухоморы» П. Потемкин Отгадывание загадок про грибы	Познакомить детей с доброй современной сказкой, учить видеть доброту в поступках главных героев, нужно помогать и поддерживать друга в критических ситуациях и поддерживать дружеские отношения. Сказка учит быть дружелюбным, заботливым и отзывчивым. Знакомство с новым стихотворением, доставить радостное настроение от прослушанного. Развивать слуховое внимание, слуховую память, учить связному монологическому высказыванию (толкование загадки).	О.А. Скоролупова» Осень» стр. 112-115  О.А. Скоролупова Осень часть 2 стр. 143 Нищева Н.В стр.443,267,107 Приложение
		Ноябрь
		1. Части тела	Поэзия. Чтение Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» Загадки – добавлялки. «Сказка К. Чуковского «Мойдодыр». Цель: приобщать детей к художественной литературе, художественному слову. Проза. Чтение рассказа В. Осеевой «Просто старушка» Рассказывание сказки «Царевна лягушка» Проза. Чтение рассказа Б. Жидкова «Белый домик»	Закрепить у детей формирование культурно гигиенических навыков. Обогатить словарь детей. учить осмысливать содержание стихотворения. Воспитывать вежливость, умение уступать друг другу. Развивать память, мышление, речь. Расширять представления детей о пространственных отношениях (слева, справа, вверху, внизу, перед, за, между. Приобщать детей к художественной литературе, художественному слову. Учить осознавать тему, содержание поэтического произведения, вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишие, Учить детей эмоциональному восприятию произведения. Развивать способность анализировать литературный текст, давать оценку поступкам героев, выразительно передавать диалог действующих лиц. Воспитывать уважение к старшим. Развивать интерес детей к русским народным сказкам. Формировать умение различать литературные жанры; развивать умение анализировать содержание сказки. Формировать умение отвечать на вопросы, высказывать свои суждения. Расширять словарный запас. Вызывать интерес к художественной литературе как к средству познания, приобщения к словесному искусству, воспитания культуры чувств и переживаний. Формировать и совершенствовать связную речь.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 258-259 Приложение Книга в библиотеке садика Приложение Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 46-51 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 17-19
Открытый «День здоровья»		2. Продукты питания	Поэзия. Чтение А. Милна «Баллада о королевском бутерброде». Проза. Чтение Алмазов «Горбушка» Литературная сказка  «Крупеничка» Телешов Н.Л Проза. В. Драгунский «Тайное становится явным» Чтение рус. нарол. сказка «Крылатый, мохнатый и масляный»	Вызвать эмоциональный отклик на это произведение, провести беседу о том, какие продукты можно получить из молока. Обратить внимание детей на новую книгу в книжном уголке, закрепить правила бережного отношения Познакомить с новым произведением Б. Алмазова «Горбушка». Учить беречь хлеб; Продолжить знакомство с циклом произведений о жизни людей в военные годы; Расширять и обогащать знания детей о значении хлеба в жизни человека; Познакомить детей с новой сказкой, воспитывать интерес к сказкам, к русским традициям. Развивать активный словарь, связную речь, внимание, память, воображение. Учить настраиваться на прослушивание сказки, уметь выражать свои эмоции: удивление, радость, переживание. Познакомить детей с новым произведением, учить понимать смысл рассказа. Оценивать поступки героя. Формировать умение слушать, выражать свое чувство к поступкам героев, формировать у детей умение видеть и признавать и исправлять ошибки. Воспитывать честность, доброту, нравственность Познакомить детей с русской народной сказкой, учить детей определять характер героев, устанавливать причинно-следственные связи	Приложение Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 113-115 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 248-251 Книга для детского сада стр. 56-60 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 14-17
		3. Одежда	Заучивание наизусть стихотворения О. Высотская «Детский сад» Проза Г .Снигерёв «К морю» Проза. Чтение рассказа Н. Носов «Заплатка» Поэзия. Чтение потешки «Раным-рано поутру» Рассказывание сказки «Сивка-бурка» Проза. Чтение рассказа Н. Носов «Живая шляпа»	Знакомство с новым произведением, развивать память, внимание, выразительность речи Продолжать знакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить детей выявлять и понимать идею произведения, расширять кругозор, поддерживать интерес к природе, свободно , без повторов пересказывать понравившиеся эпизоды. Познакомить детей с новым произведением и автором. Учить внимательно и заинтересованно слушать рассказ, развивать умение поддерживать беседу. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. Продолжать знакомить детей с фольклором, развивать память, внимание. Познакомить детей с новой сказкой, развивать интерес к творчеству автора. Учить детей оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним. Учить детей понимать юмор, комичность ситуации, уточнить представления об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров.	Книга для детского сада стр. 4-5  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 163 Книга для семейного чтения стр. 178 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 10  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 25-29 Книгу в библиотеке
		4. Обувь	Проза. Чтение В. Осеева «Волшебное слово» Сказка «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы. Поэзия Заучивание наизусть А.С. Пушкин  «У Лукоморья дуб зелёный…» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»). Поэзия А.Барто. «Вовка - добрая душа» Поэзия. Чтение стихотворения «Нивы сжаты, рощи голы» С. Есенин Проза Л. Толстой. Быль «Прыжок»	Продолжать знакомство с произведениями автора, формировать представление о доброте и отзывчивости, развивать коммуникативные навыки общения, воспитывать доброе, вежливое отношение друг к другу. Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о поступках героев, их характере, о своём впечатлении от новой сказки. Учить детей понимать выразительные средства русского языка, образную речь, эмоционально декламировать стихотворение. Познакомить детей с новым произведением, учить слушать внимательно, оценивать поступки главного героя, выделять добрые дела, сделанные мальчиком, воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к чтению. Знакомство с произведениями автора, показать, как красиво и точно описывает автор окружающую природу Продолжать знакомить детей с произведениями Л. Толстого. Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию, понимать поступки героев	Книга для детского сада стр. 40-47 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 68-70 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 104 Хрестоматия по детской литературе /оранжевая стр.227 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 94 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 166
		Декабрь
Зима		1. Зимушка-зима	Поэзия. Чтение И. Бунин «Первый снег» Поэзия. Чтение стихотворения «Встреча зимы» Никитин И.С Чтение сказки «Златовласка» Проза Л. Пантелеев. «Буква «ты». Поэзия. Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер». Литературная сказка «Мороз Иванович» (В. Одоевский)	Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии. развивать интерес к художественной литературе; обращать внимание на оформление книги, на иллюстрации, воспитывать интерес к художественному слову. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Познакомить детей с новым стихотворением, помочь почувствовать красоту и выразительность языка, прививать чуткость к поэтическому слову. учить понимать глубину содержания произведения, воспитывать любовь к своей родине Учить детей внимательно слушать, запоминать последовательность действий, рассказывать о развитии сюжета. Учить детей понимать содержание произведения, отвечать на вопросы о действиях и характерах персонажей, выражать своё эмоциональное отношение к прочитанному. Помочь детям понять содержание стихотворения, его настроение. Прививать    любовь к поэтическому слову, развивать воображение. Познакомить детей со сказкой, учить высказывать свое мнение о поступках героев. Закреплять умение полно отвечать на вопросы по содержанию текста. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 92  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 98  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 98  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 157-160  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 103 Книга для семейного чтения стр. 284
		2. Зимние забавы	Славацкая сказка «12 месяцев» в обработке С. Маршака Поэзия С. Есенин. «Берёза» Проза. Пересказ рассказа Н. Калинина «Про  снежный колобок». Проза. Чтение рассказа Н. Носова «На горке» Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство» отрывок из стихотворения «Вот моя деревня». Поэзия. Чтение песенки «Как на тоненький ледок»	Поддерживать интерес к чтению детской литературы; познакомить со словацкой сказкой в обработке С. Маршака, уточнить и закрепить знания детей о временах и месяцах года, используя содержание сказки; учить устанавливать причинно- следственные связи; побуждать детей к высказыванию, к решению проблемной ситуации; Учить вслушиваться в ритм, мелодику стихотворения, видеть красоту русской природы, передаваемую автором художественным словом. Учить детей близко к тексту рассказывать короткие рассказы интонационно выразительно. Формировать навык перевода косвенной речи в прямую речь. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Продолжать учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания. Обогащать речь фразеологизмами; учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений. Приобщать детей к поэзии. Помогать запоминать и выразительно читать стихотворения. Развивать память, артистические способности. Продолжать знакомить детей с произведениями фольклора, учить вслушиваться в мелодику поэтического текста; развивать связную речь, творческое воображение, наглядно-образное мышление, воспитывать доброе, уважительное отношение детей друг к другу.	Книга для детского сада стр.101-112  Хрестоматия по детской литературе/ стр. 120 Приложение Хрестоматия по детской литературе стр. 301 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 106-107  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 7
		3. Зимующие птицы	Поэзия Я. Бжехва. «На Горизонтских островах», пер. с польск. Б. Заходера. Чтение сказки   М. Горького «Воробьишко». Поэзия. Чтение рассказа Малыш и Жучка Дмитриева В.И Поэзия М. Цветаева «У кроватки». Чтение сказки «Суд над декабрём». Цель: учить слушать произведение, отвечать на вопросы, развитие разговорной речи Загадывание загадок о зиме и зимних явлениях	Познакомить с новым произведением, учить детей выделять жанровые особенности стихотворения, вслушиваться в красоту и мелодику поэтического текста, чувствовать напевность произведения; побеседовать по содержанию, отметить образные выражения Познакомить с новой сказкой, учить детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию. Познакомить с новой сказкой. Учить детей упорству и настойчивости, учить любить учение и стремиться получать новые знания. Учить заботиться о своей семье, о своих родных, учить ответственности. Формировать умение концентрировать внимание, сохранять его на протяжении слушания всего рассказа. Учить детей отвечать на вопросы по прочитанному тексту, формулировать вопросы, рассказывать о том, что понравилось и заинтересовало. Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его смысл, отличать стихотворение от других литературных жанров. Цель: учить слушать произведение, отвечать на вопросы, развитие разговорной речи Развивать логическое мышление, память, внимание, образное мышление, связную речь, учить детей рассуждать, высказывать свое мнение.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 255 Хрестоматия по детской литературе стр. 146  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 138  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 110 Приложение Приложение
		4. Новый год	Рассказывание сказки «Морозко» Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Огниво» Поэзия Заучивание наизусть М. Карем. «Мирная считалка», пер. с франц. В. Берестова. Поэзия Чтение в лицах Э. Успенский «Разгром» Разучивание стихотворений к Новогоднему празднику по выбору детей	Познакомить детей с русской народной сказкой «Морозко». Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Формировать умение активно вступать в речевое взаимодействие. Развивать память, внимание, координацию речи с движением.  Воспитывать любовь к русскому народному творчеству, Познакомить детей с жизнью и творчеством сказочника Г.Х. Андерсена. Повторить знакомые детям сказки (главные герои, сюжет) и познакомить с новой сказкой «Огниво» Учить детей понимать мораль сказки, выражать свое отношение к поступкам героев. Воспитывать у детей интерес к художественной литературе. Учить детей выразительно декламировать стихотворение, развивать поэтический слух, формировать умение понимать и чувствовать образный язык произведения. Формировать у детей умение чувствовать , понимать и воспроизводить образный язык стихотворения, рассказывать о поступках и переживаниях героев. Создать условия для разучиваний стихотворений о новом годе. Воспитывать желание и умение поддерживать праздничное настроение у детей. Продолжать расширять представление о всенародном празднике «Новый год». Формировать представление о традициях праздника.	Книга в библиотеке садика  Книга Г.Х. Андерсен «Сказки» в библиотеке садика  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 110 Приложение Приложение
		Повторение	Поэзия Заучивание наизусть М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны» Литературная сказка Г. Сапгир. «Небылицы в лицах»  Потешка-песенка «Ох мороз, мороз, мороз»	Формировать у детей умения декламировать стихотворение: правильно расставлять смысловые акценты, использовать различные средства выразительности голоса (тембр, динамика, высота, длительность). Продолжать знакомить детей с произведениями Г. Сапгира. Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и мотивы поведения персонажей. Продолжать знакомить детей с произведениями фольклора, учить вслушиваться в мелодику поэтического текста.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 95  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 246 Приложение
		ЯНВАРЬ
		1.    Каникулы	Литературная сказка  А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане» Литературная сказка  А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане» Литературная сказка А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»	Дать представление о творчестве А. С. Пушкина и его сказках Развивать мышление, память. Развивать связную речь, обогащение словаря: Лукоморье, царь, князь, полба, корыто. Воспитывать любовь к сказке, красоте русского языка. Дать представление о творчестве А. С. Пушкина и его сказках Развивать мышление, память. Развивать связную речь, обогащение словаря: Лукоморье, царь, князь, полба, корыто. Воспитывать любовь к сказке, красоте русского языка. Дать представление о творчестве А. С. Пушкина и его сказках Развивать мышление, память. Развивать связную речь, обогащение словаря: Лукоморье, царь, князь, полба, корыто. Воспитывать любовь к сказке, красоте русского языка.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 219-229 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 229-237  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 237-244
		2. Домашние животные и их детеныши	Литературная сказка «Свинопас» Г. Х. Андерсен Литературная сказка Г. Сапгир. «Как лягушку продавали» Песенка «Как у бабушки козёл» Проза К. Паустовский. «Кот-ворюга» Поэзия В.Смит. «Про летающую корову»  в пер. Б. Заходера. Поэзия В. Левин. «Глупая лошадь»	Продолжать знакомить детей с творчеством Г.Х. Андерсена. Вспомнить знакомые детям сказки. Учить детей понимать мораль сказки, выражать свое отношение к поступкам героев. Воспитывать у детей интерес к художественной литературе. Продолжать прививать детям интерес к произведениям литературы, написанным в жанре сказки; учить воспринимать сказку целостно, понимать характеры героев. Учить детей целостно воспринимать произведение, понимать его основную мысль. Познакомить детей с рассказом. Учить детей находить в тексте ответы на поставленные воспитателем вопросы (например, «Почему рассказ называется «Кот-ворюга?»), рассказывать о характере и повадках персонажа, передавать своё эмоциональное отношение к содержанию рассказа. Формировать у детей желание слушать произведение, умение выделять образные выражения, поддерживать общее весёлое настроение. Продолжать знакомить детей с произведениями поэта В. Левина. Учить слушать внимательно, осмысливать содержание, отвечать на вопросы по тексту.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 280-284 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 244-246 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 8 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 160-163 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 257 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 96
		3.Дикие животные и их детеныши	Сказки народов мира «Чудесные истории про зайца по имени Лек» (сказки народов Западной Африки в пер. О. Кустовой и В. Андреева). Проза Пересказывание. В.Бианки. «Купание медвежат» Песенка «Счастливого пути», голанд., обр. И. Токмакова. Сказка Рассказывание сказки «Заяц – хвастун»,  обр. О. Капицы. Проза С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза» Пословицы Чтение пословиц о поведении. Поэзия С. Чёрный. «Волк»	Учить детей отвечать на вопросы по прочитанному тексту, рассказывать о характерах и поступках персонажей, давать им свою оценку. Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, старясь правильно строить предложения. Учить детей целостно воспринимать произведение, понимать его основную мысль, подбирать рифму. Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новым произведением. Вызвать у детей эмоциональное восприятие сказки, учить оценивать характеры и поступки героев. Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка Развивать и поддерживать у детей интерес к образным выражениям, афоризмам. Углублять представления о пословицах как жанре; учить понимать их смысл. Учить детей внимательно слушать, понимать выразительные средства языка, образные выражения; обогащать словарный запас детей.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 77-80 Хрестоматия по детской литературе /оранжевая стр. 276  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 57 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 113-114 Приложение Приложение Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 110
		4. Домашние птицы и их детеныши	Сказка «Жёлтый аист», китайская, пер. и обр. Ф. Ярилина, Л. Позднеева               Проза М. Москвина. «Кроха» Литературная сказка А. Митяев. «Сказка про трёх пиратов» Поэзия В. Левин «Сундук» Таджикская песенка «Журавли»	Продолжать знакомить детей со сказками народов мира: дать представление о той стране, где создавалась и бытовала сказка; учить детей вдумываться в нравственный смысл произведения. Повышать интерес к художественной литературе; учить детей понимать смысл, главную идею произведения; оценивать поступки героев, выражать своё отношение к содержанию произведения Формировать у детей эмоциональное отношение к сказке, учить осмысливать содержание, понимать характеры персонажей. Познакомить детей новым стихотворением В. Левина «Сундук». Учить замечать образные слова и выражения. Развивать поэтический слух, эмоциональный отклик на произведение. Воспитывать интерес к художественному слову. Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, прививать интерес к народному творчеству.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 58-59 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 154-157 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 213-216 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 96 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 56
		ФЕВРАЛЬ
		1. Мой родной край	Проза Рассказ С.А. Баруздина «Страна,, где мы живем» Проза Л. Пантелеев. «Буква «ты». Поэзия Чтение в лицах. Ю. Владимирова. «Чудаки» Сказка «Докучные сказки» Поэзия  З. Александрова: «Родина»	Учить детей внимательно и заинтересованно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.  Закреплять умение запоминать последовательность развития сюжета. Воспитывать любовь к Родине, своему городу, окружающим людям. Учить детей понимать содержание произведения, отвечать на вопросы о действиях и характерах персонажей, выражать своё эмоциональное отношение к прочитанному. Совершенствовать умение детей выразительно читать стихотворение по ролям. Учить детей внимательно слушать произведение, пересказывать понравившиеся фрагменты. Развивать эмоциональную отзывчивость Познакомить со стихотворением «Родина». Развивать эмоционально-чувственное отношение к природе, к Родине. Воспитывать любовь к Родине, к родной природе, патриотизм.	Хрестоматию по детской литературе /оранжевая стр.322 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 157 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 92  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 12 Приложение
Моя Россия		2. Транспорт ПДД	Поэзия. Чтение стихотворения А. Фета «Кот поет, глаза прищурив». Поэзия. С. Городецкий «Котёнок» Чтение в лицах  Проза Чтение рассказа Е. Ильина  «Машины на нашей улице» Поэзия.. Чтение голландской песенки «Счастливого пути!» в обработке И. Токмаковой. Поэзия.  Чтение стихотворения С. Козлова «В порту» Поэзия. Чтение Д. Чиарди «О том у кого три глаза»	Учить детей выразительно декламировать стихотворение, выделять изобразительные средства языка, использованные поэтом, подбирать соответствующие содержанию средства выразительности речи. Развивать интерес к чтению Познакомить с творчеством С. Городецкого; развивать, память и внимание, устную речь; обогащать словарный запас; воспитывать наблюдательность, доброе отношение к домашним животным. Учить детей осмысливать содержание прочитанного, понимать жанровые особенности рассказа, отличие его от сказки. Развивать навыки пересказа литературного текста. Воспитывать безопасное поведение на улицах города. Учить детей целостно воспринимать произведение, понимать его основную мысль, подбирать рифму.  Развивать способность детей вслушиваться в текст, способствовать осмыслению литературных образов через включение в игровую ситуацию с проигрыванием общего сюжета стихотворения, развивать умение детей разнообразно интерпретировать описанные события. Систематизировать знания детей о сигналах светофора, о значении дорожных знаков, изученных ранее. Воспитание культуры общения между детьми, этических норм поведения, повторить и закрепить знания правил дорожного движения, проанализировать причину дорожно-транспортных происшествий, Прививать детям навыки соблюдения ПДД для снижения детского травматизма на дорогах.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 109 Приложение Приложение  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 57  Л.А. Парамонова стр.489 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 259
		3. Защитники Отечества	Проза Чтение рассказа «Алый» Ю. Коваль Проза Чтение рассказа «Алый» Ю. Коваль Проза Чтение рассказа «Алый» Ю. Коваль Поэзия. Заучивание стихотворения Ф. Тютчев. «Зима недаром злится» Проза.  Чтение глав из повести А. Гайдара «Чук и Гек». Проза.  Чтение глав из повести А. Гайдара «Чук и Гек».	Познакомить детей с главными героями произведения Ю. Коваль , солдатом и его четвероногим другом псом Алым, учить ценить преданное, заботливое отношение не только человека, но и животного к себе. Защищая родную страну,   каждый должен чувствовать ответственность не только за себя, но и за тех, кто рядом. Продолжать чтение рассказа, воспитывать в детях чувство гордости за защитников нашей страны, стремиться быть похожими на героя рассказа Формировать представления о службе на границе, развивать эмоциональную отзывчивость, способность сопереживать героям. Учить воспринимать содержание стихотворения эмоционально. Побеседовать о том, какие чувства и переживания оно вызывает. Формировать у детей умение внимательно слушать, высказывать свое мнение о характере и поступках героев; учить детей рассказывать об эмоциях, вызванных повестью. Формировать у детей умение внимательно слушать, высказывать свое мнение о характере и поступках героев; учить детей рассказывать об эмоциях, вызванных повестью	Л.А. Парамонова стр. 491  Л.А. Парамонова стр. 491 Л.А. Парамонова стр. 491 Хрестоматия по детской литературе /оранжевая стр. 107 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 115- Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 115-120
		4. Профессии	Рассказывание сказки П. Бажова «Серебряное копытце» Рассказывание Мордовская сказка «Чудесный клад» Поэзия. Чтение стихотворения С. Есенина «Черёмуха». Поэзия С. Михалкова. «Дядя Стёпа» Поэзия. Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?» Поэзия В. Маяковский «кем быть?»	Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце». Учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас, развивать внимание, воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых Познакомить детей со сказкой «Чудесный клад»; учить внимательно слушать ; обогащать словарный запас; развивать  умение искать поучительный смысл; воспитывать трудолюбие, сознательное отношение к труду. Учить детей декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием произведения и передаваемым им настроением. Учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью; развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения; учить понимать переносное значение метафор, фразеологизмов. Расширять представления детей о профессиях взрослых, значимости их труда. Продолжать учить замечать в тексте выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию его содержания. Развивать внимание, усидчивость. Воспитывать умение слушать. Познакомить с творчеством русского поэта В. В. Маяковского, подробнее со стихотворением «Кем быть?» Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему . Вызвать интерес детей к разным профессиям, воспитывать уважение к людям-профессионалам, способствовать самостоятельности мышления и выбора	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 175-181 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 80-83 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр94 Книга в библиотеке садика Хрестоматия по детской литературе /оранжевая стр.434 Книга в книжном уголке
		МАРТ
Моя семья		1. 8 Марта- Мамин День	Поэзия. Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» Поэзия.Г. Виеру «Мамин день» (заучивание). Пословицы о честности и правдивости   Песенка «Веснянка»,  укр., обр. Г. Литвака. Литературная сказка  К. И. Чуковского «Айболит» Нанайская сказка «Айога»	Помочь детям запомнить стихотворение, научить. Читать спокойным голосом Учить: выразительно читать стихотворение; понимать смысл пословиц. Закреплять знание о различии стихотворного и прозаического произведений. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, отрабатывать звукопроизношение, развивать память, выразительность речи. Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, давать оценку поступкам героев Продолжать знакомить детей с творчеством малых народов Севера; воспитывать уважительное отношение к культуре других народов; воспитывать способность испытывать сострадание, сочувствие; формировать качества: отзывчивость, доброта, сочувствие.	Приложение Книга для семейного чтения стр. 378  Хрестоматия по детской литературе / стр.55 Хрестоматия по детской литературе/стр.192 Хрестоматия по художественной литературе/оранжевая стр.64
		2. Моя семья	Поэзия. А. Фет «Кот поет, глаза прищурил…» О. Пройслер. «Маленькая Баба Яга», пер. с нем. Ю.Коринца О. Пройслер. «Маленькая Баба Яга», пер. с нем. Ю.Коринца Литературная сказка «Пастушка и трубочист» Поэзия.  стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».	Развивать понимание образной речи. Формировать представление о родственных отношениях. Воспитывать интерес к своей родословной. Учить придумывать рассказы по своей родословной. Начать знакомить детей со сказкой. Учить детей различать сказочные события и реальные, учить понимать характеры и поступки сказочных героев; предполагать, как они поступили бы в той или иной ситуации на месте героев сказки. Учить детей поддерживать беседу по содержанию произведения. Продолжать знакомить со сказкой. Продолжать учить детей различать сказочные события и реальные, понимать характеры и поступки сказочных героев; предполагать, как они поступили бы в той или иной ситуации на месте героев сказки. Продолжать учить детей поддерживать беседу по содержанию произведения.  Воспитывать желание слушать и узнавать дальнейшее развитие событий. Познакомить детей с новой сказкой Г.Х. Андерсена. Воспитывать уверенность в своих силах, решительность в достижении цели, оценивать поведение героев. Предложить вниманию детей различные ситуации, учить давать оценку поступкам людей, формировать критическое отношение к плохим поступкам.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 109 Приложение Приложение Книга сборник сказок Г. Х. Андерсена в библиотеке садика Хрестоматия по детской литературе /оранжевая стр.178
		3. Посуда	Поэзия. стихотворения Ю. Владимирова "Чудаки". Литературная сказка «Федорино горе» К.Чуковский Сказка «Хаврошечка», обр. Л.Н. Толстой. Стихи и загадки о посуде Литературная сказка К.И.Чуковский «Мойдодыр»	Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям. Продолжать знакомство с произведением К. Чуковского, учить понимать содержание, сопереживать героям, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями. Формировать умение внимательно и заинтересовано слушать сказку. Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке  Л.Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных; обогащать речь детей фразеологизмами, учить понимать переносное значение. Развивать логическое мышление, быстроту реакции, желание отгадывать Продолжать знакомство с произведением К. Чуковского, учить понимать содержание, сопереживать героям, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями. Формировать умение внимательно и заинтересовано слушать сказку.	Хрестоматия для чтения 5-6 лет Книга в библиотеке сада Хрестоматия для чтения Приложение Книга в библиотеке сада
		4. Мебель	Поэзия  Л. Петрушевская. «Кот, который умел петь». Песенка «Дом, который построил Джек», Англ., пер. С. Маршака. Поэзия стихотворения С. Маршака «Откуда стол пришел?» Сказка «Три медведя» С.Маршак «Кошкин дом»	Познакомить детей с новой сказкой, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы, воспитывать доброе и заботливое отношение к нашим четвероногим друзьям, заботиться и ухаживать за ними. Обратить внимание детей на построение произведения (многочисленные повторы), учить основам закономерности в предположении развития сюжета стихотворения. Развивать чувство юмора, память. Обогащать знания детей о мебели, ее изготовлении. Продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать его идею. Закреплять представления детей о жанровых особенностях литературных произведений. Вспомнить с детьми сказку «Три медведя». Воспитывать у дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь; способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя; формировать любовь к художественной литературе. Продолжать знакомить с произведениями писателей, Развивать интерес к художественной литературе; Совершенствовать речь как средство общения; слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию произведения, рассказывать о переживаниях связанных с увиденным, прочитанным. Понимать, о чем говорится в произведении.	Приложение Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 9 Приложение Книга в библиотеке сада Книга в библиотеке сада
		АПРЕЛЬ
Весна		1. Ранняя весна. Перелетные птицы	Поэзия А.Барто. «Вовка - добрая душа» Поэзия. И. Белоусов «Весенняя гостья» (заучивание). Повторение стихов о весне Песенка «Грачи – киричи…». Фольклор. Закличка «Ласточка, ласточка…» Поэзия. С. Есенин «Черёмуха»	Познакомить детей с новым произведением, учить слушать внимательно, оценивать поступки главного героя, выделять добрые дела, сделанные мальчиком, воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к чтению. Развивать понимание образной речи. Закреплять умение выразительного чтения стихотворений.  Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Помочь запомнить потешку, учить рассказывать её, используя соответствующие содержанию средства выразительности. Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, вызвать эмоциональный отклик. Развивать выразительность речи, память. Учить детей внимательно слушать произведение, подбирать эпитеты, сравнения для образного описания весенней природы.	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 86 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 91 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр7  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 9 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 94
		2. Космос	Чтение рассказа Л. Обуховой «Вижу землю» Поэзия. Заучивание стихотворения В. Степанов. Юрий Гагарин.  Поэзия. А.Хайт. «По порядку все планеты.» Разучить считалку Я.Аким. На Луне жил звездочёт. Чтение «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» (отрывки из повести глава 1)	Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать последовательность развития сюжета. Развивать умение выслушивать ответы товарищей. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, учить фантазировать и мечтать. Закрепить имеющиеся представления о космосе, первом космонавте; научить понимать и самостоятельно использовать в речи космическую терминологию: космонавт, ракета «Восток», космическое пространство, планета. Способствовать запоминанию стихотворения, учить читать стихи выразительно; развивать логическое мышление Знакомство с новым произведением, Пополнение, расширение, активизация словарного запаса детей по теме космос; Развивать речевое общение, память, выразительность речи Познакомить детей с произведением А. Линдгрен; подвести детей к пониманию особенностей сказочной повести; учить отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного героя; воспитывать интерес к творчеству зарубежных писателей.	Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение
		3. Сад-Огород	Проза.  «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» (отрывки из повести глава  2)  Проза.   «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» (отрывки из повести глава 3)  Поэзия.   и заучивание наизусть стихотворения Р.Сефа «Совет» Поэзия  Чтение в лицах В. Орлов. «Ты скажи мне реченька лесная…» Закличка «Ласточка, ласточка…»	Познакомить детей с произведением А. Линдгрен; подвести детей к пониманию особенностей сказочной повести; учить отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного героя; воспитывать интерес к творчеству зарубежных писателей. Познакомить детей с произведением А. Линдгрен; подвести детей к пониманию особенностей сказочной повести; учить отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного героя; воспитывать интерес к творчеству зарубежных писателей.  Поддерживать и развивать у детей интерес к художественному слову, развивать поэтический слух, учить осмысливать содержание стихотворения. Помочь запомнить стихотворение, научить выразительно читать его. Помочь детям вспомнить программные стихотворения; познакомить со стихотворением В. Орлова  «Ты скажи мне реченька лесная…» Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, вызвать эмоциональный отклик. Развивать выразительность речи, память.	Приложение Приложение Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 105 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 101  Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 9
		4. Животные жарких стран	Проза. Л. Толстой «Лев и собачка» (чтение). Пословицы о дружбе Литературная сказка Рассказывание сказки Р. Киплинг. «Слонёнок» в пер. К. Чуковского. Литературная сказка А.Волков. «Волшебник Изумрудного города», (глава «Ураган») Литературная сказка А.Волков. «Волшебник Изумрудного города», (глава «Элли в удивительной стране Жевунов») Литературная сказка А.Волков. «Волшебник Изумрудного города», (глава «Страшила»)	Учить: чувствовать и понимать характер образов литературного произведения; понимать смысл пословиц. Учить: осмысливать содержание сказки; оценивать поступки литературных героев. Развивать умения с помощью мимики и жестов, интонации создавать выразительные образы. Познакомить детей со сказкой, вызвать заинтересованность, желание слушать сказку дальше. Продолжать знакомить детей со сказкой, вызывать заинтересованность. Учить детей высказывать предположения относительно её продолжения. Продолжать знакомить детей с произведением, учить понимать характеры и поступки героев, видеть связь сказочного и реального	Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 165 Приложение  Книга в библиотеке сада Книга в библиотеке сада Книга в библиотеке сада
		5. Повторение	Литературная сказка А.Волков. «Волшебник Изумрудного города», (глава «Элли в плену у Людоеда») Литературная сказка А.Волков. «Волшебник Изумрудного города», (глава «Встреча с трусливым Львом») Литературная сказка А.Волков. «Волшебник Изумрудного города», (глава «Саблезубые тигры») Литературная сказка А.Волков. «Волшебник Изумрудного города», (глава «На кого похож Гудвин») Проза Г.Снигерёв «Пингвиний пляж»	Продолжать знакомство со сказкой, вызвать желание узнать, какие приключения происходили с героями дальше, учить целостному восприятию произведения. Продолжать знакомство со сказкой, вызвать желание узнать, какие приключения происходили с героями дальше, учить целостному восприятию произведения. Познакомить детей с маленьким рассказом из жизни пингвинов. Учить детей выявлять и понимать идею произведения, расширять кругозор, поддерживать интерес к природе. Продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о своих впечатлениях. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Учить детей понимать и воспроизводить образность поэтического языка.	Книга в библиотеке сада Книга в библиотеке сада Книга в библиотеке сада Книга в библиотеке сада Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 164-165
		МАЙ
		1. День Победы	Поэзия.  стихотворения ко Дню Победы Проза. А. Твардовский  «Рассказ танкиста» - чтение рассказа. Поэзия. С. Я.  Маршак «Рассказ о неизвестном герое» Литературная сказка А.Волков. «Волшебник Изумрудного города», (глава «Переправа через реку») Литературная сказка А.Волков. «Волшебник Изумрудного города», (глава «Коварное маковое поле»)	Поддерживать и развивать у детей интерес к художественному слову, развивать поэтический слух, учить осмысливать содержание стихотворения. Учить детей выразительно осмысленно читать наизусть стихотворение. Продолжать развивать память поэтический слух. Воспитывать чуткость к художественному слову. Воспитывать чувство патриотизма. Расширять знания детей о защитниках Отечества; уточнить представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов; развивать воображение, поэтический вкус; воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину. Расширить знания воспитанников о творчестве С. Я. Маршака.  Закрепить знания воспитанниками правил пожарной безопасности. Развивать умение внимательно слушать чтение, высказывать свое мнение о герое произведения. Продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о своих впечатлениях. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о своих впечатлениях. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.	Стихи о войне Смотреть приложение Смотреть Хрестоматия по детской литературе стр. 220 Смотреть книгу в библиотеке садика Смотреть книгу в библиотеке садика
		2. Насекомые	Проза. Чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил». Поэзия. К.Чуковский. «Муха-цокотуха. « Поэзия. К.Чуковский. «Тараканище.» Литературная сказка А.Волков. «Волшебник Изумрудного города», (глава «Саблезубые тигры») Литературная сказка А.Волков. «Волшебник Изумрудного города», (глава «Спасение Железного Дровосека»)	Предложить детям узнать персонажей этого произведения на иллюстрациях, предположить о ком и о чем они рассказывают. По ходу чтения сказки просить ребят пофантазировать о том, что произойдет дальше, предположить, как лучше Муравьишке обратиться с просьбой, какие вежливые слова сказать. Продолжать знакомить детей с творчеством К. Чуковского, учить понимать смысл его стихотворений, доставить радость от встречи с героями. Продолжать знакомить детей с творчеством К. Чуковского, учить понимать смысл его стихотворений, доставить радость от встречи с героями. Познакомить детей с маленьким рассказом из жизни пингвинов. Учить детей выявлять и понимать идею произведения, расширять кругозор, поддерживать интерес к природе. Продолжать знакомство со сказкой, вызвать желание узнать, какие приключения происходили с героями дальше, учить целостному восприятию произведения.	Хрестоматия по детской литературе стр. 272 Книга в библиотеке сада Хрестоматия по детской литературе стр. 200 Книга в библиотеке сада Книга в библиотеке сада
		3. Цветы и травы	Литературная сказка Х. Мякеля. «Господин Ау» (глава «Господин Ау идёт на работу») Литературная сказка Х. Мякеля. «Господин Ау» (глава «Господин Ау и больное дерево») Литературная сказка Х. Мякеля. «Господин Ау «глава Господин АУ идет сначала на работу, а потом в отпуск» Литературная сказка Х. Мякеля. «Господин Ау» (глава «Господин Ау получает посылку» Литературная сказка Х. Мякеля. «Господин Ау» (глава « от Господина  Ау уходит его отражение »)	Знакомить с классикой мировой художественной литературы, учить понимать характеры и поступки сказочных героев.\ Продолжать знакомить с классикой мировой художественной литературы, учить понимать характеры и поступки сказочных героев. Учить детей поддерживать беседу по содержанию произведения Продолжать знакомить с классикой мировой художественной литературы, учить понимать характеры и поступки сказочных героев. Учить детей поддерживать беседу по содержанию произведения Продолжать знакомить с классикой мировой художественной литературы, учить понимать характеры и поступки сказочных героев. Учить детей поддерживать беседу по содержанию произведения Продолжать знакомить с классикой мировой художественной литературы, учить понимать характеры и поступки сказочных героев. Учить детей поддерживать беседу по содержанию произведения	Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение
		4. Рыбы.	Литературная сказка А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Чтение Е. Пермяк «Первая рыбка» Русская народная сказка «По щучьему веленью». Поэзия Р. Сеф. «Бесконечные стихи» Проза  Г.Снигерёв «Отважный пингвинёнок»	Продолжать знакомство с творчеством поэта; воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, учить детей осуждать жадность как человеческое качество, но не самого человека, показать детям, что отрицательные качества вредят в первую очередь им самим, учить сопереживать и сочувствовать героям; кратко пересказывать содержание сказки с помощью картинок; воспитывать любовь поэзии; активировать словарь.  Обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту и по плану; расширять и активизировать словарь по теме; развивать у детей умение грамматически правильно строить свое высказывание; воспитывать самоконтроль за речью. Познакомить с русской народной сказкой, коллективно обсуждать прочитанное, читать по ролям, передавая голосом характер каждого героя. развивать внимание, память, творческие способности; воспитывать интерес к чтению. Познакомить детей с новым произведением, прививать любовь к поэзии, желание слушать произведение внимательно Учить детей понимать и воспроизводить образность поэтического языка.	Книга в библиотеке детского сада Приложение Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. стр. 147-150 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 105 Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет. Стр. 164-165