"Письменное деление и умножение на однозначное число". Урок по математике.

Алиппаева Гульнар Рашитовна

учитель начальных классов

КГУ «Булаевская средняя школа № 2»

район М. Жумабаева

Северо-Казахстанская область

УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ
(УРОК – СОРЕВНОВАНИЕ)

ТЕМА: ПИСЬМЕННОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО

город Булаево

Алиппаева Гульнар Рашитовна

учитель начальных классов

КГУ «Булаевская средняя школа № 2»

район М. Жумабаева

Северо-Казахстанская область

УРОК  МАТЕМАТИКИ

Тема урока: Письменное умножение на однозначное число

Цель: совершенствование умения выполнять письменное умножение на однозначное число

Задачи: закреплять знание табличных случаев умножения и деления;

              закреплять умение решать уравнения, задачи изученных видов,

    повторить названия компонентов при сложении, вычитании,   умножении, делении;

              развивать логическое мышление, математическую речь, творчество;

    воспитывать желание вести здоровый образ жизни, любовь к спорту,    чувства ответственности и взаимопомощи.

Тип урока: урок целевого применения изученного материала

Форма урока: урок - соревнование

Ход урока:

1.   Организационный момент. Психологический настрой

- Девиз нашего урока:

Не позволяй душе лениться,

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день, и ночь, и день, и ночь.

- Михаил Ломоносов давным-давно сказал: «Математику уже затем следует учить, что она ум в порядок приводит». Так и мы сегодня проверим, кто и как свой ум в порядок приводит. Запишите в тетради число, классная работа.

2. Устный счет

 - А сейчас нас ждет веселый,

   И серьезный устный счет.

(у доски два ученика работают по карточкам – точками показать, сколько цифр в частном:

               156:6                                 168:2

305:5                                  126:6

66363                                  792:3

682:2                                  428:4

768:3                                   575:5

Задание для класса:

А)  Прочитайте числа каждой строчки и найдите «лишнее». Докажите:

7, 14. 21, 27, 35, 77.

10, 20, 30, 40, 55, 60.

1, 2, 3, 31, 4, 5, 6,7.

Б)  Игра «цифр» - быстрые примеры:

        _{:5              *3                 :6                   +46}

40          8         24           4           50    

           _{:8             +11               :5                   *9}

72          9         20           4           36 

       _{-16                : 2         *3                 +55}   

26          10         5           15        70    

В)  Геометрический материал:

Часто знает и дошкольник,

Что такое треугольник.

А уж вам то как не знать?

Но совсем другое дело –

Быстро, точно и умело

Треугольники считать?

 

 - А теперь проверим наших ребят, как они выполнили задание.

3. Сообщение темы и цели урока.

 - В школе с 6 по 11 октября проходила неделя спорта.

 - Скажите, какую роль играет спорт для жизни человека? А какой вид спорта нравится вам?  Каким видом вы хотели бы заниматься?

 - Сегодня мы тоже посвятим свой урок – соревнование спорту и будем развивать умение выполнять умножение и деление на однозначное число, закреплять табличное умножение и деление.

4. Математический диктант - записать только ответы:

                                      Это ни для кого не новинка,

Перед стартом нужна разминка.

- Если число 6 увеличить в 7 раз, то получится…

- На сколько 17 больше 10?

- Увеличь 9 на  8 раз.

- Увеличь 6 в 4 раза.

- Уменьши 63 в 9 раз.

- Уменьши 45 на 5.

- Найди третью часть от 18.

Взаимопроверка – если правильно, то над ответом знак +, если неправильно – знак  - . Сравните с правильными ответами:

42, 7, 17, 24, 7, 40, 6.

5. Решение уравнений.

 - А сейчас первый вид соревнований – бег.

На стадионных дорожках

Бегуны понарошку

На старты встали.

Сейчас узнаем, кто достоин медали.

(объяснить, что неизвестно и как найти)

24+х=100                     х*8=70-14                х:3=64-56

- С задание справились все. Идем дальше.

6. Физминутка – игра с мячом.

7. Теперь переходим на боксерский ринг. Ответить на вопросы:

 - Произведением  каких двух однозначных чисел можно заменить числа:

32?  48?  27?  18?

8. Решение задач.

 - А сейчас узнаем, кто будет лучшим в прыжках – составить быстро и правильно задачу по краткой записи.

Мячей – 12

Ракеток  - ?,  в 2 раза меньше, чем мячей

Всего  - ?

Коля подтянулся – 7 раз

Миша - ?, в 2 раза больше, чем Коля

Всего - ?

9. Самостоятельная работа – решение примеров

- Теперь все на велотрек (это соревнования на велосипедах). Узнаем, кто быстрее пройдет дистанцию.

636:3=                          126:6=                       121*7=

735:5=                           912:3=                      493*2=

469:7=                           920:4=                      132*6=

10. Подведение итогов соревнования и награждение победителей.

Золотые медали -   «5» получают …

Серебряные медали – «4» получают …

Бронзовые медали – «3» получают ...

11. Итог урока. – Чему учились на уроке?

И обязательно  надо заниматься спортом, чтобы вырасти крепким и здоровым.

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень точная наука,

Очень строгая наука,

Интересная наука – математика.

12. Домашнее задание