План – конспект классного часа на тему «Моя малая родина» (1-4 классы)

План – конспект классного часа на тему «Моя малая родина»

Ф.И.О: Манжосова Татьяна Алексеевна

Место работы: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 р.п.Самойловка Самойловского района Саратовской области»

Должность: учитель начальных классов

Класс: 1

Тема классного часа: «Моя малая родина»

Цель: Создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации «Моя малая родина»

Задачи:

Образовательные:

- формировать представления о малой родине;

- рас­ширять знания о своем родном поселке.

Воспитательные:

- Способствовать вос­питанию чувства гордости за свою малую родину, интереса к прошлому, к знаменитым людям родного края, положительное отношение к ним;

- Формировать умение работать в паре, группе, слушать и понимать речь других, договариваться о правилах поведения и общения.

Развивающие:

- способствовать развитию связной речи, произвольного внимания, наглядно-образного мышления.

- развивать умение отличать новое от уже известного; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт.

Формировать универсальные учебные действия:

- Личностные: способность к самооценке

-  Регулятивные: определять и формулировать цель с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

- Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

- Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Примечание: Перед классным часом была организована экскурсия по р.п.Самойловка, вместе с детьми сделаны фотографии природы родного края, достопримечательностей, профессий людей. 

1.      Учитель: Ребята, послушайте песню.

Звучит песня – вальс «Край Самойловский мой»

Слова: Белокобыльская Т.П.     Музыка: Акимов С.Ю.

 1.Соловей зазвенел над Терсой.

    Над рекою закат догорает.

    Здесь вокруг тишина и покой

    И душа от забот отдыхает.

Припев: Над рекою Терсой, над рекою Терсой

 От волненья сжимается сердце.

 Край Самойловский мой, край на веки родной,

 Не могу на тебя наглядеться.

2.Посмотри, как цветут воронцы,

   В Волчьей балке на склонах зелёных.

   Не увидишь подобной красы

   Ты в заморских краях отдалённых

Припев: Над рекою Терсой, над рекою Терсой

 От волненья сжимается сердце.

 Край Самойловский мой, край на веки родной,

 Не могу на тебя наглядеться.

3.Край родной, ты опора моя,

   Расцветай, богатей год от года.

   Есть известней, богаче края.

   «Мы – самойловцы!», скажем мы гордо.

Припев: Над рекою Терсой, над рекою Терсой

 От волненья сжимается сердце.

 Край Самойловский мой, край на веки родной,

 Не могу на тебя наглядеться.

2.      –Как вы думаете, о чем пойдет речь на классном часе? (О Самойловском крае)

– Почему? (т.к. в песне прозвучали слова о Самойловском крае)

- Кто знает, сколько лет в этом году исполнилось нашему Самойловскому краю, району? ( 85 лет)Показ слайда №1

– А кто написал эту песню «Край Самойловский мой»? (не знаем)

- А хотели бы узнать? (да, хотели бы) Показ Слайда №2

- Какая тема классного часа сегодня? («Моя малая родина»)

Родина – слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:

Мама и папа, соседи, друзья.

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,

Куст сирени за окошком

И на щечке родинка –

Это тоже Родина.

(Т. Бокова)

- Какую цель ставим? (рас­ширять знания о Родине, своем родном поселке, о талантливых людях нашего края).

-Как называют людей, которые пишут стихи? (Поэты)

- Как называют людей, которые пишут музыку? (Композиторы)

- Как называют людей, которые исполняют песню? (Исполнители, певцы)

- Вы узнали людей, которые исполняют песню? Показ Слайда №3-4

- С каким чувством исполнена  песня? ( С любовью к родному краю)

Слайд №5

Учитель: Россия. Наша необъятная огромная страна! Как много в ней таких маленьких  неприметных городишек, деревень, сел, о которых многие- то и не слышали

даже. Среди них и наш рабочий поселок Самойловка. Поселок  то маленький, а оказалось - кладезь талантов. Обычные люди, живущие среди нас - наши родные, друзья, просто знакомые, а оказалось – поэты, композиторы, певцы…

3. —  Рассмотрите фотографии на  Слайды № 6-43 Какие достоприме­чательности вы увидели?

(Учитель дополняет ответы учащихся.)

—  А что вы знаете о своем родном поселке? (Ответы детей.)

—  Как вы думаете, все ли вы рассказали о своем родном  поселке? А знаете ли вы, что…

(Учитель перечисляет достопримечательности родного села. Следует упомянуть и о знаменитых людях( например, у нас есть улица, которая названа в честь нашего земляка, героя Великой Отечественной войны. На этой улице находится наша школа.( ул.Ревякина)В своем рассказе учитель упоминает  о таких фактах, о которых дети знают мало или не знают ничего.)

- Интересно? Знать свою родину, историю родного края должен каждый образованный человек.

—  А вы хотите больше знать о своем селе? (Ответы детей.)

4. - Я рада, что вы такие любознательные. Но все сразу узнать невозможно. Поэтому мы с вами разделимся на две группы. Каждая группа выберет тему и фотографии для себя, обдумает, как  можно рассказать по данной теме. Распределить обязанности в группе нужно таким образом, чтобы каждому нашлось дело, чтобы никто не остался в стороне. (Учитель называет темы. По желанию учащиеся мо­гут предложить свою тему.)

1         Достопримечательности моего поселка.

2.      Культурные заведения моего села.

3.      Природа моего села.

4.      Профессии людей моего поселка.

5.      Поэты Самойловского края.

(Учащиеся делятся на группы. Далее учитель вызы­вает одну группу, которая у доски рассказывает по своей теме, показывает фотографии. Учитель помогает, направляет, под­сказывает, дает советы, как лучше обсудить и сделать ту или иную часть работы. Остальные ученики наблюдают. Затем учитель предлагает остальным группам обсудить тему и распределить роли.)

- Эта тема может стать вашей исследовательской работой. Выдвинете гипотезу, поставьте цели и задачи, составьте план работы и вперёд. Желаю узнать много интересного и полезного!

5. – Что нового вы узнали на классном часе?

    - Пригодятся вам эти знания в жизни?

    –Интересно вам было работать?

    - Оцените свою работу.

6. А дома я вам предлагаю отгадать кроссворд, найти 16 фамилий поэтов Самойловского края, спрятанные в сетке по вертикали и горизонтали.