ПЛАН-КОНСПЕКТ МАСТЕР-КЛАССА ПО ТЕМЕ «УКРАШЕНИЯ СВОИМИ РУКАМИ. HAND-MADE: БРАСЛЕТЫ»

ПЛАН-КОНСПЕКТ

 МАСТЕР-КЛАССА ПО ТЕМЕ

«УКРАШЕНИЯ СВОИМИ РУКАМИ. HAND-MADE: БРАСЛЕТЫ»

Подготовила Романова Е.Ю.

Педагог дополнительного образования

с. Золотое,2021

Цель мастер-класса– Познакомить с новым видом декоративно - прикладного творчества. Изготовить украшение «браслет».

Задачи:

- воспитательные: трудовое и эстетическое воспитание, привитие навыков культуры труда, воспитание усидчивости и трудолюбия;

- развивающие: развитие художественно-творческих способностей, самостоятельности и способности решать творческие задачи;

- обучающие: обучение способам и приемам работы с бросовым материалом, формирование образного и пространственного мышления.

Оборудование – мультимедиа оборудование, , готовые бумажные полоски, зубочистки, шнурок, линейка, нож для бумаги, клей ПВА, бусины, атласные ленты, образцы готовых изделий.

Ход мастер-класса

Организационный момент

Приветствие. Знакомство с группой. Объявление темы занятия.

Основная часть

Знакомство с новым видом рукоделия. Hand-made – браслеты.

Ребята, сегодня я познакомлю вас с новым видом декоративно-прикладного творчества – мы изготовим браслет из бумажных бусин(слайд)

Педагог: Я уверена, вы многое знаете о браслетах.

- как он выглядит? какие бывают браслеты? (ответы детей)

- из чего делают браслеты? (ответы детей)

- где и когда используются? (ответы детей)

Совершенно верно, молодцы!

- вы носите браслеты? (ответы детей)

- сами их делаете или покупаете? (ответы детей)

- дарите ли браслеты своим друзьям? (ответы детей)

Педагог: Как вы думаете, когда появились браслеты? (ответы детей)

Слово браслет происходит от франц. bracelet – «запястье» (от корня bras – «рука») и означает «украшение в виде кольца». Делают браслеты из металла, кости, драгоценных и поделочных камней, кожи, бархата и других материалов.

     Украшением браслет стал не сразу, а веками служил амулетным защитником от злых сил, болезней и других напастей.

     А история браслета начинается давно - еще с тех пор, когда его делали из бивней мамонта в эпоху древнего каменного века. Позже появились каменные браслеты. Их вытачивали из больших камней и нанизывали на кожаный ремешок. В бронзовом веке появились - металлические браслеты. У древних греков и римлян очень красивыми и изящными были браслеты, украшенные маленькими скульптурками.

     На Руси в 11—14 вв. браслеты называли обручами. У знатных женщин они были из золота или серебра, украшенного чернением, у горожанок — из стекла, у крестьянок — из меди.

Исторически сложилось так, что браслеты были как женским, так и мужским украшением.

     Археологи часто находили золотые браслеты в гробницах египетских фараонов. На фресках древнего Египта можно увидеть, какое огромное количество золотых браслетов украшали руки знатных египтян.

     Для мужчин-воинов браслеты были символом доблести, защищали руки в бою, а в случае, если на них были нанесены магические знаки - служили своеобразным талисманом.

     В древности одежда не отличалась большим разнообразием фасонов и материалов, причем как у царей, так и у простых людей. Поэтому неудивительно, что такое большое внимание уделялось именно украшениям. Кроме того, браслеты служили атрибутами власти и были индикатором благосостояния владельца. Золотые и серебряные браслеты подчеркивали принадлежность к знатному сословию, высокое положение в обществе.

Носили браслеты традиционно на запястьях рук, предплечьях и ногах.

Известно, что А.С. Пушкин носил браслет на предплечье левой руки. Это был золотой браслет с зеленой яшмой и турецкой надписью. Не случайно он носил браслет именно на предплечье, т.к. на предплечье в старину носили браслеты только цари, князья и их жены. А вот на запястье или ближе к локтю браслеты носили только простолюдины.

     В Западной Европе в средние века браслеты почти исчезли из-за моды на длинные рукава в женской одежде. Но с эпохи Возрождения они снова распространились одновременно с модой на короткие рукава. Наибольшей популярности браслеты достигли в середине XVI века. Их делали из драгоценных металлов и украшали драгоценными камнями, жемчугом и эмалью.

    Популярностью пользовались двойные браслеты “сердечная неволя”. Это два кольца, соединенные цепочкой с замком в виде сердечка. Надевались на одну руку – одно кольцо на запястье, а другое – ближе к локтю. Особое изобретение того времени называлось “сантимент” - браслет-медальон с портретом.

    Сегодня браслеты по-прежнему в моде. И нет строгих правил ношения этого украшения. Браслеты можно носить и на запястье, и на предплечье, и на ноге. Можно носить один браслет, а можно много и разных.

    Браслеты бывают жесткие и мягкие, узкие и широкие, тонкие и толстые, в виде цепочки, кольца, плетёные, шитые из самого различного материала.

Но особой популярностью пользуются необычные браслеты, выполненные вручную, в технике хэнд-мэйд. (фото браслетов ручной работы). Они смотрятся оригинально, ярко и стильно. Это отличный подарок. Поэтому мне бы хотелось, чтобы вы сегодня сделали браслет не только для себя, но и для дорогого вам человека.

Практическая часть.

Правила техники безопасности при работе с клеем. Алгоритм выполнения работы. Технология выполнения бусин из пластиковых трубочек.

Прежде чем приступить к работе, я ознакомлю вас с правилами техники безопасности.

•Перед работой с клеем нужно застелить стол или парту клеенкой.

•Постарайтесь, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза.

•Если вдруг клей все же попадет в глаза, срочно вымойте руки и промойте глаза теплой водой.

•После работы клей плотно закройте, уберите

Педагог: Существует определенный порядок работы выполнения изделия.

На ваших столах лежат материалы, необходимые для изготовления браслета коктейльные трубочки, зубочистки, шнурок, линейка, ножницы.

 Чтобы изделие получилось красивым, нужно соблюдать следующие правила:

-Порежьте трубочки на равные части. Можно взять разноцветные или однотонные трубочки.Нам нужно изготовить 10-12 бусин.

-Нанизываем их на эластичный шнурок, добавляем красивые бусинки, по краям привязываем атласную ленточку.

-Браслет готов.

-Начинайте работу. Если у вас возникнут какие-либо вопросы, поднимите руку, я к вам подойду.

Подведение итогов. (Рефлексия)

Педагог: Время нашего мастер-класса подходит к концу. Заканчиваем работу.

Прелесть таких  бусин состоит в том, что их можно делать абсолютно разными, разных размеров и цветов, экспериментировать с выполнением. Из таких простых и дешевых бусин можно создавать авторские украшения, которые будут прекрасно и стильно выглядеть. Стоит только добавить своей фантазии...

Педагог: А теперь попробуйте ответить на вопросы:

1. Какие изделия можно выполнить в данной технике?

2. Из какого материала делали первые браслеты? (ответы детей: «из бивней мамонта»)

3. На каких частях тела носили браслеты в старину? (ответы детей: «на запястье, на предплечье, возле локтя, на ноге»)

4. Как на Руси в старину назывались браслеты? (ответы детей: «обручи»)

5. Из чего делают браслеты? (ответы детей: «из драгоценных металлов, дерева, кожи, пластика, ткани...»)

6. Какими по форме бывают браслеты? (ответы детей: «жесткие, мягкие, узкие, широкие, в форме цепочки, кольца, плетенные, шитые…»)

Молодцы!

-Скажите, пожалуйста, понравилось ли вам мастер-класс? (ответы детей)

-А нравится ли вам ваша авторская работа? (ответы детей)

-Сложно ли было её выполнить? (ответы детей)

-Браслеты вы делали только для себя? Кому подарите? (ответы детей)

Ч-то вам НЕ понравилось на сегодняшнем мастер-классе? (ответы детей)

-Хотели бы вы заниматься этим видом рукоделия? (ответы детей)

-Большое вам спасибо за работу. Я думаю, что вы уйдёте с хорошим настроением, которое подарит вам украшение, созданное вашими руками.

Уборка рабочего места.